《背影》課件

1、權宏建 1 1、了解作者及文章的寫作背景、緣起、并熟讀課文，、了解作者及文章的寫作背景、緣起、并熟讀課文， 掌握重點字詞；掌握重點字詞； 2 2、通過整體感知課文，理清課文的線索，疏通課文、通過整體感知課文，理清課文的線索，疏通課文 思路，體會文章結構的精妙；思路，體會文章結構的精妙； 3 3、理解作者對于父親的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛父、理解作者對于父親的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛父 母的美好情操母的美好情操 第一課時第一課時 父親是兒那登天的梯父親是兒那登天的梯 父親是那拉車的牛父親是那拉車的牛 忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大 忘不了一聲長嘆半壺老酒忘不了一聲長嘆半壺老酒 等我長大

2、后等我長大后 山里孩子往外走 山里孩子往外走 想兒時一封家書千里循叮囑想兒時一封家書千里循叮囑 盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗 都說養(yǎng)兒能防老都說養(yǎng)兒能防老 可兒山高水遠他鄉(xiāng)留可兒山高水遠他鄉(xiāng)留 都說養(yǎng)兒為防老都說養(yǎng)兒為防老 可你再苦再累不張口可你再苦再累不張口 兒只有輕歌一曲和淚唱兒只有輕歌一曲和淚唱 愿天下父母平安渡春秋愿天下父母平安渡春秋 愛國學者朱愛國學者朱自清自清 朱 自 清 故 居 朱 自 清 簡 介 毛澤東對背影的評價 作 品 簡 介 背影，一篇娓娓道來的文字，何 以在文壇不朽？正在于它是一記情感 的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴 點上。父子親情，罄竹難書。但在

3、這 里，背影的一瞬化作了永恒，一個背 影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似 一道情感的閃電，照徹千千萬萬顆赤 子之心。 朱自清，原名自華，字佩弦，號朱自清，原名自華，字佩弦，號 秋實，原籍浙江紹興。因三代人定秋實，原籍浙江紹興。因三代人定 居揚州，自己又畢業(yè)于當時設在揚居揚州，自己又畢業(yè)于當時設在揚 州的江蘇第八中學高中，且在揚州州的江蘇第八中學高中，且在揚州 做過教師，故自稱做過教師，故自稱“揚州人揚州人”?，F?，F 代著名的作家和學者。父親名鴻鈞，代著名的作家和學者。父親名鴻鈞， 字小坡，是個讀書人。光緒二十七字小坡，是個讀書人。光緒二十七 年年(1901)朱鴻鈞由東海赴揚州府屬邵朱鴻鈞由東海赴

4、揚州府屬邵 伯鎮(zhèn)上任。兩年后，全家遷移揚州伯鎮(zhèn)上任。兩年后，全家遷移揚州 城，從此定居揚州城，從此定居揚州。 朱自清故居在今揚州城安樂巷27 號，大門朝東。進門北向，有小 院一區(qū)，內有客房兩間，乃朱自 清的住處。此宅二道門內，有上 堂屋三間，下堂屋三間和兩側廂 房，系朱自清的父母及姐妹們的 住所。而今房屋保護良好，環(huán)境 雅靜，已列為揚州市級文物保護 單位。 如今，朱自清故居內陳列著朱自清曾經使用過的部分家具、朱自清 著作及一些實物照片，正屋內還有朱自清塑像。1992年10月，朱自 清故居正式對外開放，江澤民總書記親筆提寫了朱自清故居的掛 牌。 背 影 荷 塘 月 色 綠 漿聲燈影里的秦淮河 春

5、 白種人上帝的驕子 兒 女 背影背影寫于寫于19251925年年1010月，當時作者在清月，當時作者在清 華大學任教。華大學任教。19171917年冬，作者祖母去世，年冬，作者祖母去世， 父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被 解職。文中的解職。文中的“禍不單行禍不單行”正是指這兩件正是指這兩件 事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖 母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚 州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作， 作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。作者回北京

