2021年學(xué)校健康教育工作管理制度參考范文.doc

1、2021年學(xué)校健康教育工作管理制度參考范文健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)根據(jù)學(xué)校_年秋季健康教育工作計(jì)劃要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特?cái)M本制度。1、_制定學(xué)校健康教育工作制度、內(nèi)部管理制度和工作規(guī)劃、年度工作計(jì)劃等。2、落實(shí)健康教育工作經(jīng)費(fèi)，研究解決健康教育器材設(shè)備等硬件設(shè)施，保障健康教育工作的順利開(kāi)展。3、定期_召開(kāi)學(xué)校健康教育工作例會(huì)，及時(shí)掌握各項(xiàng)工作進(jìn)展情況，研究解決學(xué)校健康教育工作中存在的問(wèn)題，協(xié)調(diào)各處室完成健康教育工作任務(wù)。4、定期檢查、指導(dǎo)和督促健康教育專(zhuān)職人員按工作職責(zé)開(kāi)展工作。5、負(fù)責(zé)健康教育兼職人員以及其他人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)安排工作。6、協(xié)調(diào)、配合上級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)健康教育調(diào)研項(xiàng)目。7、及時(shí)傳達(dá)

2、上級(jí)有關(guān)文件精神并_落實(shí)。小學(xué)生心理健康教育管理工作細(xì)則第一章總則第一條為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，實(shí)現(xiàn)我系心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，特制定建筑工程系學(xué)生心理健康教育工作細(xì)則。第二條總體原則。教育為先，全面開(kāi)展全體學(xué)生教育，積極開(kāi)展生命教育，廣泛宣傳為學(xué)生提供的心理咨詢(xún)服務(wù)方式；預(yù)防為主，建立心理危機(jī)主動(dòng)防御的意識(shí)，建立排查制度；及時(shí)發(fā)現(xiàn)，建立預(yù)警機(jī)制，妥善處理，使學(xué)生得到最好的幫助；咨詢(xún)?yōu)檩o，幫助學(xué)生調(diào)適心理，恢復(fù)心理平衡。第三條學(xué)生心理健康工作主要任務(wù)。通過(guò)普查、課程、講座、學(xué)生群眾性心理健康教育活動(dòng)等

3、途徑宣傳、普及心理健康與疾病預(yù)防知識(shí)；通過(guò)開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體咨詢(xún)等活動(dòng)，解決學(xué)生的心理問(wèn)題；通過(guò)心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)等措施，構(gòu)建和完善學(xué)生高危人群的發(fā)現(xiàn)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介等一體化的工作機(jī)制。第四條工作目標(biāo)。構(gòu)建小學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警及干預(yù)工作體系，更好地幫助有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生渡過(guò)心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命損失，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。第二章_結(jié)構(gòu)第五條各班選拔兩名心理委員，輔導(dǎo)員與心理委員負(fù)責(zé)_班級(jí)心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理問(wèn)題的學(xué)生，定期將班級(jí)學(xué)生心理健康狀況匯報(bào)給各系學(xué)生心理工作組。第六

4、條班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)_本班學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本班存在心理問(wèn)題的學(xué)生，定期將本班學(xué)生心理健康狀況向系心理部和輔導(dǎo)員匯報(bào)。第七條學(xué)生個(gè)人遇到心理問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)周?chē)鷮W(xué)生存在心理問(wèn)題，及時(shí)向輔導(dǎo)員或心理委員反映。第八條加強(qiáng)心理協(xié)會(huì)建設(shè)，各系心理委員應(yīng)積極響應(yīng)心理協(xié)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)，負(fù)責(zé)宣傳、普及心理健康知識(shí)的群眾性工作，營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。第三章心理健康教育工作服務(wù)對(duì)象第九條對(duì)存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)特別_對(duì)象：1、在心理健康測(cè)評(píng)中查出的有心理障礙、心理疾病、心理不平衡以及_傾向的學(xué)生。2、遭遇突然打擊和受到意外刺激后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生：、家庭發(fā)生重大變故（親人傷亡、父母離

