學(xué)校老師個(gè)人研修計(jì)劃

1、學(xué)校老師個(gè)人研修計(jì)劃隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有文化知識(shí)，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用 等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。因此，提高教師自身 素質(zhì)，又提了新的日程。 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究是教師提高自身業(yè) 務(wù)和研究學(xué)習(xí)的載體。 為了不被時(shí)代淘汰， 我們要腳踏實(shí)地抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育理念和教育理論。、進(jìn)一步掌握新形勢下，教育工作的基本規(guī)律和基本方法。、了解新形勢下學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。、將掌握的理論變成教學(xué)的實(shí)際能力。根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為地理

2、學(xué)科理論，教育教學(xué)技能，教育科學(xué)研究，個(gè)人修養(yǎng)四大板塊，教學(xué)方面將圍繞“提高 課堂教學(xué)語言藝術(shù)性” 開展自學(xué)和研究課而教育科學(xué)研究， 個(gè)人修養(yǎng) 方面，也要一些有益的自學(xué)活動(dòng)。、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。、學(xué)習(xí)師德公約，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課， 通過集體備課交流學(xué)習(xí)等形式，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中改革要求。、大膽嘗試創(chuàng)新，使育教學(xué)有新的突破。、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的 文章和走進(jìn)課堂信息，報(bào)道文評論員文章，更新思想觀念。7 、強(qiáng)化開展新課程的校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀全書，以

3、閱讀為主，自學(xué)自讀相結(jié)合。通過不斷地個(gè)人自學(xué)，保證自學(xué)效率，尤其是在自學(xué)過程中，針對工作實(shí)際，要堅(jiān)持自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力； 以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上，結(jié) 合每一個(gè)專題進(jìn)行自省、 自查、找到自己存在的問題。在學(xué)習(xí)過程中， 深入研究并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做，把學(xué)習(xí)、科研、實(shí) 踐有機(jī)結(jié)合起來。在理論上得到提高，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù) 教與學(xué)的實(shí)際需求，創(chuàng)設(shè)各種情境，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合， 爭取獲得最佳教學(xué)效果。通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育， 充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用， 努力提高我的整體教學(xué)水

4、平。1 、規(guī)范信息課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者， 逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水 平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2 、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。3 、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的， 以改革課堂教學(xué)為突破口。 把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革 和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上； 著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上； 切 入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重

5、點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的， 以改革課堂教學(xué)為突破口。 把立足點(diǎn)放在解決 教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上； 著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié) 合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上； 增長點(diǎn)放 在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要 求的“三個(gè)為本” （即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為 本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā) 展和終身發(fā)展服務(wù)， 使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、 能適應(yīng)社會(huì)需 求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。1 、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好 每一次聽課后記錄。 學(xué)會(huì)思考教育問題， 積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化 為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自 己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的