定稿閔芮《大班打擊樂(lè)活動(dòng)：木瓜恰恰恰》 (2)

1、馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)題 目： 大班打擊樂(lè)活動(dòng)：木瓜恰恰恰 姓 名： 閔芮 班 級(jí)： 13級(jí)學(xué)前教育四班 學(xué) 號(hào)： 13104213 系 別： 教師教育系 專 業(yè)： 學(xué)前教育 指導(dǎo)老師： 劉玉紅 、設(shè)計(jì)意圖幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中提出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造快樂(lè)。根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！惫?jié)奏樂(lè)是提高學(xué)前兒童音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力的有效途徑。幼兒非常喜歡節(jié)奏表達(dá)方式，喜歡用各種樂(lè)器來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，有一定的演奏基礎(chǔ)，因

2、此以木瓜恰恰恰開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)，可以讓幼兒感受到節(jié)奏活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并提升他們對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力及和同伴間合作演奏的能力。 36歲兒童教育與發(fā)展指南中提出：“教師要讓幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。兒童在感受歌曲內(nèi)容美和曲調(diào)美的過(guò)程中得到熏陶和感染，豐富其情感體驗(yàn)，陶冶心志，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力與鑒賞能力?！贝蟀嘤變阂呀?jīng)能夠處理好2-3個(gè)聲部的協(xié)作演奏，能根據(jù)指揮的即興變化來(lái)調(diào)整自己的演奏。幼兒的藝術(shù)活動(dòng)要注重同伴之間的交流合作，學(xué)會(huì)協(xié)同配合。 音樂(lè)木瓜恰恰恰旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，段落清晰，很有感染力，每個(gè)幼兒都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音具有一種天生的敏感性。節(jié)奏

3、樂(lè)很適合兒童這種與生俱來(lái)的本能，適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)的演奏。所以我選取了木瓜恰恰恰這一打擊樂(lè)活動(dòng)。、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：大班打擊樂(lè)活動(dòng)木瓜恰恰恰 適應(yīng)班級(jí)：大班（56歲）課題領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 授課人：閔芮一、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：感受木瓜恰恰恰的樂(lè)曲風(fēng)格，初步認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲ABA三段式結(jié)構(gòu) （二）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)看圖形總譜和指揮，并用打擊樂(lè)器分聲部演奏。（三）情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴配合演奏木瓜恰恰恰，集體合作表演的快樂(lè)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖形總譜和指揮，并用打擊樂(lè)器分聲部演奏。（二）難點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴配合演奏木瓜恰恰恰，集體合作表演的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器（圓弧板，鈴

4、鼓，碰鈴），木瓜圖片，圖形總譜2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1）教師反復(fù)熟悉音樂(lè)，并進(jìn)行合理的配器方案，排好打擊樂(lè)座位”雙馬蹄形”。2）幼兒已有豐富的打擊樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入打擊樂(lè)名稱木瓜恰恰恰師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種水果，小朋友看一看這個(gè)是什么水果呢？教師出示木瓜圖片，導(dǎo)入打擊樂(lè)名稱木瓜恰恰恰師：這是一種熱帶的水果木瓜，今天，老師這也有一首關(guān)于木瓜的歌曲，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（2） 完整欣賞全曲，嘗試分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu) 1、完整欣賞全曲，讓幼兒大膽講述歌曲里的故事師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你們覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生一件什么事情。老師播放音樂(lè)，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)。（一遍）師：小朋友們，你們?cè)诟枨锫?tīng)到了

5、什么？音樂(lè)里發(fā)生了什么事情呢？(讓幼兒自由回答，教師暫時(shí)不公布正確答案，再讓幼兒聽(tīng)一遍音樂(lè))師：小朋友們說(shuō)的真棒，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)。2、 讓幼兒大膽分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。 師:那小朋友聽(tīng)出樂(lè)曲有幾段呢？為什么？ 讓幼兒自由回答。 師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段樂(lè)曲到底有幾段，看看小朋友們聽(tīng)的對(duì)不對(duì)。 邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊用手來(lái)表示現(xiàn)在是第幾段，最后和幼兒一起確定樂(lè)曲一共有三段。（3） 練習(xí)節(jié)奏1、 教師出示圖形總譜與幼兒一起觀察和理解 2、集體討論用什么動(dòng)作表示圖譜情境（拍手、跺腳等）師：小朋友們，你們覺(jué)得菠蘿用什么動(dòng)作來(lái)表示？櫻桃呢？由幼兒集體討論，定下動(dòng)作總譜（菠蘿用跺腳表示，櫻桃用拍手