5、異或分居、父母失業(yè)、家庭_等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；、身體發(fā)生嚴(yán)重疾病（如肝炎、肺結(jié)核及難以治愈的疾病等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；、遭遇性危機(jī)（性危害、性侵犯、意外懷孕等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；、感情受挫（失戀、單相思情緒失控等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；、受辱、受驚嚇后出現(xiàn)的心理或行為異常的學(xué)生；、與他人發(fā)生嚴(yán)重人際沖突（被多人排斥、受到歧視、誤解等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；3、學(xué)習(xí)壓力大并有嚴(yán)重困難而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如第一次出現(xiàn)不及格科目的優(yōu)秀生、需要重修多門(mén)功課的學(xué)生、即將遭遇黨籍處理的學(xué)生、完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有嚴(yán)重困難的學(xué)生，不能正常畢業(yè)的學(xué)生等；4、

6、性格內(nèi)向、自卑感強(qiáng)且經(jīng)濟(jì)特別困難，受到歧視而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；第四章全員教育第十條開(kāi)展新生講座與普查，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生開(kāi)展心理健康知識(shí)教育，建立心理健康檔案，了解新生的心理健康狀況，宣傳心理健康知識(shí)，增強(qiáng)小學(xué)生心理健康意識(shí)。第十一條舉辦心理健康知識(shí)講座，根據(jù)不同的年級(jí)學(xué)生心理需求，有計(jì)劃、有體系地開(kāi)展主題講座及大型系列講座。第十二條定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提高其心理問(wèn)題鑒別能力及心理危機(jī)干預(yù)能力。廣泛開(kāi)展群眾性心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)墻報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、講座、心理知識(shí)宣傳月、心理協(xié)會(huì)等形式進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳。第五章早期預(yù)警第十三條建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度。1、班級(jí)心理委員要隨時(shí)掌握全

7、班同學(xué)的心理狀況，對(duì)班上學(xué)生的心理狀況每周向輔導(dǎo)員匯報(bào)一次。2、輔導(dǎo)員要深入學(xué)生之中并通過(guò)班級(jí)心理委員、心理協(xié)會(huì)成員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員等學(xué)生骨干及時(shí)了解學(xué)生的心理健康狀況。主管系學(xué)生心理健康的老師每周向輔導(dǎo)員了解本系學(xué)生心理健康變化情況。3、發(fā)現(xiàn)有學(xué)生心理問(wèn)題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)將該生的情況迅速上報(bào)學(xué)生處匯報(bào)。5、有嚴(yán)重心理疾病且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如患有抑郁癥、_癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、精神分裂癥、情感性精神等疾病的學(xué)生；6、有強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，出現(xiàn)嚴(yán)重不適應(yīng)而導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生；7、具有人格障礙而使身心嚴(yán)重受挫，以至不善于交談，自我封閉；其表現(xiàn)有：偏執(zhí)型、_型、強(qiáng)

8、迫型、分裂型及戲劇型等人格；8、情緒低落、抑郁、不與家人或朋友交往者；9、感到社會(huì)支持系統(tǒng)長(zhǎng)期缺乏或喪失，感到自己_，看不到“出路”的學(xué)生；10、存在明顯的攻擊_或_傾向，或其它可能對(duì)自身、他人、社會(huì)造成危害的學(xué)生；11、對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)：、談?wù)撨^(guò)自殺并考慮過(guò)自殺方式方法，包括在信件、日記、圖畫(huà)或亂涂亂畫(huà)的只言片語(yǔ)中流露死亡念頭的人；、不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說(shuō)告別的話等行為明顯異常者；、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦躁、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠

9、受到嚴(yán)學(xué)校心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)（試行）為促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，卓有成效地做好學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定此意見(jiàn)。一、指導(dǎo)思想良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。開(kāi)展心理健康教育工作，必須以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的科學(xué)理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。二、學(xué)校心理健康教育工作應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：1、要有學(xué)校心理健康教育整體工作計(jì)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃，并將學(xué)校心理健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃。2、要有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)

10、，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專(zhuān)（兼）職心理健康教育教師。3、要有課時(shí)計(jì)劃。（含必修課、選修課、活動(dòng)課、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等）。4、應(yīng)設(shè)有心理輔導(dǎo)室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。5、對(duì)專(zhuān)（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。三、心理健康教育的_領(lǐng)導(dǎo)心理健康教育工作主要由學(xué)校德育部門(mén)負(fù)責(zé)，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育工作作為德育的基礎(chǔ)來(lái)抓，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。積極開(kāi)展調(diào)查研究，制定符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)健全機(jī)制，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專(zhuān)兼職教學(xué)人員。四、

