這樣的畫面,讓我流連

1、這樣的畫面，讓我流連這樣的畫面，讓我流連 作文指導(dǎo)作文指導(dǎo) 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn) 生活中總有一些畫面揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四生活中總有一些畫面揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四 季，與自然對(duì)語(yǔ)，心靈會(huì)純凈安寧；遨游于書籍季，與自然對(duì)語(yǔ)，心靈會(huì)純凈安寧；遨游于書籍 的海洋，與經(jīng)典神交，思想會(huì)豐富深邃；駐足于的海洋，與經(jīng)典神交，思想會(huì)豐富深邃；駐足于 感人的場(chǎng)景，與美好相擁，性情會(huì)豁達(dá)陽(yáng)光感人的場(chǎng)景，與美好相擁，性情會(huì)豁達(dá)陽(yáng)光 親友團(tuán)聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運(yùn)親友團(tuán)聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運(yùn) 動(dòng)競(jìng)技，熱烈奔放動(dòng)競(jìng)技，熱烈奔放 這一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉，流連這一幀幀撩撥心弦的畫面，讓

2、我們沉醉，流連請(qǐng)根據(jù)自己的生活請(qǐng)根據(jù)自己的生活 經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“這樣的畫面，讓我流連這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。 要求：要求：除詩(shī)歌外，文體不限；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于不少于600個(gè)字；個(gè)字；文中不得出現(xiàn)文中不得出現(xiàn) 真實(shí)的地名、校名和人名；真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。書寫要正確、規(guī)范、美觀。 一、重視精準(zhǔn)審題。一、重視精準(zhǔn)審題。 “畫面畫面”是比較寬泛的概念，視同是比較寬泛的概念，視同“場(chǎng)面場(chǎng)面”“”“場(chǎng)場(chǎng) 景景”“”“情境情境”“”“意境意境”都可。都可。 流連流連”，意思是，意思是“留戀不止，舍不得離去留戀不止，

3、舍不得離去”，與，與 “留戀留戀”同義同義 “這樣這樣”是哪樣？是哪樣？“這樣這樣”的內(nèi)涵關(guān)乎的內(nèi)涵關(guān)乎“畫面畫面” 的靈魂，是的靈魂，是“讓我流連讓我流連”的美點(diǎn)，明乎此，同學(xué)的美點(diǎn)，明乎此，同學(xué) 們才能從因果關(guān)系切入進(jìn)行選材與構(gòu)思。們才能從因果關(guān)系切入進(jìn)行選材與構(gòu)思。 二、二、“審審”出多樣選擇。出多樣選擇。 “畫面畫面”的多維度的多維度自然風(fēng)光，經(jīng)典閱讀，社會(huì)自然風(fēng)光，經(jīng)典閱讀，社會(huì) 觀察，人際交往，家庭親情，興趣愛好觀察，人際交往，家庭親情，興趣愛好都可入文。都可入文。 當(dāng)然，導(dǎo)語(yǔ)提供多樣選擇并不意味著考生可以隨心所當(dāng)然，導(dǎo)語(yǔ)提供多樣選擇并不意味著考生可以隨心所 欲地去寫欲地去寫“畫面

4、畫面”，因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)中還有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)提，因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)中還有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)提 醒著你：醒著你：“揮之不去揮之不去”“”“撩撥心弦撩撥心弦”“”“沉醉沉醉”“”“流流 連連”。 所以你必須選取夠得上能所以你必須選取夠得上能“撩撥心弦撩撥心弦”的的“畫面畫面”， 具體地、有文采地展開描述，并讓文字指向具體地、有文采地展開描述，并讓文字指向“畫面畫面” 的亮點(diǎn)（也即的亮點(diǎn)（也即“這樣這樣”的內(nèi)涵），從而自然地導(dǎo)出的內(nèi)涵），從而自然地導(dǎo)出 “讓我流連讓我流連”的結(jié)果。的結(jié)果。 以記敘文或敘事散文、抒情散文為好以記敘文或敘事散文、抒情散文為好 三、畫面不在大小。三、畫面不在大小。 大場(chǎng)面、最美人物、曲折情節(jié)等題材