6、念書，父子在浦口車站惜別。 背影背影是記實散文，寫于是記實散文，寫于1925年年。作。作 者曾說：者曾說：“我寫我寫背影背影，就因為文中所引，就因為文中所引 的父親的來信那句話的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，。當時讀了父親的信， 真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特 別是別是背影背影里所敘述的那一回，想起來跟里所敘述的那一回，想起來跟 眼前一般無二眼前一般無二。我這篇文只是寫實，。我這篇文只是寫實，” 重點字詞 差使（ ） 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 賦閑（ ） chi xi j s f 參 差 c 質量差ch 差 距ch 防御御 祖籍籍

7、蹣跚（ ）（ ） 拭 （ ） 瑣屑（ ） 箸 （ ） 晶瑩（ ） 頹唐（ ） shn sh xi zh yng tu pn 圈點勾畫圈點勾畫 課文幾次提到背影？課文幾次提到背影？ 把握關鍵語句把握關鍵語句,體會思體會思 想感情想感情 我與父親不相見已二年余了，我最不有忘記的是他的背我與父親不相見已二年余了，我最不有忘記的是他的背 影。影。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不 單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐 州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌州

8、見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌 地流下眼淚。父親說：地流下眼淚。父親說：“事已如此事已如此, ,不必難過不必難過, ,好在天無絕人好在天無絕人 之路！之路！“ 回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事，一半回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事，一半 為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北 京念書，我們便同行。京念書，我們便同行。 到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午 便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定便須渡江到浦口，下午上車

9、北去。父親因為事忙，本已說定 不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶，不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶， 甚是仔細。但他終于不放心，怕茶盲文不妥貼；頗躊躇了一甚是仔細。但他終于不放心，怕茶盲文不妥貼；頗躊躇了一 會。其實我那年已會。其實我那年已2020歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么 要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再 三勸他不必去；他只說：三勸他不必去；他只說：”不要緊，他們去不好！不要緊，他們去不好！“ 我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行

10、我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行 李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們 講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自 己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀 定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。 他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好 好照應我。我心里

11、暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是 白托！而且我這樣大年紀的人，難道不能料理自己嗎？唉，白托！而且我這樣大年紀的人，難道不能料理自己嗎？唉， 我現在想想，那時真是太聰明了！我現在想想，那時真是太聰明了！ 我說道：我說道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：他往車外看了看說：“我買我買 幾個橘子去。你就在此地，不要走動。幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄我看那邊月臺的柵欄 外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須 跳下去又爬上去。父親是一個胖

12、子，走過去自然要費事些。我跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我 本來要去的，他不肯，只好讓他去。本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，我看見他戴著黑布小帽， 穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身 下去，尚不大難。可是他穿過鐵道下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道 ，要爬上那邊月臺，要爬上那邊月臺 ，就不容，就不容 易了易了 。他用兩手攀著上面。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左 微傾微傾 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，顯出努力的樣子，這時我

13、看見他的背影 ，我的淚很快地，我的淚很快地 流下來了。流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再 向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將 橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時， 我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮 大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說： “我走

14、了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回我望著他走出去。他走了幾步，回 過頭看見我，說：過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭淼人谋秤盎烊雭?來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。 近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一 日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境 卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自卻如此頹唐！他觸

15、目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自 然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同 往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記 著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信 中說道中說道:“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆諸多不便我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆諸多不便, 大約大去之期不遠矣。大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又 看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的

16、背影。唉！我不知何時看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時 再能與他相見！再能與他相見！ 1 1課文的中心事件是什么？課文的中心事件是什么？ 2 2課文寫車站送別，表現了父子間什么樣的感情課文寫車站送別，表現了父子間什么樣的感情 3 3課文幾次提到的背影有什么不同？最難忘的是哪個課文幾次提到的背影有什么不同？最難忘的是哪個 4 4父親的背影在怎樣的情形下出現？當時我處父親的背影在怎樣的情形下出現？當時我處 在怎樣的情感中？在怎樣的情感中？ 1 1、作者選取、作者選取“背影背影”這這 個角度來寫，好在哪里？個角度來寫，好在哪里？ 2 2、文章第、文章第2 2、3 3、4 4、5 5