11、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，小學(xué)低段、中段、高段的心理健康教育應(yīng)各有不同的側(cè)重，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。2、人際交往。建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我

12、、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。4、青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看4待異_往。5、生活和社會(huì)適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的

13、內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺(jué)察與認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)等。2、現(xiàn)實(shí)性原則。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合學(xué)校特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容。3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對(duì)個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對(duì)于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎(chǔ)

14、上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會(huì)關(guān)系、家庭背景、興趣愛(ài)好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)別咨商與輔導(dǎo)提高教育效果。5、主動(dòng)性原則。心理健康教育要采取積極主動(dòng)的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為主體，幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。6、活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注意活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心

15、理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中。廣大教職員工要成為教書(shū)育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺(jué)地在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。五、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施1、普及心理健康教育活動(dòng)課。要開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，并列入活動(dòng)課程統(tǒng)一安排課時(shí)?；顒?dòng)課可利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課

16、進(jìn)行。心理輔導(dǎo)應(yīng)注意以活動(dòng)為主，把傳授心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步。2、建設(shè)心理輔導(dǎo)室。要努力建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室，科學(xué)開(kāi)展咨商和輔導(dǎo)，提高教育的針對(duì)性。以專(zhuān)職教師和兼職輔導(dǎo)教師結(jié)合的方法進(jìn)行定期輔導(dǎo)，并有完整規(guī)范的心理輔導(dǎo)記錄。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。除開(kāi)放心理輔導(dǎo)室之外，還可以利用網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、廣播站、心理信箱、心理熱線、宣傳欄等，多渠道地開(kāi)展心理健康教育。3、繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作。要認(rèn)真學(xué)_和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育

17、精神，積極學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展調(diào)查研究，制定計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)估。4、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識(shí)地滲透心理健康教育知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中不間斷地塑造學(xué)生的心理品質(zhì)。同時(shí)，在班主任工作、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。5、努力建立學(xué)校與社會(huì)、家庭密切溝通的渠道。充分利用本社區(qū)資源和家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育基本知識(shí)的

18、普及，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時(shí)，學(xué)校要會(huì)同有關(guān)部門(mén)，積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。六、心理健康教育的師資建設(shè)開(kāi)展心理健康教育，需要有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良教師隊(duì)伍。要重視心理健康教育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，要發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，充分整合教育資源。1、要建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以專(zhuān)職心理教師為骨干，以兼職心理教師、德育干部、班主任、思品課教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊(duì)伍。所有專(zhuān)兼職教師必須持國(guó)家勞動(dòng)部注冊(cè)心理咨詢(xún)師三級(jí)或二級(jí)資格證，或持_市教育局頒發(fā)的學(xué)校心理輔導(dǎo)員資格證上崗。2、要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班主

19、任工作在心理健康教育工作中的重要作用。班主任是開(kāi)展心理健康教育的基本隊(duì)伍和主導(dǎo)力量，也是兼職教師的主要組成部分。由他們進(jìn)行的心理健康教育，鞏固性和實(shí)效性最強(qiáng)。因此要抓緊和加強(qiáng)開(kāi)展對(duì)班主任隊(duì)伍的心理健康教育培訓(xùn)工作。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作制度一、我校心理輔導(dǎo)的工作宗旨是助人自助，幫助學(xué)生解決心理困擾、矯治心理障礙，指導(dǎo)來(lái)訪者自立自強(qiáng)，不斷完善自我，從正面促進(jìn)其成長(zhǎng)，提高心理健康水平。二、心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)并取得合格證書(shū)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)工作，熟練掌握輔導(dǎo)的技巧和心理測(cè)試方法，恪守心理輔導(dǎo)工作者和教育工作者的道德規(guī)范。（范本）三、輔導(dǎo)人員必須平等對(duì)待學(xué)生、信任學(xué)生，在與來(lái)訪學(xué)生相