6、表示）3、看指揮，一起跟著音樂(lè)和圖片做拍手、跺腳、拍肩的動(dòng)作（可以進(jìn)行集體和分聲部的練習(xí)）師：接下來(lái)看老師指揮（看圖形總譜，用身體來(lái)演奏）教師帶領(lǐng)示范兩次，之后讓幼兒自己練習(xí)指揮和演奏。（4） 認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)樂(lè)器的使用方法1、 教師出示樂(lè)器，圓弧板，鈴鼓，碰鈴，為音樂(lè)選擇合適的樂(lè)器 師：我們一起看看這些樂(lè)器放在哪里好呢。2、幼兒自主討論3、共同商討，完成樂(lè)器總譜（五）隨音樂(lè)，用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏1、老師按雙馬蹄形分發(fā)樂(lè)器“”（兩側(cè)為圓弧板和碰鈴，中間為鈴鼓）2、第一次演奏樂(lè)曲1）幼兒感受樂(lè)器，教師觀察是否有使用錯(cuò)誤的現(xiàn)象。2）初次嘗試（看圖譜與指揮），強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。3、交換樂(lè)器，進(jìn)行鞏固師：請(qǐng)小朋友

7、將樂(lè)器放在椅面上，然后重新選一個(gè)不一樣的樂(lè)器試一試（再一次演奏，可以交換兩次樂(lè)器）4、 請(qǐng)小朋友上來(lái)指揮，鞏固師：有哪位小朋友上來(lái)代替老師指揮？（選兩個(gè)小朋友進(jìn)行指揮）（6） 介紹歌曲 師：今天我們演奏的是印尼風(fēng)格的音樂(lè)，是以叫賣為題材哦。 五、活動(dòng)延伸 在區(qū)角投放材料：1、圖譜，2、樂(lè)器圖片，3、指揮棒。讓幼兒在區(qū)角中進(jìn)行不一樣的配器方案練習(xí)，同時(shí)教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。、活動(dòng)反思 本次音樂(lè)活動(dòng)屬于打擊樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于剛進(jìn)大班的幼兒來(lái)說(shuō)，接觸打擊樂(lè)的次數(shù)較少，因此幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)充滿了好奇，在活動(dòng)中的積極性也很高。在教師有序的組織中，幼兒能跟著老師進(jìn)行一系列活動(dòng)，如：根據(jù)圖譜和老師的指揮進(jìn)行拍手

8、、用打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏等，效果很不錯(cuò)。 活動(dòng)中我先出示圖譜引導(dǎo)幼兒拍手，學(xué)習(xí)音樂(lè)的節(jié)奏型。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，幼兒不需要老師的提醒能較好地根據(jù)圖譜進(jìn)行有節(jié)奏地拍手；接著，通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)圖譜與音樂(lè)的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒將圖譜與音樂(lè)相結(jié)合。這一環(huán)節(jié)中，幼兒需要老師進(jìn)行指揮、提醒才能將圖譜與音樂(lè)相匹配。 在進(jìn)行配器和打擊樂(lè)活動(dòng)中，我先引導(dǎo)幼兒思考配樂(lè)方案，再請(qǐng)說(shuō)出配器方案的幼兒進(jìn)行示范與表演，幫助其他幼兒學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，也是由于這一環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊，在師幼共同進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，能準(zhǔn)確地進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，并且幼兒之間配合得很好。 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的積極性一直很高，并且能有序地進(jìn)行打擊樂(lè)的演奏，在孩子們的笑臉上可以感受到幼兒對(duì)打擊樂(lè)的喜愛(ài)，相信在這次活動(dòng)中幼兒的收獲頗多！、致謝在此次畢業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我要感謝實(shí)習(xí)單位的老師和指導(dǎo)老師給