叮鈴鈴教學設(shè)計

1、叮鈴鈴教學設(shè)計程云莉教學內(nèi)容：1、體驗感受表現(xiàn)力度標記漸強、漸弱2、學唱歌曲丁鈴鈴高聲部教學目標：1能用親切、活潑、和諧的聲音演唱歌曲叮鈴鈴。體會歌曲風格。 2、能準確表現(xiàn)力度變化，在體驗和表現(xiàn)歌曲情緒的過程中激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛之情。 教學重點： 1歌曲的學唱 2力度表現(xiàn)教學難點：倚音、變化音5的音準教學準備:多媒體課件 電子琴 打擊樂器等教學過程 一、體驗嘗試漸強、漸弱（一）、游戲?qū)雵L試力度變化（顛倒游戲）1、師：歡迎同學們來到今天的音樂課堂，老師想和你們一起來做個游戲，名字叫顛倒游戲。先聽聽老師拍的聲音有什么力度上變化（鼓掌、跺腳）。2、生：越來越響3、師：在音樂中聲音越來越響

2、叫漸強，同理，聲音越來越輕則稱為漸弱。現(xiàn)在同學們模仿老師也來一起做一個漸強和漸弱。（很好）師生一起游戲（二）感受并表現(xiàn)音樂中的力度變化1、師：我們除了可以用拍手、跺腳等方法表示漸強漸弱，我們還可以用我們漂亮的聲音來表現(xiàn)。聽老師唱月亮爬上來。2、請同學們說一說加上漸強和漸弱力度標記后的月亮爬上來給自己的感受。3、學生嘗試演唱帶有漸強和漸弱力度標記發(fā)聲練習月亮爬上來。小結(jié)：原來漸強漸弱的力度變化可以讓我們的聲音變得更加生動又有魅力。二、歌曲教學（一）、聽、想結(jié)合，構(gòu)思情景 師：仔細聆聽歌曲，想象歌曲為我們刻畫的是怎樣一幅生動有趣的畫面？ 學生總結(jié)：有山坡青草、羊兒、牧羊童、藍天綠水， （二）、理解

3、、感受、學習歌曲 （1） 再次聆聽：聽了這支歌你有什么感覺？這群放牧的少年是帶著怎樣的心情在歌唱?。俊埃▽W生感受歌曲的情緒、歌曲節(jié)拍與演唱形式） （2）復聽范唱：試著小聲哼唱歌曲齊唱部分及高聲部旋律，再次體會歌曲所刻畫得情境，及演唱時的情緒。 （3）師伴奏指導學生準確演唱高聲部，并提醒示范裝飾音的演唱和5的音準。老師順勢講解歌曲風格，引導學生找出這部分音樂記號，說一說名稱。 請學生跟琴，完整有感情的嘗試演唱高聲部。請學生自查演唱中存在的不足，結(jié)合教師給出的指導性的建議，再次演唱歌曲高聲部。(4)學習歌曲的低聲部。 師：同學們唱的太好了，我也想唱（請部分學生，唱高聲部，教師唱低聲部）整體感受合唱的效果。 老師指導學生跟琴，哼唱低聲部的旋律。（強調(diào)力度標記的準確表現(xiàn)） 老師引導學生跟琴，試唱低聲部的歌詞。（強調(diào)力度標記的準確表現(xiàn)） (5)將全班同學分成二聲部完整試演唱合唱部分的內(nèi)容。（力求聲音和諧，節(jié)奏準確）(6) 教師指導糾正存在的問題，并再次準確演唱。(7)指導學生按聲部要求和演唱要求完整演繹歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn) (1)完整演唱歌曲。 要求唱出少年的歡樂情緒 (2)歌曲處理。加入力度記號來表現(xiàn)歌曲的情緒 (3)分組表現(xiàn)展現(xiàn)自我 (4)嘗試用打擊樂器：串鈴、碰鐘為歌曲伴