叮鈴鈴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、叮鈴鈴教學(xué)設(shè)計(jì)程云莉教學(xué)內(nèi)容：1、體驗(yàn)感受表現(xiàn)力度標(biāo)記漸強(qiáng)、漸弱2、學(xué)唱歌曲丁鈴鈴高聲部教學(xué)目標(biāo)：1能用親切、活潑、和諧的聲音演唱歌曲叮鈴鈴。體會歌曲風(fēng)格。 2、能準(zhǔn)確表現(xiàn)力度變化，在體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲情緒的過程中激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1歌曲的學(xué)唱 2力度表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：倚音、變化音5的音準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 電子琴 打擊樂器等教學(xué)過程 一、體驗(yàn)嘗試漸強(qiáng)、漸弱（一）、游戲?qū)雵L試力度變化（顛倒游戲）1、師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，老師想和你們一起來做個(gè)游戲，名字叫顛倒游戲。先聽聽老師拍的聲音有什么力度上變化（鼓掌、跺腳）。2、生：越來越響3、師：在音樂中聲音越來越響

2、叫漸強(qiáng)，同理，聲音越來越輕則稱為漸弱?，F(xiàn)在同學(xué)們模仿老師也來一起做一個(gè)漸強(qiáng)和漸弱。（很好）師生一起游戲（二）感受并表現(xiàn)音樂中的力度變化1、師：我們除了可以用拍手、跺腳等方法表示漸強(qiáng)漸弱，我們還可以用我們漂亮的聲音來表現(xiàn)。聽老師唱月亮爬上來。2、請同學(xué)們說一說加上漸強(qiáng)和漸弱力度標(biāo)記后的月亮爬上來給自己的感受。3、學(xué)生嘗試演唱帶有漸強(qiáng)和漸弱力度標(biāo)記發(fā)聲練習(xí)月亮爬上來。小結(jié)：原來漸強(qiáng)漸弱的力度變化可以讓我們的聲音變得更加生動又有魅力。二、歌曲教學(xué)（一）、聽、想結(jié)合，構(gòu)思情景 師：仔細(xì)聆聽歌曲，想象歌曲為我們刻畫的是怎樣一幅生動有趣的畫面？ 學(xué)生總結(jié)：有山坡青草、羊兒、牧羊童、藍(lán)天綠水， （二）、理解

3、、感受、學(xué)習(xí)歌曲 （1） 再次聆聽：聽了這支歌你有什么感覺？這群放牧的少年是帶著怎樣的心情在歌唱?。俊埃▽W(xué)生感受歌曲的情緒、歌曲節(jié)拍與演唱形式） （2）復(fù)聽范唱：試著小聲哼唱歌曲齊唱部分及高聲部旋律，再次體會歌曲所刻畫得情境，及演唱時(shí)的情緒。 （3）師伴奏指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱高聲部，并提醒示范裝飾音的演唱和5的音準(zhǔn)。老師順勢講解歌曲風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生找出這部分音樂記號，說一說名稱。 請學(xué)生跟琴，完整有感情的嘗試演唱高聲部。請學(xué)生自查演唱中存在的不足，結(jié)合教師給出的指導(dǎo)性的建議，再次演唱歌曲高聲部。(4)學(xué)習(xí)歌曲的低聲部。 師：同學(xué)們唱的太好了，我也想唱（請部分學(xué)生，唱高聲部，教師唱低聲部）整體感受合唱的效果。 老師指導(dǎo)學(xué)生跟琴，哼唱低聲部的旋律。（強(qiáng)調(diào)力度標(biāo)記的準(zhǔn)確表現(xiàn)） 老師引導(dǎo)學(xué)生跟琴，試唱低聲部的歌詞。（強(qiáng)調(diào)力度標(biāo)記的準(zhǔn)確表現(xiàn)） (5)將全班同學(xué)分成二聲部完整試演唱合唱部分的內(nèi)容。（力求聲音和諧，節(jié)奏準(zhǔn)確）(6) 教師指導(dǎo)糾正存在的問題，并再次準(zhǔn)確演唱。(7)指導(dǎo)學(xué)生按聲部要求和演唱要求完整演繹歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn) (1)完整演唱歌曲。 要求唱出少年的歡樂情緒 (2)歌曲處理。加入力度記號來表現(xiàn)歌曲的情緒 (3)分組表現(xiàn)展現(xiàn)自我 (4)嘗試用打擊樂器：串鈴、碰鐘為歌曲伴