蘇瑞平教學(xué)設(shè)計

1、 玲玲的畫教學(xué)設(shè)計金暉小學(xué) 蘇瑞平 二語組 55班 教材分析： 二年級下冊第七單元中第25課玲玲的畫內(nèi)容簡單，意蘊(yùn)深刻。故事描述了玲玲準(zhǔn)備參加評獎的畫不小心被弄臟，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。學(xué)習(xí)這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受玲玲情感的變化；品味爸爸簡短的話語中蘊(yùn)含的深刻道理，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。學(xué)情分析 很多事情，有時并不像我們想象的那么糟糕?？矗崃釡?zhǔn)備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間得畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙

2、地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。學(xué)習(xí)這篇課文，我們不妨指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會一下玲玲的情感的變化滿意、著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅；口味、思索爸爸簡短的話語中蘊(yùn)含的深刻道理。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1、會認(rèn)8個生字，會寫“肯，腦，筋”等字，理解“滿意、端詳、腦筋”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累對自己有啟發(fā)的句子。過程與方法 ： 1、通過創(chuàng)設(shè)情境，隨文識字、寫字，以小組合作、比賽的學(xué)習(xí)方式，激勵學(xué)生積極主動地參與課堂，寓教于樂； 2、利用繪本閱讀，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，巧妙引導(dǎo)補(bǔ)白，激發(fā)學(xué)生閱讀期待。情感、態(tài)度與價值觀 ： 懂得生活

3、中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識記、書寫生字，把課文讀正確，流利，讀出人物對話的語氣和表情。難點(diǎn)：品味爸爸的話語中蘊(yùn)含的深刻道理，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，詞卡，田字格突破方法小組合作探索，課件演示，讀議結(jié)合。 課前準(zhǔn)備 課件、FLASH板書設(shè)計 ： 25、玲玲的畫動腦筋壞事好事教學(xué)過程：一、激趣創(chuàng)境 1、認(rèn)識玲玲。 2、隨文識、寫“玲”字。 3、導(dǎo)出課題。二、自主自悟 1、比認(rèn)。比賽開火車認(rèn)讀生字，小組合作交流識字方法，教師引導(dǎo)順口溜識字“叭，趴”。 2、比寫。扣住有同樣部件的“肯，腦，筋”，指導(dǎo)觀察特點(diǎn)，比賽寫字。 3、比

4、講。自由讀文，比賽講講這個故事。三、合作探究、規(guī)范書寫 由畫想畫，比讀顯滿意。 1、夸畫入情境?？湟豢淞崃岬漠嫞龑?dǎo)學(xué)生走入玲玲的情感世界，走進(jìn)文本。 2、隨文識詞，理解“端詳”。抓住“滿意”，“端詳”等詞，想象玲玲對自己畫的畫愛不釋手的樣子，做到隨文識詞。 比寫?？圩∮型瑯硬考摹翱?，腦，筋”，指導(dǎo)觀察特點(diǎn)，比賽寫字。 3、指導(dǎo)朗讀，讀出“滿意”之情。指導(dǎo)學(xué)生賽讀，入情、入境地讀出玲玲對畫的滿意之情，為學(xué)習(xí)后文做好鋪墊。 合作補(bǔ)白，比讀知著急。 1看圖悟情感。觀察玲玲被弄臟的畫，品悟玲玲的著急，傷心與難過。 2、指導(dǎo)讀出玲玲的著急。引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是玲玲，讀出自己的感受和體會。 3、出示文

5、本，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)白。玲玲（ ）說：“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。”指名學(xué)生填一填，再讀一讀，加深對文本的理解，形成個性化感悟。 4、師生合讀，加深情感體驗(yàn)。師引讀：“玲玲（ ）說”，學(xué)生讀玲玲說的話。通過教師引讀，使學(xué)生對玲玲情感變化的體驗(yàn)更加有層次。 5、男、女生，合作比賽讀。（帶上動作和表情）男、女生分角色讀，讀出人物對話的語氣和表情。 對比欣賞，比讀感高興。 1、對比賞畫，感受畫的變化。對比欣賞玲玲最初的畫和最后的作品，通過比較畫的不同，尋找玲玲情感變化的激發(fā)點(diǎn)。 2、對比讀文，指導(dǎo)讀出高興。抓住玲玲前后的變化，讀出玲玲高興的心情。四、拓展延伸 1、出示繪本，理解主旨。結(jié)合繪本，說感受。從“壞” 到“好”，理解爸爸的話中蘊(yùn)含的深刻道理，指導(dǎo)朗讀，加深理解。 2、拓展延伸，聯(lián)系生活說感受。小組合作說經(jīng)歷，全班匯報，聯(lián)系實(shí)際提升感悟。 3、小結(jié)全課，積累對自己有啟發(fā)的句子。教后反思 本節(jié)課在讀的訓(xùn)練中，我由淺入深、循序漸進(jìn)而且形式多樣，使學(xué)生在朗讀中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。在