湘版高中美術(shù)鑒賞《我們怎樣運用自己的眼睛》教案_第1頁
湘版高中美術(shù)鑒賞《我們怎樣運用自己的眼睛》教案_第2頁
湘版高中美術(shù)鑒賞《我們怎樣運用自己的眼睛》教案_第3頁
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文檔簡介

1、我們怎樣運用自己的眼睛教材版本：湘版美術(shù)鑒賞教材分析：教材內(nèi)容主要包括兩個層面：1對美術(shù)作品的認識并不是千篇一律的，我們可以從不同的角度來欣賞，隨著社會科學(xué)的發(fā)展和人類文明的進步，我們可以有更新的方式去解讀作品的內(nèi)涵。2理解并掌握美術(shù)鑒賞的四種基本類型：感悟式鑒賞；形式鑒賞；社會學(xué)式鑒賞；比較式鑒賞。需要指出的是，這四種鑒賞方式之間有相互滲透的關(guān)系，不是彼此對立的，而是感性向理性深度過渡。教學(xué)目標(biāo)：了解美術(shù)欣賞的基本思路，培養(yǎng)從多層面、多角度欣賞美術(shù)作品的意識，學(xué)會欣賞美術(shù)作品。教學(xué)重點：一、 美術(shù)鑒賞的四種基本類型。二、 如何正確運用美術(shù)鑒賞的四種基本類型。教學(xué)難點：四種鑒賞方式之間相互滲透

2、的關(guān)系教具：教材教學(xué)過程：1、 用圖片導(dǎo)入課題。2、 講述美術(shù)鑒賞的四種基本類型。感悟式鑒賞 (感悟)現(xiàn)代齊白石的千里蛙聲出山來 美術(shù)作品.的印象 美術(shù)作品.展開的聯(lián)想.感悟式鑒賞要求從自身經(jīng)驗出發(fā)，充滿想象力和無限激情去欣賞作品。這種方法比較適合于寫意性和表現(xiàn)性的作品。因為此類作品追求的不是客觀地記錄對象，而是通過主觀化的形象處理來表達藝術(shù)家的情感。形式鑒賞 (觀察) 法國莫奈的蓮池等 美術(shù)作品的形象、構(gòu)圖、空間、形體、色彩、明暗、線條、筆墨。社會學(xué)式鑒賞 (探究) 荷蘭倫勃朗的夜巡美術(shù)作品的 畫家生平、委托或贊助人、文化背景、社會基本價值觀。結(jié)論：美術(shù)這種文化現(xiàn)象的存在與特定社會階層和社會生活是離不開的。如果我們可以從文化背景或其他相關(guān)的社會因素中去思考和考察，就可以更深層次地理解該作品。比較式鑒賞 (比較) （宋文同的竹子與清鄭板橋的竹子 美術(shù)作品的 橫向：相同點、不同點。 縱向：相同點、不同點。個人或分組欣賞 可用“描述分析解釋、判斷”的方式3、 實例運用。4、 作業(yè)安排。5、 總結(jié)。感悟式鑒賞側(cè)重情感，形式鑒賞離不開觀察，而社會學(xué)式鑒賞更需要探究，比較式鑒賞需要綜合各種類型。而欣賞一張或一組藝術(shù)作

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