四年級上冊語文18課頤和園教學(xué)設(shè)計

1、蒿溝鄉(xiāng)獨廟小學(xué) 王子凡頤和園教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：頤和園第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受課文內(nèi)容的優(yōu)美。2.情感目標(biāo)：體會作者優(yōu)美的語言，從中得到陶冶，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。3.能力目標(biāo)：（1）通過對詞句的理解，讀懂課文，能用自己的話講述課文主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生語言的概括能力，提高學(xué)生的閱讀能力。（2）借助課外資料理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。教學(xué)重難點：重點：1.理清課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，明白 文章的寫作順序。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。難點：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。教學(xué)方法：為了較好地突出重點，

2、突破難點，盡可能達(dá)到目標(biāo)，我主要讓學(xué)生采用朗讀法、對話法、想象法、圈劃法、背誦法、摘抄法等，來學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入，整體感知1、板書課題（“頤”的左邊用紅粉筆寫，落實它的字形），讀好課題。2、快速瀏覽課文，概括介紹頤和園的一句話。引出第一自然段，男女生分讀。再讓學(xué)生根據(jù)這句話把頤和園的特點濃縮成兩個字，隨機(jī)板書：大、美。（二）品讀，觸摸語言這是課堂的重難點所在，將文路、教路和學(xué)路結(jié)合起來，分四步走：第一步：悟言之有序在初讀中，明白作者記敘的順序。1、生初讀，主要自學(xué)有關(guān)生字詞。2、問學(xué)生：作者給我們介紹頤和園，是按照什么順序的？（板書：游覽順序）生讀二到五自然段，再問：你是從哪些詞

3、句中看出來的？請用波浪線劃出來。3、根據(jù)學(xué)生的回答，組織學(xué)習(xí)交流：（1）句子進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。（2）最后問：你讀完這些詞句，發(fā)現(xiàn)什么？（作者的觀察很有順序言之有序；都是過渡句，在文中起承上啟下的作用）根據(jù)這些詞句，你能猜到作者著重要介紹的景物嗎？請把它們?nèi)Τ鰜怼＃ò鍟洪L廊、佛香閣、昆明湖）第二步：悟言之有物在細(xì)讀中，體會作者表達(dá)的準(zhǔn)確。1、學(xué)習(xí)“長廊句子”（1）找到相關(guān)句子。（2）感受怎么表達(dá)？你發(fā)現(xiàn)什么？（板書：顏色、長度、美麗）（3）體會語言：

4、“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！边@句話表達(dá)了一種怎樣的意思？（全部是不同的）（4）問：文中像這樣的表達(dá)的句子還有嗎？找出來讀一讀！“這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。”2、學(xué)習(xí)“佛香閣”句子（1）生讀三四段；（2）作者先后怎樣觀察？請你圈出表示作者在不同的地方觀察的詞語。 反饋：板書：抬頭一看下面向下望正前面向東遠(yuǎn)眺（3） 怎么介紹“佛香閣”？出示句子研讀你能調(diào)換一下詞語的順序，也能將將它介紹清楚嗎？比較一下，哪一句更順口？（4）怎么介紹昆明湖？“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。”這句話寫出了什么？讓你想起怎樣的詞句？（水平如鏡、

5、優(yōu)美畫卷）你能給“滑”字換一個字嗎？你從中感受到什么？（水靜、水平、水美）3、學(xué)習(xí)“昆明湖”句子（1）作者觀察到什么？讀第五自然段（2）交流：板書：堤岸、石橋、垂柳、小島（3）重點介紹什么？怎么介紹得清楚？第三步：悟言之有法在總結(jié)中，回顧作者的觀察的方法。1、討論：作者是怎樣介紹清楚的？2、梳理歸納：準(zhǔn)確選擇觀察點有順序介紹多角度觀察。第四步：背背抄抄積累語言選擇自己喜歡的三句話，背一背，抄一抄。教學(xué)反思：因為全文比較長，知識點比較多，為了使一堂課充實飽滿而又不顯得面面到面面松，所以許多的亮點都舍去了。比如說文中的三大景點僅以長廊和昆明湖為例進(jìn)行了細(xì)致全面的講解和剖析。讓學(xué)生充分完整的掌握了長廊和昆明湖的特點。但同時也忽略了萬壽山和十七孔橋的教學(xué)，讓學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的方法，感覺學(xué)生有一些知識理解的不夠深刻，時