5、固然可以大場(chǎng)面、最美人物、曲折情節(jié)等題材固然可以“讓讓 人流連人流連”，但家鄉(xiāng)古風(fēng)、底層人物、尋常小事、心，但家鄉(xiāng)古風(fēng)、底層人物、尋常小事、心 湖微瀾也都能湖微瀾也都能“撩撥心弦撩撥心弦”，令你唱響，令你唱響“流連流連”之之 歌。歌。 當(dāng)然，當(dāng)然，“小小”不等于平而俗，不等于走捷徑寫不等于平而俗，不等于走捷徑寫“大大 路貨路貨”，一窩蜂地寫奶奶爺爺一頭白發(fā)、一把雨傘、，一窩蜂地寫奶奶爺爺一頭白發(fā)、一把雨傘、 護(hù)送上學(xué)等畫面，令閱卷老師昏昏欲睡。護(hù)送上學(xué)等畫面，令閱卷老師昏昏欲睡。 須知：小而新、特的題材才是最有個(gè)性、最能須知：小而新、特的題材才是最有個(gè)性、最能“撩撩 撥心弦撥心弦”的?？傊?/p>

6、被的。總之，讓被“陶醉、流連陶醉、流連”的過(guò)程成的過(guò)程成 為只屬于你的為只屬于你的“畫面畫面”，你就會(huì)走上通往高分的大，你就會(huì)走上通往高分的大 道了。道了。 四、重在細(xì)節(jié)刻畫四、重在細(xì)節(jié)刻畫 在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，借助于細(xì)節(jié)描寫，來(lái)具體 生動(dòng)地描繪這樣的畫面，只有把這樣的畫面用具 體生動(dòng)的文字表現(xiàn)出來(lái)，才能突出讓“流連”的 理由，否則，怎么會(huì)讓你產(chǎn)生“流連”的沖動(dòng)呢？ 更深一層意義是把這樣的畫面細(xì)膩地刻畫出來(lái)， 更能夠突出“流連”后的深層意義，“流連”之 后，對(duì)你的未來(lái)成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，引發(fā) 你哪些思考，而這一點(diǎn)恰恰就是作文出彩的地方。 這樣的畫面，讓我流連這樣的畫面，讓我流連 “嘩啦啦嘩

7、啦啦”，風(fēng)揮揮一片菖蒲歡舞，骨韌而身，風(fēng)揮揮一片菖蒲歡舞，骨韌而身 柔，伴著香氣，吹開一片水霧迷蒙的記憶柔，伴著香氣，吹開一片水霧迷蒙的記憶 臨水而生的植物，芊芊的，若亭亭少女。臨水而生的植物，芊芊的，若亭亭少女。 “那不是蘆葦，是菖蒲。那不是蘆葦，是菖蒲。”外婆笑著看我，仿佛外婆笑著看我，仿佛 是從那香氣里凝出的老媼，慈愛溫和。是從那香氣里凝出的老媼，慈愛溫和。 端午的日子，外婆抱著我與我一同將菖蒲插端午的日子，外婆抱著我與我一同將菖蒲插 在門上。我握一端，外婆握一端，每插進(jìn)一根，在門上。我握一端，外婆握一端，每插進(jìn)一根， 外婆就開心地笑一次，似乎意味著什么，當(dāng)時(shí)我外婆就開心地笑一次，似乎意

8、味著什么，當(dāng)時(shí)我 也是跟著外婆傻傻地笑，后來(lái)我才知道可以逢兇也是跟著外婆傻傻地笑，后來(lái)我才知道可以逢兇 化吉。放下我來(lái)，外婆就拿來(lái)一個(gè)錦包，裹著菖化吉。放下我來(lái)，外婆就拿來(lái)一個(gè)錦包，裹著菖 蒲的香氣，掛在我的脖子上，氤氳著我的胸膛。蒲的香氣，掛在我的脖子上，氤氳著我的胸膛。 往日夏夜，臨水的大院子里人語(yǔ)、蟲鳴混合著菖蒲的往日夏夜，臨水的大院子里人語(yǔ)、蟲鳴混合著菖蒲的 香氣在外婆的蒲扇下，輕悠悠地拂來(lái)，煞是清新。再?gòu)南銡庠谕馄诺钠焉认?，輕悠悠地拂來(lái)，煞是清新。再?gòu)?抽屜里拿出枯黃的菖蒲點(diǎn)上驅(qū)蚊，外婆說(shuō)菖蒲好，比什抽屜里拿出枯黃的菖蒲點(diǎn)上驅(qū)蚊，外婆說(shuō)菖蒲好，比什 么蚊香都靈。我說(shuō)：么蚊香都靈。我說(shuō)

