大班語(yǔ)言活動(dòng)《我做哥哥了》

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)我做哥哥了活動(dòng)目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)。2感受野田心情變化的過(guò)程，體會(huì)做哥哥（姐姐）的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、觀察講述畫(huà)面，感受野田做哥哥的心情。1邊演示圖片，邊講述故事至“那樣?jì)寢層謺?huì)喜歡我了”。（1）提問(wèn)：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？（預(yù)設(shè)問(wèn)題：剛開(kāi)始的時(shí)候心情怎么樣？后來(lái)呢？）是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時(shí)，野田還是很高興，因?yàn)椋ㄋ龈绺缌耍?。?）提問(wèn)：野田真的會(huì)扔掉弟弟妹妹嗎？當(dāng)幼兒說(shuō)會(huì)時(shí)，師：是不是真的和小朋友想的一樣呢？當(dāng)幼兒意見(jiàn)不一致，（幼：會(huì)）師：真的會(huì)這樣嗎？（教

2、師做出驚訝的表情）。（幼：不會(huì)）教師追問(wèn)：為什么？（教師評(píng)價(jià)：你認(rèn)為野田還是愛(ài)弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他們）2。過(guò)渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會(huì)發(fā)生什么事呢？二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過(guò)程。（一）教師講述情節(jié)一“爬樹(shù)”。1提問(wèn)：野田爬到了高高的樹(shù)上，想干什么？（預(yù)設(shè)幼兒回答：“躲起來(lái)?！保┧牍室舛汩_(kāi)弟弟妹妹。弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問(wèn)：看圖猜一猜，它們會(huì)對(duì)野田哥哥說(shuō)什么？）野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？2小結(jié)：是呀，野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。（二）教師講述情節(jié)二“遇到大灰狼”。1、提問(wèn)：當(dāng)它們遇到大灰狼時(shí)，野田又是怎么想的？（引導(dǎo)幼

3、兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？）后來(lái)真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的）2、小結(jié)：野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過(guò)獨(dú)木橋”。1、提要求：和你的同伴一起來(lái)看看說(shuō)說(shuō)野田剛開(kāi)始是怎么做的？怎么想的？后來(lái)又是怎么做的呢？請(qǐng)你把野田哥哥心里變化的過(guò)程說(shuō)清楚。2、集中交流：誰(shuí)能用連貫的話來(lái)講一講野田和弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋的事情？（1）個(gè)別幼兒看圖講述，課件展示過(guò)橋的場(chǎng)景圖。（2）引導(dǎo)幼兒看圖，教師逐張?zhí)崾荆呵?！?dāng)野田走過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候，弟弟妹妹怎么樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？后來(lái)又是怎么過(guò)橋的？把這些說(shuō)清楚了那就更好了，誰(shuí)再來(lái)試試？（四）視聽(tīng)結(jié)合，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫(huà)面五，瞧！媽媽正在門(mén)口高興地迎接他們呢。媽媽說(shuō)，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。三、完整欣賞故事。提問(wèn)：你覺(jué)得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹）小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小