20、互尊重的基礎(chǔ)上開(kāi)展工作。在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，如遇有嚴(yán)重心理障礙或精神疾病的學(xué)生，輔導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并并轉(zhuǎn)介。四、輔導(dǎo)人員應(yīng)遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生提供幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康成長(zhǎng)。五、輔導(dǎo)人員必須嚴(yán)格遵守保密原則。輔導(dǎo)人員應(yīng)對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密，保護(hù)學(xué)生的隱私和其他_；對(duì)學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨(dú)保管。如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。六、輔導(dǎo)人員在幫助學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)努力動(dòng)員與爭(zhēng)取教師和家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的社會(huì)支持系統(tǒng)。七、輔導(dǎo)人員必須始終注意保持和來(lái)訪學(xué)生關(guān)

21、系的純潔性，不得與來(lái)訪學(xué)生及其家長(zhǎng)建立心理輔導(dǎo)和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系。心理健康教師工作要求一、心理健康輔導(dǎo)原則：真誠(chéng)、熱情、耐心、保密二、心理健康輔導(dǎo)工作人員工作要求：1、心理健康輔導(dǎo)工作人員應(yīng)做到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)_教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校心理健康輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)工作，熟悉并認(rèn)真遵守國(guó)家教育法、未成年人保_、婦_童權(quán)益保_等有關(guān)法律、法規(guī)，恪守心理輔導(dǎo)工作者和教育工作者的道德規(guī)范。（范本）2、心理健康輔導(dǎo)工作人員應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和技能，探索工作規(guī)律，還必須熟悉學(xué)校的_、目標(biāo)、規(guī)范和各種教育策略，了解本校學(xué)生的特點(diǎn)和心理

22、狀態(tài)，將學(xué)生心理健康輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)要求和本校實(shí)際相結(jié)合，以利于有效地開(kāi)展工作。3、心理健康輔導(dǎo)工作人員必須平等對(duì)待學(xué)生，信任學(xué)生，在與來(lái)訪學(xué)生相互尊重的基礎(chǔ)上開(kāi)展工作，要特別注意尊重來(lái)訪學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)來(lái)訪學(xué)生的心理權(quán)益；從保證學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，接納對(duì)方的各種認(rèn)識(shí)和情感困擾，理解對(duì)方的需求，幫助對(duì)方解決問(wèn)題；尊重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權(quán)利。4、心理健康輔導(dǎo)工作人員要用學(xué)生能理解的語(yǔ)言向來(lái)訪學(xué)生解釋本校心理輔導(dǎo)工作的性質(zhì)和范圍，以及來(lái)訪學(xué)生的自身權(quán)利，使他們能明確了解這些問(wèn)題。可以根據(jù)輔導(dǎo)室設(shè)置情況和求助者的需求，提供多種形式的輔導(dǎo)服務(wù)。如：現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、通信輔導(dǎo)、電話輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。5、心理輔導(dǎo)工作人員

23、必須嚴(yán)格遵守保密原則。保護(hù)學(xué)生的隱私和其它私密；對(duì)學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨(dú)保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案；只有在專(zhuān)業(yè)需要和必須會(huì)診時(shí)才能和其他輔導(dǎo)教師討論來(lái)訪學(xué)生的案例；不應(yīng)將學(xué)生的案例作為談話資料；在研究和寫(xiě)作中需要引用學(xué)生資料時(shí)，必須隱去可辨認(rèn)出來(lái)訪學(xué)生的有關(guān)信息；通常情況下，不應(yīng)向?qū)W校其他人員及家長(zhǎng)透露學(xué)生的_；出于保護(hù)學(xué)生安全，防止意外發(fā)生以及需要爭(zhēng)取其他人員幫助，必須向有關(guān)人員提供學(xué)生心理輔導(dǎo)資料時(shí)，必須向能負(fù)責(zé)，能保密和有能力解決相應(yīng)問(wèn)題的人員提供，同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的安全并使他們感到安全，不進(jìn)一步擴(kuò)散有關(guān)信息。6、輔導(dǎo)人員應(yīng)遵循教育發(fā)展的模式向?qū)W生提供幫助，立足于幫助啟發(fā)學(xué)生自

