中國近現(xiàn)代史綱要實踐教學(xué)方案

1、中國近現(xiàn)代史綱要實踐教學(xué)方案“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)實施方案“中國近現(xiàn)代史綱要”是教育部05方案增設(shè)的一門馬克思主義政治理論課。為進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國情教育，培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，中共中央宣傳部、教育部在明確指出：“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實踐育人的長效機(jī)制?！?實踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所學(xué)理論進(jìn)行實際運用, 注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程和其親身的體驗, 是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑,也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對“綱要”課教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的研究具有重要意義。為此，本教研室特擬定“中國近

2、現(xiàn)代史綱”課實踐教學(xué)實施方案。一、實施實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想理論聯(lián)系實際是思想政治理論課程教學(xué)重要環(huán)節(jié)，也是“中國近現(xiàn)代史綱”課的指導(dǎo)思想?！爸袊F(xiàn)代史綱” 課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié), 是為了更好地讓學(xué)生理解、吃透相關(guān)理論的核心內(nèi)容，使他們通過對形象生動的歷史素材的感知, 加深對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知, 完成從書本到現(xiàn)實、從理論到實踐的跨躍, 從而，使學(xué)生更深刻地、生動地做到“兩個了解”，進(jìn)而理解“三個選擇”的必要性和正確性，使其樹立正確的政治方向, 形成愛國為民的遠(yuǎn)大志向。同時，通過實踐活動，幫助大學(xué)生運用馬克思主義立場觀點去分析實際問題，解決實際問題，提高大學(xué)生的認(rèn)識能力、思辨能力和實踐能力，使大學(xué)生在掌握

3、課堂理論知識的基礎(chǔ)上，在實踐中更好地學(xué)會做人、學(xué)會做事，使他們成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。二、實踐教學(xué)的設(shè)計思想和基本原則1、以課程的教學(xué)目的和任務(wù)為根本依據(jù)，以學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)的提高為根本目的。教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目的和任務(wù)是課程整個教學(xué)活動的靈魂。實踐教學(xué)也必須圍繞其展開。本課程思想政治理論課以提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為根本目的。實踐教學(xué)方案的設(shè)計，從內(nèi)容到形式，都要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)展開工作。2、結(jié)合學(xué)生實際，突出針對性、開放性。實踐教學(xué)活動要緊密聯(lián)系活動主體學(xué)生的實際情況來設(shè)計。兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)、興趣、特長等方

4、面的不同，有針對性的設(shè)計活動方案。活動方案在內(nèi)容和形式等的設(shè)計上，應(yīng)有一定的選擇空間，便于學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行活動，使學(xué)生能夠充分表現(xiàn)創(chuàng)新精神和對所學(xué)理論的理解。3、結(jié)合國內(nèi)外時事，體現(xiàn)時代性、社會性。生活在信息時代的當(dāng)今大學(xué)生對包括國內(nèi)和國際的社會時事的變化能夠在第一時間獲得信息，他們跟蹤社會時事的變化速度快，關(guān)注度高，因此，可以引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上深度思考，即激發(fā)了學(xué)生的積極性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析問題的能力。貫徹這一原則要求實踐教學(xué)的具體內(nèi)容常換常新。所以，“中國近現(xiàn)代史綱要”課的實踐教學(xué)要按照突出針對性、體現(xiàn)實效性和把握時代性的基本原則進(jìn)行設(shè)計，力求將實踐教學(xué)開展的有聲有色，豐富

5、多彩。三、實踐教學(xué)的形式與內(nèi)容本課程實踐教學(xué)通過以下三種方式進(jìn)行：（一）觀看影片（二）社會調(diào)查（三）制作歷史小報（一）觀看影片教師可以結(jié)合“綱要”課所反映的中國近現(xiàn)代歷史背景，選擇恰當(dāng)?shù)念}材影片組織學(xué)生觀看。另外，由于課時有限，集中組織觀看的影片數(shù)量有限，學(xué)生可根據(jù)影片參考目錄在課后自行 （二）社會實踐調(diào)查1、參考選題(1)了解、評價家鄉(xiāng)近現(xiàn)代歷史中一位重要人物及其事跡、影響等（也可以山西為例）(2) 了解、評價家鄉(xiāng)近現(xiàn)代歷史中一件重大事件（也可以山西為例，選擇一個重要人物進(jìn)行了解、評價）中國近代的農(nóng)民問題與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的理解(3) 山西與抗日戰(zhàn)爭（或者是我的家鄉(xiāng)與抗日戰(zhàn)爭）(4) 山西或家

6、鄉(xiāng)的旅游業(yè)（紅色旅游、特色旅游等）開發(fā)與利用現(xiàn)狀調(diào)查(5) 某革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報告(6) 通過采訪、調(diào)查等形式，對比一個鄉(xiāng)村改革開放前后的變化，闡述改革開放的偉大意義（7）目前農(nóng)民收入狀況調(diào)查以家鄉(xiāng)或山西某地為例（8）用歷史與現(xiàn)實材料說明中國人民選擇社會主義道路的必要性和正確性（歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，也可與資本主義國家橫向比較）（9）用歷史與現(xiàn)實材料說明中國人民選擇中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必要性和正確性（可進(jìn)行橫向和縱向比較）（10）用歷史與現(xiàn)實材料說明中國共產(chǎn)黨對馬克思主義思想的選擇、繼承和發(fā)展。2、選題要求（1）以上給定的題目僅為參考范圍，學(xué)生可根據(jù)參考選題自行確定具體題目進(jìn)行調(diào)研與撰寫。

