寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策_(dá)第1頁(yè)
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1、寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策 摘 要:頂崗實(shí)習(xí)是目前高校推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的一種重要模式,是推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)的一種形式,該文結(jié)合本校近6年來(lái)寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀,對(duì)該專業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出解決的對(duì)策及建議,為今后該專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)。 關(guān)鍵詞:寵物養(yǎng) 護(hù)與疾病防治 頂崗實(shí)習(xí) 中圖分類號(hào):q95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a 文章編號(hào):1674-098x(2012)12(b)-0-01 為適應(yīng)寵物行業(yè)發(fā)展的需求,我校于2006年創(chuàng)辦寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治專業(yè),目的是培養(yǎng)與寵物醫(yī)院、寵物美容店、寵物馴養(yǎng)等與寵物相關(guān)的技能性人才。從社會(huì)企業(yè)對(duì)我校畢業(yè)

2、生信息反饋來(lái)看,畢業(yè)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)上崗后,用人企業(yè)普遍認(rèn)為我校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生具備理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng),上手快等特點(diǎn),深得實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。經(jīng)過(guò)近5屆學(xué)生的實(shí)踐,我們積累了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題?,F(xiàn)分析如下。 1 我校寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀 我校寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治專業(yè)學(xué)生,在學(xué)校的第三年到寵物相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。即前兩年在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí),第三年進(jìn)入相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí),理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)讓學(xué)生熟悉寵物行業(yè)、掌握相關(guān)技能、積累工作經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、紀(jì)律、吃苦耐勞等基本職業(yè)素質(zhì)。近幾年來(lái)我校寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治專

3、業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)主要分布在鄭州市、開封市、寧波市、杭州市等30多家寵物醫(yī)院,每個(gè)提供頂崗實(shí)習(xí)的寵物醫(yī)院都是學(xué)校從位置、面積、規(guī)模等多方面因素層層選拔出來(lái)的,每個(gè)寵物醫(yī)院在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間能提供5名左右學(xué)生崗位,每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都有相關(guān)指導(dǎo)教師,寵物醫(yī)院在學(xué)生這一年的實(shí)習(xí)期,前半年一般是先讓每位學(xué)生熟悉寵物醫(yī)院各個(gè)部門的工作流程,如按計(jì)劃、分時(shí)間分別在寵物化驗(yàn)室、藥房、診斷室、美容室、前臺(tái)等工作,然后后半年讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好及未來(lái)發(fā)展目標(biāo),分配到相關(guān)部門的一種實(shí)習(xí)模式。 2 寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題 2.1 實(shí)習(xí)點(diǎn)分散,師生溝通難 隨著相關(guān)寵物行業(yè)對(duì)我校寵物人才的需求增多,我校聯(lián)

4、系的相關(guān)寵物醫(yī)院遍布在不同城市中,以河南為例,目前學(xué)生在河南實(shí)習(xí)的寵物醫(yī)院不超過(guò)5家,且分布在鄭州、開封、洛陽(yáng)等地,每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都要有指導(dǎo)教師,但由于空間和時(shí)間的問(wèn)題,師生之間面對(duì)面的溝通相對(duì)比較困難,目前我系教師檢查學(xué)生實(shí)習(xí)的主要方式是:電話方式、qq群及利用空閑時(shí)間直接去實(shí)習(xí)醫(yī)院檢查學(xué)生,學(xué)生在剛進(jìn)入相關(guān)實(shí)習(xí)點(diǎn)時(shí),由于剛從學(xué)校步入社會(huì),對(duì)外界環(huán)境不適應(yīng),在工作上也不一定能順利的適應(yīng)相關(guān)崗位,而且還面臨生活上的一系列問(wèn)題,這時(shí)需要相關(guān)指導(dǎo)老師的及時(shí)溝通,如果溝通不到位,學(xué)生心里上必然會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒,而且頻繁更換實(shí)習(xí)地點(diǎn)等一系列不良問(wèn)題也隨之而來(lái),由此,為學(xué)生的管理工作帶來(lái)困難。 2.2 學(xué)生思

5、想認(rèn)識(shí)不到位 頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的角色也從學(xué)生變換到員工,寵物醫(yī)院對(duì)學(xué)生實(shí)行員工化管理,部分學(xué)生在實(shí)習(xí)期間,角色變換慢,如在寵物美容部門的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),部分學(xué)生普遍認(rèn)為,他們?cè)趯?shí)習(xí)期間只干掃地、倒垃圾、洗狗等體力活,而與美容有關(guān)的相關(guān)技能,上手慢或者部分醫(yī)院不讓上手等因素,學(xué)生由此產(chǎn)生了厭煩情緒,也有部分學(xué)生片面追求報(bào)酬,認(rèn)為只有付出沒(méi)回報(bào),由此工作就更不積極,甚至產(chǎn)生脫崗等現(xiàn)象,由此直接影響學(xué)生畢業(yè)就業(yè)等問(wèn)題。 2.3 實(shí)習(xí)缺乏針對(duì)性 寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事與寵物有關(guān)的行業(yè)范圍比較廣,比如可以從事寵物醫(yī)生、寵物醫(yī)生助理等。大部分學(xué)生不知道自己要干什么,沒(méi)有一定的目的性和方向