24、己認(rèn)識(shí)自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康成長(zhǎng)。在輔導(dǎo)過(guò)程中要密切_求助者情緒，如遇特殊情況應(yīng)采取有效措施，并及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面人員匯報(bào)。7、輔導(dǎo)人員在工作中需要使用心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，必須遵守我國(guó)頒布的心理測(cè)驗(yàn)工作者道德準(zhǔn)則，按心理測(cè)驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行，不濫用心理測(cè)驗(yàn)，科學(xué)、客觀地使用測(cè)驗(yàn)后果。不掌握心理測(cè)量有關(guān)知識(shí)和方法的輔導(dǎo)人員不得對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)量。不得使用盜版、信度和效度差、不符合學(xué)生特點(diǎn)的量表。不經(jīng)學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人同意不能強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)心理測(cè)量。8、輔導(dǎo)人員在幫助學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)努力動(dòng)員與爭(zhēng)取教師和家長(zhǎng)的配合與支持，必要時(shí)要對(duì)他們做耐心細(xì)致的工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)支持系統(tǒng)；

25、在向教師、家長(zhǎng)提供資料建議及分析學(xué)生情況時(shí)，要以保護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，輔導(dǎo)人員要熱心和學(xué)校教職工交往，建立良好的人際關(guān)系。9、輔導(dǎo)人員必須了解學(xué)生心理輔導(dǎo)的局限性和自身的局限性，在自己職責(zé)范圍內(nèi)開(kāi)展工作，對(duì)自己不能解決的問(wèn)題，必須及時(shí)推薦其他有關(guān)人員予以解決或建議學(xué)生到相關(guān)部門(mén)輔導(dǎo)、治療；對(duì)學(xué)生提出的超出自己職責(zé)范圍的要求，不能予以滿足。10、輔導(dǎo)人員必須始終注意保持和來(lái)訪學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來(lái)訪學(xué)生及家長(zhǎng)建立心理輔導(dǎo)及教育關(guān)系以外的其它關(guān)系，不得收受學(xué)生和家長(zhǎng)的任何額外物質(zhì)報(bào)酬及饋贈(zèng)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)要求1、團(tuán)體活動(dòng)中成員的權(quán)利。（1）指導(dǎo)者要告訴對(duì)成員的期待。（2）活動(dòng)中涉及的任

26、何研究以及每次團(tuán)體活動(dòng)的錄音和錄像均需要讓參加者知曉。（3）如果有些記錄會(huì)影響到成員的參與，成員有權(quán)要求對(duì)此不予記錄。（4）團(tuán)體指導(dǎo)者要幫助成員把在團(tuán)體中學(xué)到的東西付諸日常生活的行動(dòng)。（5）要讓每個(gè)成員有機(jī)會(huì)去討論他們?cè)趫F(tuán)體輔導(dǎo)中的心得，并要求他們?cè)趫F(tuán)體外對(duì)團(tuán)體經(jīng)歷予以保密，以免造成成員對(duì)此方面的不必要的未完成情結(jié)。（6）如果團(tuán)體指導(dǎo)者的指導(dǎo)不能幫助團(tuán)體成員，并且可能產(chǎn)生直接性的危機(jī)后果，那就應(yīng)該及時(shí)將他們轉(zhuǎn)介給其他可以幫助他們的人。（7）要求團(tuán)體指導(dǎo)者開(kāi)展一些有安全措施的訓(xùn)練，并且針對(duì)團(tuán)體成員自我表露和表露的程度來(lái)尊重他們的隱私，這樣，可以讓團(tuán)體中潛在的危險(xiǎn)最小化。（8）團(tuán)體指導(dǎo)者和其他成員

27、都要遵守保密的原則。（9）團(tuán)體指導(dǎo)者和其他成員都有保持各自?xún)r(jià)值觀的自由。（10）尊重個(gè)人的個(gè)體性、尊嚴(yán)和自尊。2、團(tuán)體成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：按時(shí)參加團(tuán)體活動(dòng)、不影響他人活動(dòng)、承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)、愿意向其他人敞開(kāi)心扉、對(duì)其他人給予反饋、保守_以及滿足其他人的需要。班主任參加心理培訓(xùn)要求1、班主任要提高對(duì)開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)心理健康教育意識(shí)。2、認(rèn)真參加培訓(xùn)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，參訓(xùn)時(shí)間不少于集中培訓(xùn)的三分之二，少于三分之二不得參加考試。3、積極參與互動(dòng)交流，主動(dòng)提出問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育理論和方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)。5、增長(zhǎng)教師心理健康教育知識(shí)，提高教師自身

