故鄉(xiāng)環(huán)境描寫(xiě)

1、故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 與環(huán)境描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě) 小說(shuō)三要素 1. 人物 2. 情節(jié) 3. 環(huán)境 環(huán) 境 1. 自然環(huán)境 2. 社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境描寫(xiě) 概念概念: : 自然環(huán)境描寫(xiě)，又稱(chēng)景物 描寫(xiě)，是對(duì)人物活動(dòng)和事件發(fā)生的 自然空間景物所進(jìn)行的描寫(xiě)。 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦 了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一 望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村， 沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。 天氣天氣 冷風(fēng)冷風(fēng) 天天荒村荒村 陰晦陰晦 嗚嗚嗚嗚 蒼黃蒼黃橫橫蕭索蕭索 這段環(huán)境描寫(xiě)這段環(huán)境描寫(xiě) 襯托出了襯托出了“我我”的心情的心情 渲染了一種的氣氛渲染了一種的氣氛 暗示了的社會(huì)現(xiàn)實(shí)暗示了的

2、社會(huì)現(xiàn)實(shí) 點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展. 悲涼悲涼 荒涼荒涼,凄慘凄慘 當(dāng)時(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝當(dāng)時(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝,農(nóng)民破產(chǎn)農(nóng)民破產(chǎn) 相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 深冬深冬故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 1.襯托人物心情襯托人物心情 2.渲染故事氣氛渲染故事氣氛 3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 4.暗示社會(huì)環(huán)境暗示社會(huì)環(huán)境 5.深化作品主題深化作品主題 1.定位定位:聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文,緊扣情節(jié)緊扣情節(jié). 2.分析分析:情感分析情感分析,主旨分析主旨分析,情節(jié)分析情節(jié)分析. 3.判斷判斷:環(huán)境描寫(xiě)作用的五種基本類(lèi)型環(huán)境描寫(xiě)作用的五種基本類(lèi)型. 4.表述表述:組織語(yǔ)言組織語(yǔ)言,綜合表達(dá)綜合表達(dá). 1.渲染了渲

3、染了_的氣氛的氣氛 2.襯托了襯托了_的心情的心情 3.推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展 （或?yàn)橄挛模ɑ驗(yàn)橄挛腳作鋪墊）作鋪墊） 4.暗示了暗示了_的社會(huì)環(huán)境的社會(huì)環(huán)境 5.深化了深化了_的主題的主題 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月， 下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧 綠的西瓜，綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，其間有一個(gè)十一二歲的少年， 項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力 刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃 走了。走了。 作者在作者在”我我”回

4、憶與少年閏土的一段美回憶與少年閏土的一段美 好友情這一情節(jié)前設(shè)置了這段環(huán)境描寫(xiě)好友情這一情節(jié)前設(shè)置了這段環(huán)境描寫(xiě). 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月， 下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧 綠的西瓜，綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，其間有一個(gè)十一二歲的少年， 項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力 刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃 走了。走了。 天空天空 圓月圓月 沙地沙地 西瓜西瓜 深藍(lán)深藍(lán)金黃金黃海邊海邊 一望無(wú)際一望無(wú)際 碧綠碧綠 蕭索的荒村蕭索

5、的荒村 神異的圖畫(huà)神異的圖畫(huà) 描繪的是描繪的是“我我”記憶中一幅記憶中一幅明麗的神異明麗的神異 圖畫(huà)圖畫(huà),為下文為下文”我我”與少年閏土的相識(shí)營(yíng)與少年閏土的相識(shí)營(yíng) 造出一種和諧造出一種和諧,自由自由,愉快愉快,幸福的氛圍幸福的氛圍. 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月， 下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧 綠的西瓜，綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，其間有一個(gè)十一二歲的少年， 項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力 刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃 走了

6、。走了。 我在朦朧中，我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊眼前展開(kāi)一片海邊 碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛 著一輪金黃的圓月。著一輪金黃的圓月。我想：希望是本我想：希望是本 無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上 的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多 了，也便成了路。了，也便成了路。 作者讓海邊奇異的圖畫(huà)再次出現(xiàn)在小說(shuō)的結(jié)作者讓海邊奇異的圖畫(huà)再次出現(xiàn)在小說(shuō)的結(jié) 尾尾,用以強(qiáng)調(diào)和突出用以強(qiáng)調(diào)和突出“我我”對(duì)美好希望的想象對(duì)美好希望的想象 和憧憬和憧憬.起到深化主題的作用起到深化主題的作用. 文中劃線的兩處環(huán)境描寫(xiě)，各

7、具有什么作文中劃線的兩處環(huán)境描寫(xiě)，各具有什么作 用？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。用？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。 凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得肌腸轆轆、凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得肌腸轆轆、 精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺(jué)得自己精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺(jué)得自己 也變成了一副空蕩蕩的軀殼，我已經(jīng)整整兩天也變成了一副空蕩蕩的軀殼，我已經(jīng)整整兩天 沒(méi)吃東西了！沒(méi)吃東西了！ 渲染了作者身處的困境和心中的絕望渲染了作者身處的困境和心中的絕望. 烘托了作者獲救后萬(wàn)分欣喜烘托了作者獲救后萬(wàn)分欣喜,充滿(mǎn)希望的充滿(mǎn)希望的 心情心情. 篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地， 橡樹(shù)林顯得分外絢麗。橡樹(shù)林顯得分外絢麗。 文中劃線的兩處環(huán)境描寫(xiě)，各具有什么作文中劃線的兩處環(huán)境描寫(xiě)，各具有