教師先進(jìn)事跡演講稿《桃李無(wú)言下自成蹊》

1、教師先進(jìn)事跡演講稿桃李無(wú)言下自成蹊 大家好， 今天我演講的題目是 桃李無(wú)言， 下自成蹊， 介紹的是XX二中共產(chǎn)黨員、物理教師XX老師。陳老師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學(xué)任教已 30 年了，認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)他是一位多才多藝、經(jīng)驗(yàn)豐富、非常 有人格魅力的好教師。陳老師在師大就讀時(shí)，就是校民樂(lè)隊(duì) 的揚(yáng)琴手，系排球隊(duì)的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不 已，他的圖畫水平在上海中學(xué)物理界，更是名聞遐邇，堪稱 一絕 ! 中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書的插圖都為陳 老師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)正 直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生的精神和人格。高中物理一向難教、難學(xué)，但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳

2、老 師的課。教師節(jié)，他的學(xué)生從大學(xué)回來(lái)看他，說(shuō)是多么想再 走進(jìn)教室聽他講物理課。慕名，我這個(gè)化學(xué)老師也去聽陳老 師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴(yán)謹(jǐn)科 學(xué)，又生動(dòng)幽默，如春風(fēng)拂面，似行云流水，給人以科學(xué)的 熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非?！皣?yán) 肅的”的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目，敘述成了一個(gè)“故事”。他說(shuō)道：一 輛汽車， （他隨手畫了一輛面包車 ） 正以 20 米每秒的速度愉 快的行駛著，突然，前方 41 米處。竄出一只漂亮的小狗 （他 一筆畫出一只哈巴狗 ） ，小狗顯然違反了交通規(guī)則，但是為 了可愛(ài)的小生命，司機(jī)還是以 5 米每二次方秒的加速度緊急 剎車，問(wèn)：面包車能軋到小狗嗎

3、 ?頓時(shí)，學(xué)生們的神情專注 了，就連我也關(guān)心起小狗的命運(yùn)了，大家急切的運(yùn)用學(xué)過(guò)的 知識(shí)探求結(jié)果文理相通，人文見(jiàn)長(zhǎng)的理念被陳老師如此 自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說(shuō)：物理課是一門研究 身邊實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，當(dāng)展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、 或是他們迫切想知道的問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)興趣就特別的濃，思維 就異常的活躍，學(xué)習(xí)效果也就特別的好。學(xué)生們說(shuō)：陳老師 知識(shí)淵博，什么都懂，他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海 洋中暢游。他給我們講“運(yùn)動(dòng)的合成”時(shí)，會(huì)請(qǐng)大家回憶雨 天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運(yùn)動(dòng)”時(shí)，他和我們一 起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時(shí)， 他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)

4、練時(shí)的生理反應(yīng)；他 講“蹦極運(yùn)動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況；講浦東 即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學(xué)農(nóng)時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理； 講世貿(mào)大廈為什么倒塌； 講手機(jī)通訊、 溫室效應(yīng)、 納米技術(shù)、 克隆我被震撼了，陳老師真是一位愛(ài)學(xué)習(xí)的有心人，他 把從日常生活、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活知 識(shí)，信手拈來(lái)運(yùn)用到物理教學(xué)中，使學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到學(xué) 物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不 讓學(xué)生終生難忘 !堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，重視科學(xué)教育和人文教育是陳老師 一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實(shí)驗(yàn)各種教學(xué)方 法，為的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。在高 一物理的周期運(yùn)動(dòng)一章

5、中，涉及了卡文迪許扭秤、萬(wàn)有 引力定律、行星和衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。陳老師把知識(shí)要點(diǎn)分 解成 25 個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)文理綜合實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了“章節(jié)問(wèn)題 教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)。他讓學(xué)生通過(guò)閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方 式來(lái)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。利用“五一”長(zhǎng)假，學(xué)生們一頭扎進(jìn)了 圖書館、閱覽室，捧來(lái)了許多有關(guān)的科普書籍乃至大學(xué)的教 科書，從港、澳、臺(tái)以及大陸“秘書樂(lè)園網(wǎng)站”游覽、下載 了大量資料，再回到教室，對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。 通過(guò)這樣的研究性學(xué)習(xí)， 學(xué)生們?nèi)〉玫某晒?不僅僅是近 100 篇圖文并茂的小結(jié)文章和學(xué)期總評(píng)成績(jī)的加分，更重要的是， 他們知道了獲得知識(shí)的途徑和技能，親身體驗(yàn)了成功和挫折。 師生之間的情

6、感交融，陳老師體會(huì)到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 之一，他的物理課是師生平等的對(duì)話，是情感的交流。他鼓 勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學(xué)生一起討論問(wèn)題，他 請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生上臺(tái)講課，他向?qū)W生坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不 足和偶爾的考慮不周，他感謝學(xué)生及時(shí)指出他的錯(cuò)漏，他虛 心的向?qū)W生請(qǐng)教電腦知識(shí)。他營(yíng)造了平等、寬容、和諧、積 極向上的學(xué)習(xí)氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究問(wèn)題的積極 性，也增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的友誼。在三十多年的教學(xué)生涯中，陳老師先后教過(guò)十三屆高三畢業(yè)班，教學(xué)效果之好，是師生們公認(rèn)的，例如：XX屆高三（10） 班，原來(lái)物理成績(jī)位于年級(jí)的下游， 經(jīng)過(guò)陳老師一年的教學(xué)， 在高考中躍居年級(jí)第一，一半

7、學(xué)生的成績(jī)超過(guò) 130 分。他是 “上教版”物理教材的編者，又是全國(guó)青年物理骨干教師培 訓(xùn)班的導(dǎo)師。他不僅在中學(xué)教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè) 余時(shí)間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達(dá)一百萬(wàn)字。然 而，這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師， 并沒(méi)有滿足。 陳老師說(shuō)：世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)生們探求知識(shí)的觸 角已深入到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，形勢(shì)要求今天 的教師必須勤奮學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面。不 這樣的話，會(huì)很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時(shí)俱進(jìn) 的黨員教師。他是我校最早自學(xué)電腦、熟練掌握現(xiàn)代教育技 術(shù)的教師之一。他參加過(guò)華東師大、同濟(jì)大學(xué)的教學(xué)輔助軟 件的研制。作為區(qū)物理學(xué)科帶頭人，他的關(guān)于用電腦“畫圖” 軟件作圖、用 flash 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫軟件做物理教學(xué)動(dòng)畫的教材即 將完工，將為“十五教師培訓(xùn)叢書”添上亮麗的一筆！ 小編推薦與 【教師先進(jìn)事跡演講稿 桃李無(wú)言 下自成蹊】 關(guān)聯(lián)的文章： 消除中小學(xué)生灰暗心理的途徑和方法 | 教師演講稿三 寸粉