28、心理健康教育素質(zhì)。6、珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天的學(xué)習(xí)要做好紀(jì)錄，及時(shí)總結(jié)反思，將學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)與班主任工作實(shí)踐相結(jié)合。7、每次培訓(xùn)老師布置的作業(yè)要按時(shí)完成，經(jīng)考試合格后取得心理健康教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。心理輔導(dǎo)室工作制度一、總則1、本輔導(dǎo)室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時(shí)為教職工服務(wù)。2、心理教師在從事心理輔導(dǎo)與治療時(shí)，應(yīng)遵紀(jì)守法、遵守心理教師道德準(zhǔn)則，在教育工作中建立并執(zhí)行嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)。3、心理教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。心理輔導(dǎo)工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待來(lái)訪者。4、心理

29、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷總結(jié)工作實(shí)踐，提高教學(xué)和科研水平，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)水平。5、心理教師應(yīng)明確了解自己的能力界限和專(zhuān)業(yè)職能的界限，不作超越自己能力和職能范圍的事情。對(duì)于自己沒(méi)有能力輔導(dǎo)的情況比較嚴(yán)重的輔導(dǎo)者，要及時(shí)向心理治療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。二、對(duì)來(lái)訪者的責(zé)任1、心理教師不得因來(lái)訪者的性別、年齡、民族、國(guó)籍、_、價(jià)值觀等任何方面的因素歧視來(lái)訪者。2、心理教師在治療關(guān)系建立之前，應(yīng)使來(lái)訪者明確了解心理輔導(dǎo)與治療工作的性質(zhì)、工作特點(diǎn)和這一工作可能的局限以及來(lái)訪者的權(quán)利和義務(wù)。3、心理教師在對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行工作時(shí)，應(yīng)與來(lái)訪者對(duì)工作重點(diǎn)進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見(jiàn)，必要時(shí)應(yīng)與來(lái)訪者達(dá)成書(shū)面協(xié)議。

30、4、心理教師應(yīng)對(duì)來(lái)訪者認(rèn)真負(fù)責(zé)，明確其工作的目的是促進(jìn)來(lái)訪者的成長(zhǎng)、自強(qiáng)自立，從正面促進(jìn)其成長(zhǎng)，而并非使來(lái)訪者在其未來(lái)的生活中對(duì)心理教師產(chǎn)生依賴(lài)。心理輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善輔導(dǎo)記錄。三、與來(lái)訪者的關(guān)系1、心理教師應(yīng)對(duì)自己所處的位置對(duì)來(lái)訪者的潛在影響有清楚的認(rèn)識(shí)，不得利用來(lái)訪者對(duì)自己的信任或依賴(lài)謀取私利。2、心理教師應(yīng)努力保持和來(lái)訪者之間客觀的咨訪關(guān)系，一旦業(yè)已建立的咨訪關(guān)系超越了客觀的界限，應(yīng)采取適當(dāng)措施終止這一咨訪關(guān)系。3、當(dāng)心理教師認(rèn)為自己不適合于對(duì)某個(gè)來(lái)訪者進(jìn)行工作時(shí)，應(yīng)對(duì)來(lái)訪者作出明確的說(shuō)明，將其介紹給另一位合適的專(zhuān)業(yè)人員。4、當(dāng)心理教師在工作中發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危害其自身或危

31、及他人安全的情況時(shí)，必須采取必要的措施以防止意外事件的發(fā)生。四、保密1、心理教師有責(zé)任向來(lái)訪者說(shuō)明心理輔導(dǎo)與治療工作的保密原則，以及這一原則在應(yīng)用時(shí)的限度。2、本輔導(dǎo)室實(shí)行保密性的工作原則。心理輔導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。12心理健康教育和輔導(dǎo)制度一、心理健康教育和輔導(dǎo)都要本著以學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。二、將心理健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)工作中。實(shí)行心理健康教育課輔導(dǎo)與學(xué)科滲透心理健康教育相結(jié)合。三、心理輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問(wèn)題的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。四、定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會(huì)議，研討工作并提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；積極_教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。五、做好平時(shí)宣傳教育工作，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和心理需求開(kāi)展豐富多