6、性。這樣在實(shí)習(xí)期間,就得過(guò)且過(guò),過(guò)一天算一天,為了完成任務(wù)而完成任務(wù),隨著時(shí)間的推移,學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)就越?jīng)]興趣,甚至有部分學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),有轉(zhuǎn)行現(xiàn)象,這樣就失去了實(shí)習(xí)的意義,也難以完成頂崗實(shí)習(xí)的目的。 3 寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的對(duì)策與建議 3.1 高層次選拔頂崗實(shí)習(xí)基地,以實(shí)習(xí)促就業(yè) 目前,大部分大型寵物醫(yī)院選擇實(shí)習(xí)生目的是為留住部分有能力的相關(guān)技術(shù)人才,使其一畢業(yè)就可以在其實(shí)習(xí)的部門工作。由于目前寵物行業(yè)門檻低,寵物相關(guān)行業(yè)存在著行業(yè)與行業(yè)之間流動(dòng)性比較大的特點(diǎn),所以一部分寵物醫(yī)院由于害怕留不住學(xué)生,在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方面存在著保守等現(xiàn)象,這就要求,學(xué)校在對(duì)頂崗實(shí)習(xí)基地的選拔上要高標(biāo)準(zhǔn)、

7、嚴(yán)要求,可以加強(qiáng)與規(guī)模大,管理嚴(yán)格,經(jīng)營(yíng)規(guī)范,社會(huì)聲譽(yù)好的寵物醫(yī)院建立長(zhǎng)期聯(lián)系,簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議,能夠使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到更好的鍛煉,也利于實(shí)習(xí)生的管理。 3.2 做好崗前培訓(xùn)工作 崗前培訓(xùn)工作要有計(jì)劃、分步驟、分時(shí)間進(jìn)行。第一階段是學(xué)生在入學(xué)第一學(xué)期,這一學(xué)期學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)還是個(gè)模糊概念,要組織專業(yè)課老師進(jìn)行的詳細(xì)的專業(yè)介紹等方式,使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、將來(lái)要從事什么樣的工作、該專業(yè)的發(fā)展前景,從而形成對(duì)本專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)及對(duì)自己未來(lái)將要從事的職業(yè)的一個(gè)整體性的感知。第二階段是從第二學(xué)期一直到實(shí)習(xí)之前,這時(shí)期大部分學(xué)生已經(jīng)指導(dǎo)自己馬上就要頂崗實(shí)習(xí)了,對(duì)頂崗實(shí)習(xí)充滿著疑問(wèn)和渴望,這要求相

8、關(guān)任課教師、班主任及輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要及時(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生明白在實(shí)習(xí)期間,自己要做什么,做這些的目的是什么,以及實(shí)習(xí)后對(duì)自己的未來(lái)工作有何種好處。第三階段,是實(shí)習(xí)前兩周,這時(shí)期主要是要求企業(yè)和相關(guān)任課教師結(jié)合的方式,除了崗位相關(guān)技能培訓(xùn)外,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知、崗位工作性質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)等方面的培訓(xùn)。 3.3 加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系 嚴(yán)格選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師:指導(dǎo)教師的水平高低以及其積極性與創(chuàng)造性的發(fā)揮是決定頂 崗實(shí)習(xí)過(guò)程效果的主導(dǎo)因素。學(xué)校一定要制定頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理的具體細(xì)則,對(duì)指導(dǎo)教師的職責(zé)、管理與考核等作出明確的規(guī)定。建議一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)指派兩個(gè)指導(dǎo)教師的方式,即校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)一線指導(dǎo)教師相結(jié)合的管理方式。加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的管理:頂崗實(shí)習(xí)的管理是整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的主體,直接影響實(shí)習(xí)效果。由企業(yè)一線指導(dǎo)教師安排每個(gè)實(shí)習(xí)的學(xué)生具體所在的實(shí)習(xí)部門,填寫考勤表格,若實(shí)習(xí)期間學(xué)生有工作或生活上的問(wèn)題,由企業(yè)一線指導(dǎo)教師或校內(nèi)指導(dǎo)教師及時(shí)解決。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中,校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)該全面、細(xì)致的督查和指導(dǎo),并及時(shí)的和企業(yè)一線指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并及時(shí)和實(shí)習(xí)單位溝通,盡量讓學(xué)生輪換不同

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