建筑工程CAD課程設(shè)計(jì)

1、專業(yè)：水利水電建筑工程專業(yè)：水利水電建筑工程 主講：姚主講：姚 林林 建筑工程CAD是建筑類專業(yè)必修的一門專業(yè)技術(shù) 技能基礎(chǔ)課，是實(shí)踐性很強(qiáng)且與國家有關(guān)行業(yè)規(guī)范、制 圖標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系的重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課；是水利水電建 筑工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課主干技術(shù)基礎(chǔ)課，是 傳統(tǒng)建筑制圖與現(xiàn)代信息技術(shù)繪圖軟件AutoCAD 相結(jié)合 的融合性課程。 1、課程定位 平、立、剖面是建筑設(shè)計(jì)師的“視覺 語言”它不僅真實(shí)地記載了設(shè)計(jì)者的 創(chuàng)作歷程，更是表達(dá)和交流設(shè)計(jì)構(gòu)思、 解決技術(shù)問題的重要橋梁 繪制工 程圖 平 面、立 面、剖 面 圖 繪制結(jié) 構(gòu)圖 繪制施 工圖 繪制平 面圖 基礎(chǔ)課

2、程基礎(chǔ)課程 專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程 專業(yè)課程專業(yè)課程 建筑工程建筑工程CAD 建筑材料建筑材料 工程地質(zhì)工程地質(zhì) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 畫法幾何與畫法幾何與 土木工程制圖土木工程制圖 2、課程設(shè)計(jì) 高等職業(yè)教育就是就業(yè)教育，將課程定位在讓學(xué)生 做“熟練的繪圖員”而不是CAD專家的層面。強(qiáng)調(diào)建筑 制圖的主體性和CAD軟件的工具性，體現(xiàn)建筑制圖的方 法和步驟與CAD命令的融合性。課程設(shè)計(jì)是注意命令的 取舍，根據(jù)建筑制圖的需要選擇命令，把CAD命令融入 建筑制圖的過程中，使學(xué)生在復(fù)雜的軟件體系面前能 “避虛就實(shí)”，直指目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)繪制建筑 圖的職業(yè)能力。 依據(jù)教材依據(jù)教材建筑工程

3、建筑工程CADCAD和勞動(dòng)和社會(huì)保障部制定的和勞動(dòng)和社會(huì)保障部制定的 國家制圖員國家制圖員職業(yè)資格要求和考證資格要求設(shè)置職業(yè)資格要求和考證資格要求設(shè)置 依依據(jù)據(jù) 水利水電建筑工程 施工要求 學(xué)生的實(shí)際情況 書 名：建筑工程CAD制圖教程 主 編： 范幸義 何培斌 出版社： 重慶大學(xué)出版社 作 者：勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國就 業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織 編寫 出版社：中央廣播電視大學(xué)出版社 畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì) 3、教學(xué)內(nèi)容 本課程的知識(shí)體系采用縱橫模塊結(jié)構(gòu)。本課程的知識(shí)體系采用縱橫模塊結(jié)構(gòu)。 縱向分理論教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)兩條主線，橫縱向分理論教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)兩條主線，橫 向分為向分為 八個(gè)理論教學(xué)模八個(gè)理論教學(xué)

4、模 塊及相應(yīng)的八個(gè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊，兩條主線塊及相應(yīng)的八個(gè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊，兩條主線 最后匯合于綜合課程設(shè)計(jì)周模塊。知識(shí)模最后匯合于綜合課程設(shè)計(jì)周模塊。知識(shí)模 塊順序如下所示：塊順序如下所示： 基本繪圖命令基本繪圖命令 圖層設(shè)置及圖塊操作圖層設(shè)置及圖塊操作 圖形編輯圖形編輯 標(biāo)注及繪圖技巧標(biāo)注及繪圖技巧 繪制建筑施工圖繪制建筑施工圖 繪制結(jié)構(gòu)施工圖繪制結(jié)構(gòu)施工圖 繪制電氣施工圖繪制電氣施工圖 繪制給排水施工圖繪制給排水施工圖 基本繪圖命令操作基本繪圖命令操作 圖層設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及圖塊操作圖層設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及圖塊操作 繪圖及圖形編輯實(shí)訓(xùn)繪圖及圖形編輯實(shí)訓(xùn) 標(biāo)注及繪圖技巧實(shí)訓(xùn)標(biāo)注及繪圖技巧實(shí)訓(xùn) 繪制建筑底層平面施工圖

