小學(xué)品德與社會(huì)《科學(xué)用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解生活中不科學(xué)用水的現(xiàn)象，知道宣傳節(jié)約用水的多種形式與方法。2.知道科學(xué)用水的金點(diǎn)子，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。能力目標(biāo)1. 通過師生、生生之間的資料交流和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。2. 通過調(diào)查采訪、討論交流、模擬表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析信息的能力。3. 通過各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1. 懂得節(jié)約用水的重要性。2. 在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并積極影響身邊的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 不科學(xué)用水現(xiàn)象調(diào)查記錄表。2. 學(xué)生搜集的科學(xué)用水金點(diǎn)子資料。3. 教學(xué)課件、相關(guān)錄像資料。4. 節(jié)水產(chǎn)

2、品等。活動(dòng)過程一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣。1.師：同學(xué)們，我們一起來看兩段小視頻，請(qǐng)觀察一下兩次刷牙有什么不同？（播放刷牙視頻）2.學(xué)生暢談。3.出示資料：用杯子接水刷一次牙大約用0.5瓶礦泉水的水量，開著水龍頭刷一次牙大約用4瓶礦泉水的水量。4.師：為什么會(huì)導(dǎo)致如此大的用水差異呢？5.學(xué)生暢談。6.教師小結(jié)：正因?yàn)椴豢茖W(xué)的用水習(xí)慣，導(dǎo)致用水量的巨大差異。今天我們就來探究科學(xué)用水的話題。（板書：科學(xué)用水）設(shè)計(jì)意圖：通過播放兩段刷牙視頻激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過真實(shí)的對(duì)比，讓學(xué)生們真切感受到由于不科學(xué)的用水習(xí)慣，導(dǎo)致用水量的巨大差異，由此引出科學(xué)用水的探究話題，水到渠成。二、調(diào)查訪問，探究不科學(xué)用

3、水現(xiàn)象。1.師：同學(xué)們，課前老師布置大家深入家庭、學(xué)校、社會(huì)，調(diào)查了解不科學(xué)用水的現(xiàn)象。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。2.學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：家庭不科學(xué)用水現(xiàn)象：開著水龍頭洗菜；洗完菜，把水隨意倒掉；洗澡水白白浪費(fèi)；忘記關(guān)水龍頭等等。學(xué)校不科學(xué)用水現(xiàn)象：涮完拖把不關(guān)水龍頭；打水仗；飲用水沒喝完倒掉；做完實(shí)驗(yàn)水龍頭關(guān)不緊等等。社會(huì)不科學(xué)用水現(xiàn)象：洗車行噴水槍浪費(fèi)水；公共浴室水浪費(fèi)；水管破裂水流成河等等。3.教師小結(jié)：剛才聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)生活中有很多用水不科學(xué)的事例，導(dǎo)致大量水資源浪費(fèi)，這不能不引起我們的高度重視。設(shè)計(jì)意圖：課前布置學(xué)生調(diào)查探究生活中不科學(xué)的用水現(xiàn)象，諸多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，震

4、撼著學(xué)生的心靈。同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我反思，為后面科學(xué)用水深入探究做鋪墊。3、 節(jié)約用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)1.師：我們?cè)鯓幼龅娇茖W(xué)用水呢？課前，老師布置大家選擇自己感興趣的方面進(jìn)行探究，并組成了探究小組。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們小組的研究主題。2.小組長(zhǎng)匯報(bào)研究主題。3.師：為了使大家的合作更愉快，老師有幾點(diǎn)溫馨提示送給大家。（1）各個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作，將自己的搜集到的成果，通過多種形式在小組內(nèi)交流，最終整合成小組的集體成果。（2）各小組選派一名代表到臺(tái)前匯報(bào)，其他成員作補(bǔ)充。（3）匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，比一比誰的收獲最多。4.學(xué)生、整理資料，教師巡視指導(dǎo)。5.召開節(jié)約用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)。師:同學(xué)們做得怎么樣了

5、？看著同學(xué)們幸福的表情，老師相信同學(xué)們一定收獲多多，下面我們召開一次科學(xué)用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)，哪個(gè)小組想把你們的研究成果最先展示給大家呢？學(xué)生探究小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)：a家庭節(jié)約用水探究小組匯報(bào)a洗澡節(jié)約用水小妙招（1）洗澡時(shí)要用淋浴，并把洗澡的廢水收集起來。（2）擦肥皂時(shí)，要把水龍頭關(guān)掉。（3）洗澡的噴頭最好采用節(jié)水型的噴頭。（4）洗澡要節(jié)約時(shí)間。b廚房科節(jié)約用水小妙招： （1）可以用淘米水澆花。（2）洗菜時(shí)，先把菜上的土弄干凈，再放到水盆里洗。 （3）某同學(xué)洗菜演示。c洗衣科節(jié)約用水（1）洗衣時(shí)，洗衣粉放的不要太多。（2）將洗衣的廢水收集起來，沖廁所。（3）洗衣時(shí)，小件衣物最好用手洗。d洗手間節(jié)約用水小妙