17、段段 余嗎？為什么？余嗎？為什么？ 任選一個角度，說說感人之處 任選一個角度，說說感人之處 一桌一桌 準備好的飯菜，準備好的飯菜， 一件一件 放在床頭的衣服，放在床頭的衣服， 一個一個 鼓勵的微笑，鼓勵的微笑， 一句一句 體貼的話語，體貼的話語， 都凝聚著都凝聚著 親人親人 對我們的對我們的 期望和關懷。期望和關懷。 正像正像 父親的背影一樣，父親的背影一樣， 永遠感動著我們。永遠感動著我們。 讓我們讓我們 對他們說一聲：對他們說一聲： 我愛你們，我愛你們， 我理解了你們。我理解了你們。 惦記背影惦記背影 悲涼氣氛悲涼氣氛 鋪墊背影鋪墊背影 刻畫背影刻畫背影 惜別背影惜別背影 再現背影再現背影

18、 開篇設疑開篇設疑 別后思念別后思念 別后思念別后思念 （思念父親）（思念父親）1 1 （別時家境）（別時家境）2-32-3 （細心關照）（細心關照）4-54-5 （望父買橘）（望父買橘） （父子分手）（父子分手） （別后懷念）（別后懷念）7 7 1 1、反復朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。、反復朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。 2 2、請同學們回到家里，用你自己獨特的、請同學們回到家里，用你自己獨特的 方式，向你的父母、親人表示你對他們方式，向你的父母、親人表示你對他們 理解，對他們給予你的無微不至的關懷理解，對他們給予你的無微不至的關懷 的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一的感激。給父母夾一次菜

19、，給他們寫一 張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一 聲辛苦聲辛苦 作業(yè)布置作業(yè)布置 第二課時第二課時 1 1分析作者對于父親幾次背影的描寫，及父分析作者對于父親幾次背影的描寫，及父 親的語言、動作，深刻理解的愛子之心和作者親的語言、動作，深刻理解的愛子之心和作者 的念父之情；的念父之情； 2 2 品位文章質樸而簡潔的語言，剖析這種語言品位文章質樸而簡潔的語言，剖析這種語言 背后深沉而博大的情感；背后深沉而博大的情感； 3 3 聯系實際生活，引導學生在日常生活中體味聯系實際生活，引導學生在日常生活中體味 父母對于子女的愛，并由此深入理解課文所描父母對于子女的愛，并

20、由此深入理解課文所描 寫的生活和所表達的思想感情。寫的生活和所表達的思想感情。 聽聽父親親切的話語，聽聽父親親切的話語， 看看父親看看父親“高大高大”的背影，的背影， 體會父親那寬容、無私的愛體會父親那寬容、無私的愛 朗讀第六段朗讀第六段: : 1 1體會分別時的情感體會分別時的情感 2 2圈點勾畫表現父親的詞語和句子圈點勾畫表現父親的詞語和句子 1 1父親的背影是怎樣的？你能用一句父親的背影是怎樣的？你能用一句 話概括一下父親的形象嗎？話概括一下父親的形象嗎？ 2 2作者在具體描繪父親背影時，用了作者在具體描繪父親背影時，用了 哪些動詞來表現父親？找出來并想想哪些動詞來表現父親？找出來并想想 這些詞語表現了怎樣的父親？這些詞語表現了怎樣的父親？ 3 3分別時，父親對作者說了哪幾句話？找出分別時，父親對作者說了哪幾句話？找出 并分析一下這些話表現了父親怎樣的感情？并分析一下這些話表現了父親怎樣的感情？ 4 4父親為什么不讓作者去買桔子呢？父親為什么不讓作者去買桔子呢？“父親心父親心 里很輕松似的里很輕松似的”, ,真的輕松嗎真的輕松嗎? ?應該怎樣理解呢？應該怎樣理解呢？ 1 1、在這一段中，作者幾次流淚？找、在這一段中，作者幾次流淚？找 出來體會，想想作者為什么要流淚？出來體會，想想作者為什么要流淚？ 2 2、作