7、（2）每個班級內(nèi)部各小組的選題應(yīng)避免重復(fù)，一個題目的選擇不超過2個小組。3、任務(wù)安排時間與教師指導(dǎo)方法在每學(xué)期開學(xué)的第2周進(jìn)行實踐教學(xué)開題，教師向?qū)W生公布實踐教學(xué)具體安排。要求學(xué)生進(jìn)行選題，選題務(wù)必要切合實際，有條件、有能力完成。一周之后，學(xué)生上交實踐教學(xué)計劃，包括實踐教學(xué)題目、方式、預(yù)期成果、小組成員及分工、時間安排等。指導(dǎo)教師批閱并提出改進(jìn)意見，并講解清楚實踐報告的撰寫要求及格式標(biāo)準(zhǔn)，采用隨時隨機(jī)處置法解決課后及實踐過程中學(xué)生遇到的難題。學(xué)生實施實踐教學(xué)計劃的時間為5周。一般在開課之后的第8周，學(xué)生上交調(diào)查報告。教師批閱后安排課時進(jìn)行考核。4、組織形式（1）任課教師擔(dān)任本班級指導(dǎo)老師，委派

8、各班班長和學(xué)委將所在班級進(jìn)行分組，（以宿舍為單位，4-6人為一組）同時選出各小組的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再根據(jù)該小組選定的題目進(jìn)行成員分工。（2）實踐過程必須加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，課題與調(diào)查報告的調(diào)查過程與撰寫始終以小組為單位，團(tuán)隊成員間互愛互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。不擅自行動，禁止到校外偏遠(yuǎn)地區(qū)調(diào)研（節(jié)假日回家除外），班干部與小組負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。5、提交方式與考核（1）各小組的調(diào)查報告應(yīng)按照教師所給的格式要求進(jìn)行撰寫，調(diào)查報告字?jǐn)?shù)為2500左右，報告中必須包括報告的題目、各成員的具體的分工情況、指導(dǎo)教師、報告調(diào)研的時間、地點、目的、具體內(nèi)容和調(diào)研結(jié)論等，尤其要寫出調(diào)研者自己的理性思考、認(rèn)識、體會等；同時各小組成

9、員還應(yīng)每人附一份簡短的日志或調(diào)研感受。（具體調(diào)研格式見附錄）所有文檔需a4 紙、單面打印，左側(cè)裝訂。 （2）學(xué)生應(yīng)盡可能提供調(diào)研過程中的相關(guān)的佐證材料（如照片、視頻和文獻(xiàn)復(fù)印資料等）（3）教師批閱學(xué)生的調(diào)查報告后，根據(jù)課時情況提前一周在各班選出若干報告進(jìn)行答辯，進(jìn)行答辯的小組應(yīng)將報告制作成ppt，同時推選一名學(xué)生在課堂上以課件形式對報告內(nèi)容進(jìn)行介紹，教師和學(xué)生可以隨時針對報告內(nèi)容進(jìn)行提問，并由推選學(xué)生進(jìn)行答辯，現(xiàn)場答辯主要考核學(xué)生答辯是否脫稿，答辯內(nèi)容同調(diào)研內(nèi)容是否切合，以及答辯者的言語、現(xiàn)場表現(xiàn)等。（4）調(diào)研報告要防止簡單應(yīng)付甚至拼湊抄襲現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)抄襲雷同者則取消該組學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)成績。（

10、三）制作歷史小報組織：小報以集體的形式完成，每個班級至少完成1份小報，最多不超出3份。每個設(shè)計小組應(yīng)選出2名負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)小報的統(tǒng)一設(shè)計與分工；可將小報分成n個板塊，每個板塊有相應(yīng)的制作人，盡量做到設(shè)計小組成員人人動手，個個參與。同時要在每個板塊最后注明該板塊的作者或編輯。內(nèi)容：1、小報設(shè)計內(nèi)容應(yīng)結(jié)合中國近現(xiàn)代歷史人物和事件進(jìn)行編寫設(shè)計，體現(xiàn)出歷史性、多樣性和一定的藝術(shù)性（藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生尤其應(yīng)展現(xiàn)這方面的特長）；2、注意版面設(shè)計的風(fēng)格（一份好的小報應(yīng)該在版面的設(shè)計上有獨特表現(xiàn)方式，使讀者深受吸引，給人以美好的感受），歷史小報盡量在文字的基礎(chǔ)上配有適當(dāng)?shù)膱D片。格式：歷史小報可選用4k紙(約為a4的

11、4倍，如內(nèi)容需要，可以加大紙張)單面或雙面設(shè)計；小報應(yīng)寫明辦報班級、負(fù)責(zé)人、日期、版數(shù)等，具體格式可參考一般報紙的格式。布置與完成時間：教師在開學(xué)第2周布置該任務(wù)，學(xué)生第10周以班級為單位上交。注：各班班長和學(xué)委在第2周實踐課任務(wù)布置后，根據(jù)任務(wù)要求對所在班級成員進(jìn)行分組，同時各小組要確定好社會實踐調(diào)查報告的選題，第3周由班長將所在班級實踐課的小組分配情況以及各小組社會調(diào)查報告的選題一起交上來。四、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時分配：五、總體成績考核與分配1、根據(jù)理論課與實踐課的課時分配，我們擬訂出“中國近現(xiàn)代史綱要”課的成績比例。即根據(jù)理論課與實踐課的課時分配，我們擬訂出“中國近現(xiàn)代史綱要”課的成績比例。即期末考試卷面成績50分，實踐課成績30分，平時課堂表現(xiàn)20分。2、考核學(xué)生實踐成績應(yīng)堅持過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，以結(jié)果考核為主。過程考核主要以