5、實(shí)訓(xùn)繪制建筑底層平面施工圖實(shí)訓(xùn) 繪制框架結(jié)構(gòu)施工圖實(shí)訓(xùn)繪制框架結(jié)構(gòu)施工圖實(shí)訓(xùn) 繪制電氣平面施工圖實(shí)訓(xùn)繪制電氣平面施工圖實(shí)訓(xùn) 繪制給排水施工圖實(shí)例繪制給排水施工圖實(shí)例 課程綜合實(shí)訓(xùn)周課程綜合實(shí)訓(xùn)周 理論教學(xué)理論教學(xué) （多媒體）（多媒體） 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)與補(bǔ)充第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)與補(bǔ)充 第四環(huán)節(jié)：歸納分析、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)第四環(huán)節(jié)：歸納分析、總結(jié)知識(shí)點(diǎn) 第二環(huán)節(jié)：新課講授第二環(huán)節(jié)：新課講授 第三環(huán)節(jié)：分析、演示、解決問題第三環(huán)節(jié)：分析、演示、解決問題 第五環(huán)節(jié)：作業(yè)第五環(huán)節(jié)：作業(yè)/測試測試-創(chuàng)新提高訓(xùn)練創(chuàng)新提高訓(xùn)練 4、教學(xué)方法 鑒于建筑鑒于建筑CAD課程的特點(diǎn)，我課程的特點(diǎn)，我 們基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)范式，在教

6、學(xué)過程們基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)范式，在教學(xué)過程 中盡可能以真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)為情境主線，中盡可能以真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)為情境主線， 以符合學(xué)生認(rèn)知過程和技能再現(xiàn)的教材以符合學(xué)生認(rèn)知過程和技能再現(xiàn)的教材 和多媒體為載體，遵循和多媒體為載體，遵循“信息、計(jì)劃、信息、計(jì)劃、 實(shí)施、檢查、評價(jià)實(shí)施、檢查、評價(jià)”這一完整過程為行這一完整過程為行 動(dòng)回路，讓學(xué)生在自己動(dòng)手的實(shí)踐中，動(dòng)回路，讓學(xué)生在自己動(dòng)手的實(shí)踐中， 掌握繪圖技能，習(xí)得繪圖知識(shí)，從而構(gòu)掌握繪圖技能，習(xí)得繪圖知識(shí)，從而構(gòu) 建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能體系。建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能體系。 通過相應(yīng)工程圖紙的練習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí) CAD制圖的規(guī)范與作用，及其在設(shè)計(jì)中

7、應(yīng) 用。 運(yùn)用興趣法，借助對有趣圖形（如五角 星、家具等）的繪制，學(xué)習(xí)掌握CAD制圖 的相關(guān)命令和技巧，引導(dǎo)學(xué)生對課程產(chǎn)生 興趣。 借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使學(xué)生掌握與制圖相關(guān) 專業(yè)知識(shí)（建筑結(jié)構(gòu)、建筑測量）和實(shí)踐 技能。 教學(xué)方法 目標(biāo) 興趣 技能 掌握制 圖相關(guān) 的技能 明確學(xué)習(xí) 目的與目 標(biāo) 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí) 興趣性和 積極性 知識(shí)知識(shí)（規(guī)范、原理、專 業(yè)知識(shí)） 技能技能（運(yùn)用相關(guān)命令、 工具設(shè)計(jì)的能力） 能力能力（對方案的設(shè)計(jì)構(gòu) 思、表達(dá)能力） 知識(shí)技能 能力 制圖 學(xué)習(xí)評價(jià)示意圖學(xué)習(xí)評價(jià)示意圖 5、學(xué)習(xí)評價(jià) 6、特色與創(chuàng)新 u活課堂： 運(yùn)用多媒體教學(xué)，案例論證，精講多練、多評，“講、 練”交叉，重過程教學(xué)，分階段評分，經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作 品、學(xué)生作業(yè)分析和講評，推出以小組討論、學(xué)生演講、 個(gè)別輔導(dǎo)、集中講授、實(shí)際工程案例分析等教學(xué)方法， 實(shí)施靈活、互動(dòng)的課堂教學(xué)。 u進(jìn)企業(yè)： 把教學(xué)的平臺(tái)延伸到企業(yè)，面向?qū)嵺`，形成教師和 企業(yè)專家與學(xué)生共同協(xié)作的直觀演