9、：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味外婆，你身上好像也有菖蒲的味 呢，一年四季都有。呢，一年四季都有?！蔽也恢鞘且?yàn)橥馄抛杂着c菖蒲我不知那是因?yàn)橥馄抛杂着c菖蒲 一同生長(zhǎng)，還是菖蒲本身就是家鄉(xiāng)、故人包括外婆的濃一同生長(zhǎng)，還是菖蒲本身就是家鄉(xiāng)、故人包括外婆的濃 縮。迷蒙里，隱隱約約中，那風(fēng)吹菖蒲的畫面，像一首縮。迷蒙里，隱隱約約中，那風(fēng)吹菖蒲的畫面，像一首 詩(shī)，更像一幅畫，影印在我記憶的深處。詩(shī)，更像一幅畫，影印在我記憶的深處。 年復(fù)一年，風(fēng)一樣吹著菖蒲，可臨水的大院子里少了年復(fù)一年，風(fēng)一樣吹著菖蒲，可臨水的大院子里少了 一個(gè)我，每在詩(shī)詞里讀到水、田園，每至文章里筆尖流一個(gè)我，每在詩(shī)詞里讀到水、田園

10、，每至文章里筆尖流 出的夏夜，那一滴滴文字滴進(jìn)血脈，與脈搏一起，與心出的夏夜，那一滴滴文字滴進(jìn)血脈，與脈搏一起，與心 共跳。我想：我是在想念那片隨風(fēng)搖曳的菖蒲，想念溢共跳。我想：我是在想念那片隨風(fēng)搖曳的菖蒲，想念溢 滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)了，隨時(shí)隨地，菖蒲與我，早已是融滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)了，隨時(shí)隨地，菖蒲與我，早已是融 為一體，不可剝離了。為一體，不可剝離了。 再見菖蒲，那風(fēng)一樣吹著，卻已不是從臨水大院吹來(lái)，再見菖蒲，那風(fēng)一樣吹著，卻已不是從臨水大院吹來(lái)， 亦非向外婆的方向吹去。菖蒲之香如流浪兒，失去了歸宿，亦非向外婆的方向吹去。菖蒲之香如流浪兒，失去了歸宿， 大院呢喃的口音，連著親愛的外婆，一起在歲

11、月里揉碎、飄大院呢喃的口音，連著親愛的外婆，一起在歲月里揉碎、飄 零，若褐色的花，永遠(yuǎn)紛揚(yáng)在那過(guò)去式里，一路的寂寥無(wú)聲，零，若褐色的花，永遠(yuǎn)紛揚(yáng)在那過(guò)去式里，一路的寂寥無(wú)聲， 水波無(wú)痕。水波無(wú)痕。 菖蒲飛舞的畫面，像許多人一樣，是我的故鄉(xiāng)，我記憶菖蒲飛舞的畫面，像許多人一樣，是我的故鄉(xiāng)，我記憶 的憑證，如蠶繭一樣被抽絲，然后，我眼睜睜地看著往昔的的憑證，如蠶繭一樣被抽絲，然后，我眼睜睜地看著往昔的 一切脆弱的崩離一切脆弱的崩離遠(yuǎn)處，是推土機(jī)傲慢的喧囂。遠(yuǎn)處，是推土機(jī)傲慢的喧囂。 風(fēng)掠過(guò)菖蒲，風(fēng)掠過(guò)菖蒲，“嘩啦啦嘩啦啦” “” “嘩啦啦嘩啦啦”“”“嘩啦啦嘩啦啦”我我 駐足在這樣的畫面里，遲遲不

12、肯離去，心里在沉思：何時(shí)這駐足在這樣的畫面里，遲遲不肯離去，心里在沉思：何時(shí)這 樣的畫面還是那樣的唯美，還是那樣的賞心悅目。樣的畫面還是那樣的唯美，還是那樣的賞心悅目。 我倒吸一口氣，朝著那喧囂的推土機(jī)瞅去我倒吸一口氣，朝著那喧囂的推土機(jī)瞅去 一、高遠(yuǎn)的立意。用極富美感的文字，緊扣文章主題，極寫了一幅一、高遠(yuǎn)的立意。用極富美感的文字，緊扣文章主題，極寫了一幅 唯美的畫面，但是從文章的字里行間，我們分明能夠看得出，考生唯美的畫面，但是從文章的字里行間，我們分明能夠看得出，考生 借助于記憶中菖蒲的畫面不僅抒寫的是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)外婆的思借助于記憶中菖蒲的畫面不僅抒寫的是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)外婆的思 念，更是表達(dá)考生對(duì)家鄉(xiāng)變遷的憂郁，考生能夠在較短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思念，更是表