數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、感受“星星”美，感悟“孩子”情數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)武漢市江漢區(qū)萬(wàn)松園路小學(xué)李珺【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)星星的孩子這篇課文介紹了漢朝時(shí)期的著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星，從小就愛好天文、刻苦鉆研的故事。全文把張衡數(shù)星星的過(guò)程和結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，揭示了他成為天文學(xué)家的原因，從而教育學(xué)生做任何事都要有恒心，要刻苦鉆研，才能獲得成功，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“數(shù)”、“轉(zhuǎn)”這兩個(gè)多音字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步了解張衡長(zhǎng)大后能成為著名的天文學(xué)家，與他從小愛好天文，刻苦鉆研有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣?！窘虒W(xué)重

2、難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)田字格中的10個(gè)生字。2、通過(guò)讀文，引導(dǎo)學(xué)生感悟、想象，理解重點(diǎn)詞句。初步了解張衡長(zhǎng)大后能成為著名的天文學(xué)家，與他從小愛好天文，刻苦鉆研有關(guān)?！緦W(xué)情分析】二年的孩子認(rèn)知水平還較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，體會(huì)張衡善于觀察、持之以恒的探索精神是個(gè)難點(diǎn)。但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想，所以應(yīng)從“興趣”入手，以趣促學(xué)，以學(xué)激趣，使孩子們對(duì)文本的感悟能深入淺出。在教學(xué)中，以識(shí)字為基礎(chǔ)，以朗讀訓(xùn)練為主線，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在誦讀中生情，在品讀中入境。以讀代講、以讀促思、以讀悟情，將“情”字內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)心感

3、受，使學(xué)生真正走進(jìn)人物內(nèi)心，并指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、以情入境，走進(jìn)文本。1、猜謎游戲：（1）一閃一閃亮晶晶，照亮天空放光明。謎底：星星（2）太陽(yáng)底下過(guò)生日。謎底：“星”字2、歌曲激趣，齊唱小星星。3、板書課題。隨機(jī)認(rèn)讀多音字“數(shù)”。4、齊讀課題。二、初讀課文，情境識(shí)字。1、學(xué)生開書35頁(yè)，借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。2、在游戲中認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字。3、在情境中認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字。認(rèn)讀多音字“轉(zhuǎn)”。4、認(rèn)讀詞組。5、學(xué)生再次自由讀課文，將課文讀得又通順又流利。6、談話釋題。三、品讀感悟，誦讀生情。 （

4、一）走進(jìn)星空，體驗(yàn)“數(shù)星星”的情境。1、教師配樂范讀課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。2、生自由讀課文第一自然段，邊讀，邊想：這是一番怎樣的情景？3、引導(dǎo)學(xué)生讀文想象，感悟星星多、亮、美、神奇，指導(dǎo)朗讀第一句。（1）在情境中讀詞組“滿天的星星” ，“無(wú)數(shù)珍珠”，初步感知比喻的修辭手法，指導(dǎo)讀好比喻句“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空里。”感受星星的多、亮和美麗。（2）師生動(dòng)作演示“撒”，感受星空的神奇，齊讀句子。4、引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟張衡數(shù)星星的情景，指導(dǎo)朗讀第二、三句。（1）創(chuàng)設(shè)情境：配樂出示小張衡坐在院子里專注數(shù)星星的情境圖。（2）小張衡是怎樣數(shù)星星的？引導(dǎo)學(xué)生讀句子“一個(gè)孩子坐在院子里，

5、仰著頭，數(shù)著天上的星星。一顆，兩顆一直數(shù)到幾百顆?！保?）引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，抓住寫小張衡動(dòng)作的詞，感受小張衡喜歡數(shù)星星。 （4）通過(guò)比較悟讀，感受小張衡慢慢地?cái)?shù)星星，數(shù)得用心、認(rèn)真。（5）入情入境，親身體驗(yàn)，感受小張衡數(shù)星星不怕苦，有耐心。5、齊讀第一自然段。（二）走近祖孫，品讀感悟“孩子情”。1、情境過(guò)渡，走近奶奶和張衡，傾聽對(duì)話。2、學(xué)生自由讀二、三自然段，邊讀，邊思考：奶奶覺得星星數(shù)得清嗎？張衡又是怎么認(rèn)為呢？3、學(xué)生反饋：奶奶覺得星星數(shù)不清。張衡卻認(rèn)為星星數(shù)得清。4、設(shè)疑啟思：他們都在看星星，為什么說(shuō)的卻不一樣呢?（1）自由讀奶奶的話，了解奶奶為什么覺得星星數(shù)不清，指導(dǎo)朗讀句子“那么多

6、星星，一閃一閃的亂動(dòng)，眼都看花了，能數(shù)得清嗎？”（2）緊扣奶奶的話中的“又”，回扣張衡數(shù)星星的情境，再讀句子“一顆，兩顆一直數(shù)到幾百顆?！保?）引讀奶奶的話，感受奶奶對(duì)孫子的疼愛。（4）自由讀張衡的話，反饋張衡說(shuō)了幾句話，指名三生分別讀句子。 （5）張衡為什么說(shuō)只要看得見，就能數(shù)得清呢？抓住 “是不是”，“總是”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀嘗試、指名讀、引讀、齊讀等多種方式感悟小張衡一次次地細(xì)心觀察，一次次地認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)了星星運(yùn)行的規(guī)律。（6）扣住“只要就”，指導(dǎo)學(xué)生信心十足地朗讀小張衡說(shuō)的第一句話。（7）通過(guò)引讀張衡的話，理清三句話的層次，感悟孩子情。5、師生在情境中對(duì)比朗讀奶奶和張衡的對(duì)話，感悟奶奶只是在看星星，而小張衡是在用眼看，用心想，是在認(rèn)真觀察星星。四、以情激情，升華情感。1、描述張衡一天又一天，一年又一年，在晴朗的夜晚數(shù)星星的情景，回扣“一顆，兩顆一直數(shù)到幾百顆”，升華情感。2、補(bǔ)充資料：幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星，大概是兩千五百顆，這個(gè)數(shù)字離現(xiàn)代天文學(xué)家所統(tǒng)計(jì)的用肉眼看到的星星數(shù)量很接近?；乜邸爸灰吹靡?，就能數(shù)得清?！蔽濉⒆R(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀生字：空、坐、亂、總2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)記字形。（1）用動(dòng)畫演示“坐”，形象記憶字形。指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫：豎起筆高，長(zhǎng)長(zhǎng)的。（2）用陰影顯示“