6、招（1）在馬桶水箱內(nèi)放一個(gè)裝滿水的飲料瓶，來減少?zèng)_水量。（2）把洗手洗臉?biāo)占饋?，沖廁所。（3）某學(xué)生創(chuàng)新節(jié)水產(chǎn)品圖片展示。b學(xué)校節(jié)約用水探究小組匯報(bào)預(yù)設(shè)：（1）發(fā)現(xiàn)水管或水龍頭破裂，要及時(shí)告訴老師。（2）發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)洗完手關(guān)不緊水龍頭，如果發(fā)明一個(gè)漏水報(bào)警器就好了。（3）我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校涮拖把用水特別大，有時(shí)還擰不干，給其他衛(wèi)生區(qū)帶來麻煩。最好每個(gè)班配備節(jié)水型拖把。（4）某學(xué)生展示多功能拖把，并演示用法。c農(nóng)業(yè)科節(jié)約用水探究小組匯報(bào)預(yù)設(shè):（1）生:我們小組調(diào)查到我們家鄉(xiāng)有許多水庫(kù)，每到雨季，山上的水就被儲(chǔ)存到水庫(kù)里，旱季時(shí)，可以用來澆地等等。（2）教師出示三峽水庫(kù)圖片，并介紹。師：三峽水庫(kù)，是

7、三峽水電站建立后蓄水形成的人工湖泊，總庫(kù)容393億立方米，年發(fā)電量847億千瓦，既能起到防洪的作用，又能發(fā)電，使水資源得到充分利用。請(qǐng)接著匯報(bào)。（3）生：我們家鄉(xiāng)澆地大多用水泵抽水，一攏一攏的澆地，這樣特別廢水，如果用新型灌溉方式就好了。（展示新型灌溉方式圖片）。（4）教師播放噴灌、滴灌視頻。師：除了，噴灌技術(shù)以外，還有滴灌等技術(shù)，為了讓大家更直觀的了解噴灌、滴灌等技術(shù)，來我們一起來看一段視頻?？戳诉@段視頻，你有什么感受？（5）教師小結(jié)：隨著科技的發(fā)展，像噴灌、滴灌等新型灌溉方式，開始推廣應(yīng)用，不僅節(jié)約了水源，還提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。d工業(yè)節(jié)約用水探究小組匯報(bào)預(yù)設(shè)：（1）生：我們小組上網(wǎng)搜集到幾件節(jié)

8、水新產(chǎn)品，介紹給大家。出示：感應(yīng)水龍頭、節(jié)水水龍頭、節(jié)水馬桶、廁所感應(yīng)器等圖片并介紹。（2）生：我們小組發(fā)現(xiàn)一些工廠都建立了污水處設(shè)備，使污水循環(huán)利用。出示：污水處理廠圖片。（3）師：為了讓大家更直觀的了解污水處理廠，老師帶領(lǐng)大家一起到污水處理廠去看看吧?。úシ乓曨l）看了這段視頻，你有什么感受？（4）學(xué)生暢談，教師總結(jié)：污水處理廠，使污水循環(huán)利用，既節(jié)約了水源，又保護(hù)了環(huán)境。（5）師：但有一些工廠卻任意的排放污水，污染環(huán)境。（播放圖片）為了更好地保護(hù)水資源，中華人民共和國(guó)還制定了中華人民共和國(guó)水法。出示：中華人民共和國(guó)水法部分第三十三條 國(guó)家建立飲用水水源保護(hù)區(qū)制度。第三十四條 禁止在飲用水水

9、源保護(hù)區(qū)內(nèi)設(shè)置排污口。 （6）學(xué)生暢談，教師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：在課上，針對(duì)學(xué)生調(diào)查了解到的不科學(xué)的用水現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生選取自己感興趣的方面進(jìn)行科學(xué)用水探究，并積極召開科學(xué)用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)，引領(lǐng)各小組，分別從生活科學(xué)用水、農(nóng)業(yè)科學(xué)用水、工業(yè)科學(xué)用水等方面進(jìn)行科學(xué)用水探究。學(xué)生們通過圖片、文字、演示、實(shí)物展示等途徑將自己小組科學(xué)用水成果，與他人分享。課堂上給予學(xué)生充分的時(shí)間討論交流，讓學(xué)生的成為課堂的主人，在交流中鍛煉自己的能力，教學(xué)重點(diǎn)迎刃而解。四、爭(zhēng)當(dāng)節(jié)水宣傳員1師：同學(xué)們，剛才我們從生活科學(xué)用水、農(nóng)業(yè)科學(xué)用水、工業(yè)科學(xué)用水等方面進(jìn)行了深入探究，使我們了解到許多科學(xué)用水的金點(diǎn)子。2出示資料：為了引起全世

10、界對(duì)水資源的重視，1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。2012年3月22日是第二十屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定今年的宣傳主題是“水與糧食安全”。 中國(guó)確定每年的3月22日至28日為“中國(guó)水周”，今年是第25屆，今年水周的主題是：“大力加強(qiáng)農(nóng)田水利，保障國(guó)家糧食安全”。倡導(dǎo)我們大家積極行動(dòng)起來，節(jié)約用水，從我做起！3師：光我們做到還不行，我們還必須做好宣傳，讓更多的人都加入到節(jié)約用水列中來。那么，我們通過哪些途徑來進(jìn)行宣傳呢？4預(yù)設(shè)：生：貼宣傳標(biāo)語、出節(jié)約用水板報(bào)、畫節(jié)約用水的宣傳畫、給有關(guān)部門寫信。5師：同學(xué)們的想法很好，課下選取自己喜歡的項(xiàng)目開展活動(dòng)。（1）畫一幅節(jié)水宣傳畫。（2）寫一份節(jié)水倡議書。（3）發(fā)明一個(gè)節(jié)水的小裝置。設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)用水，保護(hù)水源，光憑個(gè)人的自覺行動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要呼吁更多的人加入到節(jié)水的行列中來。課后引領(lǐng)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行宣傳，從而進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)節(jié)約用水的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。五、節(jié)約用水日日行1.師：節(jié)約用水貴在行動(dòng)，讓我們積極行動(dòng)起來。2.出示要求（1）課下制定出“節(jié)約用水日日