小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課經(jīng)驗交流

1、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課經(jīng)驗淺談 小山學(xué)校 買秀萍古語曰：學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新。意思是說，學(xué)習(xí)，然后找一定的時間去復(fù)習(xí)它，通過復(fù)習(xí)舊的知識從而知道新的知識。這里強(qiáng)調(diào)的就是復(fù)習(xí)對于學(xué)習(xí)的重要作用。課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識，形成技能、發(fā)展智力，挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，是教師了解學(xué)生知識掌握情況的主要途徑，高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須有較高的練習(xí)質(zhì)量作基礎(chǔ)。因此，課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著特殊重要的地位，必須精心設(shè)計。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！彪S

2、著新課改的層層深入，這種理念已滲透到教學(xué)的各個層面，也滲透到了每節(jié)課的練習(xí)中。練習(xí)是教師掌握教學(xué)情況，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的重要措施。如何讓數(shù)學(xué)練習(xí)散發(fā)出新課程的氣息，是新理念下教師們所應(yīng)該共同思考的問題。我認(rèn)為求新、求活、求近是數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的精髓。在學(xué)習(xí)過程中，只學(xué)不習(xí)，學(xué)習(xí)的東西很快就會遺忘。新課程中數(shù)學(xué)教材里，把原有的復(fù)習(xí)課現(xiàn)在統(tǒng)稱為整理與復(fù)習(xí)課。只有每冊教材的最后一個單元稱為總復(fù)習(xí)。這種名稱上的改變不僅僅是提法上發(fā)生變化，其內(nèi)涵也發(fā)生很大的變化。過去教材中的復(fù)習(xí)課就是把本單元所涉及到的知識以習(xí)題的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過習(xí)題演練來鞏固所學(xué)知識。而現(xiàn)在的教材復(fù)習(xí)的重點已經(jīng)是知識脈絡(luò)的整理。通過

3、對知識的梳理來了解知識的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，從而加深知識的理解和應(yīng)用。所以今天我談到的練習(xí)課就是針對教材中的整理與復(fù)習(xí)。練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要課型之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時間上占有很大的比重。它是新授課之后教師有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識進(jìn)行系列基本訓(xùn)練的教學(xué)活動。它以學(xué)生獨立練習(xí)為主要形式，是新授課的補充和延續(xù)，它可以使學(xué)生新學(xué)知識得到鞏固，并逐步形成技能，對提高教學(xué)質(zhì)量有十分重要的意義，所以練習(xí)課，要特別注意激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，避免枯燥、單調(diào)的機(jī)械重復(fù)是需要我們在教學(xué)實踐中不斷研究和探索的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材提供的新奇信息較多，綜合性較強(qiáng)，容易讓人始料不及，產(chǎn)生錯綜復(fù)雜之感，尤其是三年級，

4、再加上新教材新加了一些內(nèi)容，比如說估計與估測，練習(xí)時不好把握尺度，所以，有時候就會讓學(xué)生感覺到難。學(xué)習(xí)，是一項思維活動。偶爾遇到挑戰(zhàn)，能激起人戰(zhàn)勝困難的欲望，如果長時間的遇到障礙，得不到緩解，學(xué)習(xí)的熱情就會銳減，甚至消失。學(xué)得輕松，才能學(xué)的快樂，不知道大家有沒有同感。下面我就如何降低練習(xí)的難度，提高練習(xí)的趣味性，說一說： 一、練習(xí)的目的性練習(xí)設(shè)計要堅持目的性，克服盲目性，避免機(jī)械的單調(diào)性的重復(fù)。 每次練習(xí)要有一個重點，要把練習(xí)的意圖集中體現(xiàn)出來，鞏固哪些知識，形成哪些技能，溝通哪些聯(lián)系等。要做到有的放矢，主旨鮮明。如：小數(shù)乘法的教學(xué)，其重點和難點在于積的小數(shù)的位數(shù)問題。學(xué)完后，為了鞏固和強(qiáng)化知

