第十單元《動腦筋》教案

1、第十單元動腦筋教案單元目標1、認識20個生字，會寫16個生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文，回答課后題，并練習復述課文。養(yǎng)成揣摩字的形體結構的習慣，感悟漢字的形體美。3、培養(yǎng)學生去思考，從中體會什么是“動腦筋”、“想”。讓學生懂得留心觀察生活中的現(xiàn)象，養(yǎng)成愛思考，愛動腦的好習慣。單元重點1、認識20個生字，會寫16個生字。2、正確、流利地熟讀課文，回答課后思考題，并練習復述課文。單元難點培養(yǎng)學生學生善于動腦、樂于動腦、獨立思考的良好習慣。教具準備教學圖片、小黑板課時安排稱象 2課時獅子和兔子 2課時語文天地 2課時稱 象教學目標1、寫本課要求會寫的生字，認識本課要求會認的字。2、正確、流利、

2、有感情地朗讀課文，感悟文章內(nèi)容，體味文中情感。3、鼓勵孩子們獨立思考，質疑問難，深入感悟。激發(fā)學生對自然界中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，愿意去觀察、去探究，了解一些簡單的物理知識，同時懂得要善于觀察、勤于動腦、肯于鉆研。教學重點1、認讀本課生字。會寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點讓學生通過做實驗明白稱象的道理。教學方法 實驗法、朗讀法、討論法教具準備教學圖片、稱象的實驗用品。課時安排教學要點1、學會本課生字及組成的新詞。2、自由讀文，粗知文章內(nèi)容。教學重點認讀本課生字。會寫本課生字。教學難點讓學生通過做實驗明白稱象的道理。教學過程一、激趣導入。1、給你一頭大象，你怎樣稱出它的重量

3、嗎？2、學生結合生活實際，簡單談談稱象的方法。3、今天學習的課文也提到了一種稱象的方法，讓我們一起看看。二、初讀課文。1、自己輕聲讀課文，讀準生字讀音。2、認讀生字。3、同桌互讀課文。讀得不熟或有錯的地方，多讀幾遍。三、生字教學。1、認讀生字，學生自由拼讀。2、引導學生上講臺“帶讀”生字。3、生字分類認讀：（1）按音節(jié)分：（2）按前后鼻音分：（3）按平翹音分：4、鞏固生字練習：5、生字歸類指導書寫。（1）結構分類：上下結構“官、員”。左右結構“稱、堵、議、桿、秤、沿”。（2）師范寫，生跟寫。四、粗知課文。1、自由讀文，要求讀正確、流利。2、學生自由匯報對課文的大致理解。（1）有人送給曹操一頭又高又大的象，大家很想知道象的重量。（2）很多大官想了許多辦法都不行，只有曹沖想出了稱象的辦法。（3）曹沖是用一艘大船和石頭稱出了大象的重量。（4）曹沖是個會動腦筋的孩子。3、歸納：七歲的曹沖通過動腦筋，摒除別人意見中不合理的部分，吸收其他人合理的部分，利用一艘船和