幼師畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

1、精品文檔幼師畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告幼兒園一日常規(guī) :在實(shí)習(xí)期間每天早上 7： 30 到下午 18： 00 下班，這一 天的生活便度過于幼兒園之中，但中午時(shí)間可以回學(xué)校休 息。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)期間負(fù)責(zé)第五組實(shí)習(xí)生的組長，我們都不 那么熟悉許多事情，中一班的小朋友更不會(huì)做許多事情，所 以我們的每天工作主要就是協(xié)助保育老師監(jiān)督小朋友們的 所作所為，觀摩原任老師的教育活動(dòng)，其次是我們每天早上 提前到園打掃 （活動(dòng)室、 寢室、走廊） 、開窗通風(fēng)、 消毒杯子， 杯子擺放到茶杯柜，將餐具、餐巾、擦桌椅、門、窗、曬被 子、給小朋友們打飯、提醒小朋友喝水等很多的事情。還有下午 14:30 為小朋友們下午點(diǎn)心做好準(zhǔn)備，起

2、床時(shí) 幫助小朋友穿好衣服 ; 為汗?jié)?、尿濕衣服的小朋友們更換疊 被子，拖寢室地面，組織沒有吃完點(diǎn)心的小朋友智足他們收 拾桌面、収椅子、送餐具放在指定地點(diǎn)，排隊(duì)擦嘴、潔洗餐 具、餐具、餐巾消毒。實(shí)習(xí)期間上幼兒園的孩子很多，我們 班就有 34 個(gè)小朋友，所以我們的時(shí)間大部分都還是用在保 育工作上，可我知道幼師是要做到保教結(jié)合的工作，但通過 擦桌子、擦窗時(shí)我知道幼兒園小朋友們的活動(dòng)也可以分為： 語言區(qū)、娃娃家、心情角、心智區(qū)、音樂角等很多讓小朋友 快樂成長的環(huán)境等。這些都是幼兒教師要做的事情，也有一定的收獲。下午 18:00 開始為一天尿濕褲子的小朋友衣物打包放在 他們自己的書包里， 但中班一般沒有

3、尿濕褲子的孩子， 很少， 很少，還有打掃地面等，還有協(xié)助主教老師做好幼兒離園工 作，個(gè)別家長接待工作。潔洗餐具，餐巾，口杯消毒，拖地、 倒垃圾等等。組織教育活動(dòng) : 經(jīng)歷了九個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師 的酸甜苦辣。在這九周里，我組織了五堂課，我親密接觸了 小朋友在幼兒園里生活得方方面面，回顧和小朋友們一起走 過的日子，不禁想起自己，也深感如今的小朋友比我們過去 多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。小朋友的能力是一代 比一代強(qiáng)，要求也是越來越高。因此，要想在小朋友中樹立 起好老師的形象，還需要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索。保育工作方面 : 保育工作大部分都是一些繁瑣的事情，就是一件小事情 其

4、實(shí)都有技巧方法的。關(guān)心，愛心，耐心、責(zé)任心是我們做 為一名幼師應(yīng)該具備的。在中班我們更要有關(guān)心，愛心，耐 心、責(zé)任心，因?yàn)楹⒆觽兇蠖嗍撬?，五歲。這個(gè)時(shí)期孩子的 情緒控制能力較差、 臉就象春天的天氣那樣多變， 說哭就哭， 說笑就笑。而且特別愛告狀，比如“老師，他打我?！薄袄?師，他搶我東西吃”。我進(jìn)一步地了解了在學(xué)習(xí)保育工作和教育工作的流程， 向主教老師學(xué)怎樣上好一堂課，怎樣管理好小朋友、引導(dǎo)小 朋友、教育小朋友。九周的實(shí)習(xí)過程中收獲很多，感動(dòng)很多，體會(huì)很多 : 在這，我過的非常開心也非常的充實(shí)，讓我體會(huì)到上班 一樣的生活，在這所幼兒園里我收獲很多，感動(dòng)很多，體會(huì) 很多。在這里我還想說，九周的實(shí)

5、習(xí)生活，使我更深刻地了解 到了一個(gè)幼兒教師的工作 ; 更深刻地了解和掌握了中班這一 年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大、 中班幼兒的區(qū)別 ; 同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了 做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家 長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合 : 以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外 幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān) 注。在幼兒園實(shí)習(xí)期間完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā) 現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能 力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。肖佳老師很 會(huì)利用機(jī)會(huì)對

6、幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教 育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友撕爛了一本幼兒圖書，肖 老師就會(huì)跟小朋友說明我們的書是怎么來的，不能撕書，并 要求他們兩人帶一本書回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的 事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。見習(xí)期間看到的情況 : 我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我 就會(huì)幫他們放好 ; 他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要 再吃了 ; 他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為 應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?; 他們不會(huì)自己脫 -衣服的時(shí)候，我會(huì)主 動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如 此。經(jīng)過肖老師提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是

7、他們 永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒， 但結(jié)果卻是溺愛他們。 所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí) 就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展 和提高幼兒的能力。與幼兒間的承諾 : 小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們 玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具跑到室外自由 活動(dòng)的，我就會(huì)很快的擦好室內(nèi)室外珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩 成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著自己瓶 的塑料積木的“搶”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入 他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的 信任和依賴。但這

8、樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。 一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話， 命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他 們做事。 甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲， 哄他們。 有一次， 爛爛請求我給他媽媽打電話說早點(diǎn)來接他，我不以為然地答 應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，但是她記得很清楚，而 且每看到我都追著我問媽媽她什么時(shí)候回來。還有一天方老 師從家里帶來了幾張折紙鶴的彩色紙，翹翹請求我交她做 花，但我不會(huì)做花，可我不以為然地答應(yīng)了，我以為她很快 就會(huì)忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時(shí) 候教。我覺得很慚愧，因?yàn)槲覀思冋嬗變旱男?，我沒有說 到做到，失信于幼

9、兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是， 我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重 幼兒，對幼兒要講信用。我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及 幾位優(yōu)秀的老師共同度過了九周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的 財(cái)富。特別是張雅靜老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益 匪淺。在實(shí)習(xí)期間，張老師和肖老師很認(rèn)真的閱讀我們的教 案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后， 她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地 改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。 當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情 景后，我以為那節(jié)課可

10、以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。 上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂 秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力 提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和 提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的九 周時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變 化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí) 刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注 重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面， 不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過 程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就 一定能夠取得進(jìn)步，

11、得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一 個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下 工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌 可好聽了 ! ”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了 !”“我喜 歡某某老師，她講的故事可好聽了 ! ”等等?？梢姡c 幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好 的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守 諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒， 只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己， 樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“在幼兒園 里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼 兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過分的。例如，在活動(dòng)中， 有活動(dòng)規(guī)則 ; 在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹 立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。 樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨?見，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活 中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成 功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。總之，教師是