電流教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、電流教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電路的連接的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)電流的概念，會(huì)正確使用電流表，探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)。對(duì)電流表的使用教材以電流表說明書的形式出現(xiàn)，學(xué)生可對(duì)照電流表的實(shí)物結(jié)合說明書來了解電流表的使用，有利于學(xué)生的自學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成在測(cè)量?jī)x器使用前閱讀說明書的好習(xí)慣。通過教材中的“動(dòng)手做”，來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握電流表的使用，為后面的探究串、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)做準(zhǔn)備。教材突出了過程與方法、更加注重合作交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)持經(jīng)歷探究串、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過程，自主探究得出結(jié)論。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了電路的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)電流，在平時(shí)的生活中學(xué)生們可能就聽說過電

2、流，但那種認(rèn)識(shí)是膚淺的，是模糊的，在頭腦中沒有構(gòu)成知識(shí)體系，現(xiàn)在來真正的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，他們會(huì)懷有極大的興趣。學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生通過動(dòng)手操作，滿足他們好動(dòng)手操作的愿望。在學(xué)習(xí)中使用電學(xué)中的重要的測(cè)量?jī)x器電流表學(xué)習(xí)也會(huì)有新鮮感，可讓學(xué)生通過閱讀說明書來進(jìn)行自學(xué)電流表和電壓表的使用，使學(xué)生獲得成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)1.知道電流的單位，會(huì)正確使用電流表。2.通過探究，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。3.通過關(guān)于“電路短路造成的危害”的教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。難點(diǎn)電流表的使用。重、難點(diǎn)突破讓學(xué)生經(jīng)歷“探究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”的過程，通過探究進(jìn)行理解來突破重點(diǎn)，

3、通過閱讀說明書，討論交流和實(shí)際操作等形式來突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、電流表仿真課件、電流表、干電池若干、小燈泡、導(dǎo)線若干。學(xué)生準(zhǔn)備電流表、小燈泡、干電池若干、導(dǎo)線若干。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、觀察圖片、實(shí)驗(yàn)，引入新課 1、播放一組圖片：手電筒的光亮和汽車前燈的光亮對(duì)比2、演示實(shí)驗(yàn)：用一節(jié)和三節(jié)干電池分別供電的一個(gè)小燈泡的發(fā)光情況對(duì)比。提問：同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？學(xué)生：燈發(fā)光的亮暗不同，電路中有了電流，流過它們的電流變化了。說明：圖片及演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常見的現(xiàn)象，這樣引入新課，體現(xiàn)了從生活到物理的教學(xué)理念。二、進(jìn)行新課（一）認(rèn)識(shí)電流教師：我們已經(jīng)知道電流是

4、由電荷的定向移動(dòng)形成的，關(guān)于電流你還想知道哪些問題？學(xué)生討論回答：怎樣來描述電流？電流的單位是什么？怎樣能測(cè)量電流的大?。拷處熃榻B：物理學(xué)中用每秒通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷多少來表示電流的大小。用I表示，單位是安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)是A。指出不同的用電器工作時(shí)，電流的大小一般不同。打出幻燈片：常見的電流，使學(xué)生對(duì)電流的大小有個(gè)初步的印象。（二）電流的測(cè)量1.觀察認(rèn)識(shí)電流表教師：電路中電流的大小需用電流表測(cè)量，大家桌上擺的儀表就是電流表，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察自己手中的電流表，看看都觀察到了什么？學(xué)生觀察后交流：表上有一個(gè)標(biāo)記符號(hào)A；標(biāo)有“-”、“0.6”和“3”三個(gè)接線柱，“0.6”和“3”是“+”接線柱；

5、標(biāo)有“+”號(hào)、“0.6”和“3”三個(gè)接線柱，“0.6”和“3”是“-”接線柱。因?yàn)殡娏饔蟹较?“+”和“-”接線柱告訴我們：電流應(yīng)該從哪個(gè)接線柱流進(jìn)電流表或流出電流表。電流表表盤上有兩種刻度。表明有00.6A和03A 兩個(gè)量程，分度值分別為0.02A和0.1A。教師補(bǔ)充電流表的符號(hào)。說明：認(rèn)識(shí)電流表是正確使用電流表的前提。從觀察開始來讓學(xué)生接觸一個(gè)新的儀表，比直接講解怎樣把電流表連入電路要來得緩和，學(xué)生在心理上不會(huì)感到突然，可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上有充分的準(zhǔn)備，又可以為后面的教學(xué)作好鋪墊。2.電流表的使用教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀電流表的說明書，來了解一下如何使用電流表測(cè)電流。學(xué)生閱讀教

6、材中的電流表說明書，結(jié)合實(shí)物來了解如何使用電流表測(cè)電路中的電流。學(xué)生敘述電流表的使用方法：實(shí)驗(yàn)前要檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，需調(diào)零。電流表要串聯(lián)在被測(cè)電路中。必須使電流從“+”接線柱流進(jìn)電流表，從“-”接線柱流出來。被測(cè)電流不要超過電流表的量程?？梢杂迷囉|法確定量程的選擇。注意：絕不允許將電流表直接接在電源的兩極上！教師演示試觸現(xiàn)象，學(xué)生觀察電流表指針擺動(dòng)情況。說明：使學(xué)生理解為什么要試觸，清楚違反以上規(guī)則造成的危害，對(duì)此有一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)（用電流表仿真課件演示），教師演示，學(xué)生讀數(shù)并說明是如何讀數(shù)的。（三）用電流表測(cè)量電流“動(dòng)手做”活動(dòng)：測(cè)量通過燈泡的電流值。教師強(qiáng)調(diào)：（1）要遵守科學(xué)規(guī)則，即電流表連接電路時(shí)要遵循電流表的使用規(guī)則。（2）連接電路時(shí)，開關(guān)