5、識重點，教師可在知識的核心問題上精心設(shè)計練習(xí)，爭取在短時間內(nèi)將重點知識突出練。二、.有情境的練習(xí)：低年級的學(xué)生,注意力不集中,而且持續(xù)時間短,做為低年段的教師，思考更多的是如何在一堂練習(xí)課中能自始至終的吸引到學(xué)生的注意力。小學(xué)生特別是小學(xué)低年級的學(xué)生的有意注意自控性較差，許多時候還是無意注意占主導(dǎo)地位，這樣就需要教師別出心裁地去創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜聞樂見的有趣的情境，以此為手段激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣和想?yún)⑴c練習(xí)的欲望。我覺得，如果在一堂課中貫穿有趣的故事情境，將習(xí)題改成學(xué)生所喜愛，熟悉的東西，而不是枯燥的算式或數(shù)字，學(xué)生將會更有興趣參與到課堂中來，積極地思考，變被動為主動。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)

6、生熟悉的生活為素材，創(chuàng)設(shè)一種模擬生活的情境，讓學(xué)生在生動、具體、現(xiàn)實的情境中去玩數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，在玩中學(xué)習(xí)知識。三、估計與估測，是課標(biāo)教材新增的內(nèi)容。雖然新增的內(nèi)容不一定是重要內(nèi)容和需要強(qiáng)化的內(nèi)容，但估計與估測在學(xué)生現(xiàn)實生活中的作用卻是不可低估。我們的教師開始也不太理解，很容易和我們以前學(xué)過的四舍五入法混在一起。經(jīng)過實踐，我們各年級的教師都有一些體會。比如：一年級的學(xué)生對從看圖數(shù)數(shù)到先估再數(shù)不太適應(yīng)，在出示一幅圖先讓學(xué)生估一估有多少個時，有部分學(xué)生就愿意先數(shù)一數(shù)，這就達(dá)不到估計教學(xué)的目的，于是我在對物體的個數(shù)進(jìn)行估計時，不讓學(xué)生翻開書，而是大家一起看大屏幕，學(xué)生觀察

7、并在心里估計它的個數(shù)，老師喊一、二、三后合上書，抽學(xué)生說說自己的估計結(jié)果。這樣不但能調(diào)動學(xué)生的積極性，也初步培養(yǎng)了學(xué)生的估計意識。 再如：對估計得評價沒有正誤，只有是否接近。為了使學(xué)生明確估計的意義與策略，我們的老師給學(xué)生估測舉了個很現(xiàn)實的例子：一塊白菜地，有白菜100棵，我們要估計產(chǎn)量，沒必要每棵都拔出來稱一稱?？梢圆捎玫牟呗允牵喊我豢弥械却笮〉姆Q一稱，這就是估測。估計在多位數(shù)乘除法的作用中，我們更多的定位于對計算結(jié)果提前做到心中有數(shù)，以估計的結(jié)果簡單判斷計算的結(jié)果正誤。動筆前，讓學(xué)生先估一估，估計就成了學(xué)生的一種習(xí)慣。四、保持口算練習(xí)的趣味。口算教學(xué)跟解決問題教學(xué)不一樣，沒有生動的教學(xué)情節(jié)

8、，過程顯得比較枯燥，在吸引學(xué)生注意力方面有一定的難度。在這一過程中，老師給出算式，學(xué)生寫得數(shù)，重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練，會使學(xué)生產(chǎn)生乏味和厭倦，激不起孩子學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)低年級孩子的身心發(fā)展特點，教師應(yīng)設(shè)計多種形式口算練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的口算興趣，使學(xué)生對口算并不感到厭倦，而是讓他們在練習(xí)后體驗到意猶未盡。例如口算搶答、奪紅旗、口算接龍、對口令、找朋友、花兒朵朵開等等。在練習(xí)時要注意機(jī)械訓(xùn)練少些，靈活多變的題目多些，如安排“找朋友”練習(xí)中，不一定要一一對應(yīng)，可以有一些算式找不到朋友，還有一些算式不止一個朋友，可以是2個3個等等。這樣的訓(xùn)練有利于學(xué)生口算能力的提高?？谒憔毩?xí)形式的多樣化，可以增強(qiáng)學(xué)生對口算的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)口算的積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力和思維的靈活性，同時也提高學(xué)生的口算能力。興趣是最好的老師，練習(xí)課尤其是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它對學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到定向、內(nèi)驅(qū)、維持和強(qiáng)化的作用，練習(xí)效率的高低往往是由學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣決定的。在練習(xí)中，要注意增強(qiáng)趣味性。為此在練習(xí)中要有新的題材、新的形式、新的要求、新的思路、新的方法，使學(xué)生形成新的體驗。同時，還要保持習(xí)題的多樣性，讓學(xué)