人生自強(qiáng)少年始教案1

1、人生自強(qiáng)少年始七年級下冊 第二單元 第四課 人民教育出版社鄢陵縣柏梁鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 劉明剛教材分析：“人生自強(qiáng)少年始”。由“自強(qiáng)，進(jìn)取的動力”“自強(qiáng)，通向成功的階梯”兩目組成，分別介紹自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)以及自強(qiáng)作用等內(nèi)容。第一目：“自強(qiáng)，進(jìn)取的動力”。主要是講自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)。本目首先樹立了一個自立的榜樣“十佳少年”小濤。在學(xué)生對此進(jìn)行深入討論的基礎(chǔ)上，課文給出了自強(qiáng)的含義：永遠(yuǎn)向上，積極進(jìn)取，對未來充滿希望。這也正是小濤前進(jìn)的動力。隨后的一個活動是把自強(qiáng)的教育內(nèi)容與學(xué)生緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生從自己、從身邊的人物尋找自強(qiáng)的表現(xiàn)。最后，課文配以四幅圖，旨在強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)是中國人民幾千年來所形成的民族精神，

2、我們要發(fā)揚(yáng)這一精神。第二目：“自強(qiáng)，成功的階梯”。主要是講自強(qiáng)的作用。一個人能否成功，有很多復(fù)雜因素，但你主觀上是否努力，是否愿意自強(qiáng)，往往是決定性的。本目設(shè)計的第一個活動，就是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，自強(qiáng)與成功之間的關(guān)系，懂得自強(qiáng)的意義，從而激發(fā)他們培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的強(qiáng)烈愿望。不進(jìn)則退，不自強(qiáng)則自棄。所以，第二個活動選用了云雀的寓言，讓學(xué)生認(rèn)識到自棄的危害，以進(jìn)一步激發(fā)他們的自強(qiáng)意識教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：感受到自強(qiáng)對一個人的成長具有巨大的作用。知識目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用及自強(qiáng)要從少年開始。能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，試做自強(qiáng)少年。教學(xué)重點：自強(qiáng)的含義、作用和意義。教學(xué)難點：結(jié)合自己的

3、實際把自己培養(yǎng)成為自強(qiáng)的人。課前準(zhǔn)備：收集資料 ，制作課件。課時分配：1課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入多媒體播放音像資料：動物世界羚羊的生存。學(xué)生談感受。結(jié)論：認(rèn)識“茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡?！鄙钜粤?，人生當(dāng)自強(qiáng)。 通過看動物世界，展開自強(qiáng)的話題?；顒右唬盒〗M討論故事 每組派一個學(xué)生代表發(fā)言，說出小濤成績的取得考的是什么。師生相互補(bǔ)充，進(jìn)而總結(jié)出小濤成功飛原因。 過渡：你身上是否也有這些寶貴品質(zhì)和自強(qiáng)精神呢？探究自強(qiáng)的含義和作用，感悟自強(qiáng)要從少年開始?；顒佣赫f他人，談自己 看“自強(qiáng)不息的中國人”的圖片，同時配有男兒當(dāng)自強(qiáng)。從中體會一個人應(yīng)活出自尊、活出

4、價值。說他人：以小組形式，講述他們課前收集的成功人物事跡。趁熱打鐵：自強(qiáng)人人都能做到，就看你想不想做，如何表現(xiàn)。談自己：有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生從身邊去尋找學(xué)習(xí)的榜樣。強(qiáng)化自強(qiáng)要從少年開始，激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)的愿望，因而產(chǎn)生渴望成功的動力。小結(jié)每個人都對自己的未來充滿希望，永遠(yuǎn)長向上。這是一種精神，自強(qiáng)的精神。這種精神催人奮發(fā)進(jìn)取，不達(dá)目的誓不罷休。最終成為自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人。活動三：設(shè)計故事結(jié)局首先讓學(xué)生閱讀哈默的故事，然后分組討論哈默成功的原因。師生共同總結(jié)哈默成功的原因。學(xué)生展示：設(shè)計故事另一個結(jié)局。過渡：按照你們給故事設(shè)計的相反幾局，哈默會怎樣？通過不同結(jié)局的對比，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

5、，探究成功與自強(qiáng)的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)精神是從一言一行中體現(xiàn)出來的應(yīng)養(yǎng)成自信的生活態(tài)度?；顒铀模盒∑繁硌輰W(xué)生表演小品：云雀的寓言故事。從反面對比得出結(jié)論，人生當(dāng)自強(qiáng)，否則一事無成。強(qiáng)調(diào)后果。反思：自己的言行有沒有和云雀類似之處，今后該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生對自己的言行做出正確的選擇，體會自強(qiáng)不息的意義。認(rèn)識到自強(qiáng)要從少年開始。本課小結(jié)教師解惑：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的內(nèi)心產(chǎn)生了什么變化？你明白了什么？你也想成功嗎？要自強(qiáng)就看你主觀上想不想做。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的作用。自強(qiáng)是一種動力，是通向成功的階梯。希望同學(xué)們能成為一個自立自強(qiáng)的人！指導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在開始逐步培養(yǎng)自強(qiáng)的精神和自強(qiáng)的生活態(tài)度，幫助學(xué)生嘗試做自強(qiáng)少年。板書設(shè)計：人生自強(qiáng)少年始 學(xué)：自強(qiáng)精神 態(tài)度： 積極的 自棄的 表現(xiàn) 做：成功人士 結(jié)果： 自強(qiáng)的人 一事無成 布置作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練第四課第一課時的習(xí)題。 教學(xué)反思： 通過教學(xué)信息反饋，要達(dá)到教學(xué)目的，確實存在問題。培養(yǎng)自強(qiáng)精神品質(zhì)是需要社會、學(xué)校、家庭多方面的交流與促進(jìn)，而且是長期的作用，才會產(chǎn)生效應(yīng)。所以短期看