233　課題學習　圖案設(shè)計

1、 23.3課題學習課題學習圖案設(shè)計圖案設(shè)計 九年級上冊九年級上冊 “課題學習課題學習”的內(nèi)容，要求學生探究圖形之間的變換的內(nèi)容，要求學生探究圖形之間的變換 關(guān)系（軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合），并運用軸對關(guān)系（軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合），并運用軸對 稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設(shè)計稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設(shè)計在本節(jié)中，首在本節(jié)中，首 先通過一個例子讓學生對課題有所了解，然后讓學生先通過一個例子讓學生對課題有所了解，然后讓學生 搜集圖案，設(shè)計圖案搜集圖案，設(shè)計圖案 課件說課件說明明 學習目標：學習目標： 1利用圖形的平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計組合圖利用圖形的平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計組合圖

2、案；案； 2觀察圖案，能將基本圖形從組合圖案中辨析出來，觀察圖案，能將基本圖形從組合圖案中辨析出來， 并說出基本圖形的變換過程并說出基本圖形的變換過程 學習重點：學習重點： 利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換的組合設(shè)計圖案利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換的組合設(shè)計圖案 課件說課件說明明 1知識回顧知識回顧 問題問題1觀察下面的圖案，分析它是將哪種基本圖觀察下面的圖案，分析它是將哪種基本圖 形經(jīng)過了哪些變換后得到的？形經(jīng)過了哪些變換后得到的？ 經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、 軸對稱和平移得軸對稱和平移得 到的到的 追問追問1：你知道平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱變換的基本特：你知道平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱變換的基本特 征嗎？征嗎？ 追問

3、追問2：想一想這三種圖形變換有什么共性：想一想這三種圖形變換有什么共性 1知識回顧知識回顧 你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱變換分析下圖中各個圖你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱變換分析下圖中各個圖 案的形成過程嗎？案的形成過程嗎？ 2圖案辨析圖案辨析 基本圖案基本圖案圖案的形成過程圖案的形成過程 問題問題2觀察圖形，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過觀察圖形，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過 了哪些變換后得到的？了哪些變換后得到的？ 2圖案辨析圖案辨析 基本基本 圖案圖案 圖案圖案 的形的形 成過成過 程程 分析圖案的形成過程分析圖案的形成過程 2圖案辨析圖案辨析 問題問題3你能搜集一些利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的你能搜集一些

4、利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的 組合設(shè)計的圖案嗎？組合設(shè)計的圖案嗎？ 3圖案搜索圖案搜索 生活中我們會看到很多由一些幾何圖形組成的優(yōu)美生活中我們會看到很多由一些幾何圖形組成的優(yōu)美 圖案，讓我們來欣賞一下吧！圖案，讓我們來欣賞一下吧！ 3圖案搜索圖案搜索 3圖案搜索圖案搜索 圖片賞析圖片賞析 追問：追問： 進行圖案設(shè)計的步驟是什么？進行圖案設(shè)計的步驟是什么？ 選取簡單的基本圖形，通過不同的變換組合出豐富選取簡單的基本圖形，通過不同的變換組合出豐富 的圖案的圖案 3圖案搜索圖案搜索 問題問題4你能利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的組合設(shè)計你能利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的組合設(shè)計 圖案嗎？試一試，并與同學互相交流圖案嗎？試一試，并與同學互相交流 4圖案設(shè)計圖案設(shè)計 （1）本節(jié)課學了哪些主要內(nèi)容？）本節(jié)課學了哪些主要內(nèi)容？ （2）圖案設(shè)計的關(guān)鍵是什么？）圖案設(shè)計的關(guān)鍵是什么？ 5歸納小結(jié)歸納小結(jié) 下面花邊中的圖案是以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧、圓下面花邊中的圖案是以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧、圓 構(gòu)成仿照例圖，請你為班級的板報設(shè)計一條花邊，要構(gòu)成仿照例圖，請你為班級的板報設(shè)計一條花邊，要 求：求： （1）只要畫出組成花邊的一個圖案）只要畫出組成花邊的一個圖案; （2）以所