《項(xiàng)脊軒志》第一課時(shí)精品文檔

1、項(xiàng)脊軒志第一課時(shí)預(yù)習(xí)學(xué)案一熟讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。項(xiàng)脊軒（）垣墻周庭（）珊珊（）偃仰（）兀坐（）迨諸父異爨（）（）先妣（）門(mén)扉（）欄楯（）二、預(yù)習(xí)思考（1）預(yù)設(shè)問(wèn)題“然余居于此，多可喜，亦多可悲”這一句從的結(jié)構(gòu)上說(shuō)起什么作用？文中寫(xiě)了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作者的悲情？（2）預(yù)習(xí)課文后，你提出了哪些新的問(wèn)題？課堂學(xué)案一、文學(xué)常識(shí)、作者簡(jiǎn)介歸有光，明代散文家，字熙甫，號(hào)項(xiàng)脊生。江蘇昆山人。九歲能屬文，以同邑人魏校為師，通經(jīng)史，善古文。嘉靖十九年中舉人。其后二十余年，八次會(huì)試不第。后移居嘉定安亭江上，讀書(shū)講學(xué)，生徒常達(dá)數(shù)十百人，被稱為震川先生。嘉靖四十四年始中進(jìn)士，授長(zhǎng)興知縣。著有震川文集。和王慎中、茅

2、坤、唐順之合稱唐宋派，四人中他的成就最高。2、資料鏈接（1）背景知識(shí)項(xiàng)脊軒是歸有光的書(shū)齋名。一說(shuō)其遠(yuǎn)祖歸道隆曾居住在太倉(cāng)項(xiàng)脊涇，作者以項(xiàng)脊軒來(lái)命名自己的書(shū)齋，有追念祖先的意思。一說(shuō)言其窄小，如頸背之間，故名。軒，這里指小屋，即書(shū)齋。清朝姚鼐認(rèn)為，歸有光是唐宋八大家和桐城派之間的橋梁性人物，他承襲了唐宋古文運(yùn)動(dòng)，開(kāi)啟了清代的桐城派。他反對(duì)一味泥古，提倡唐宋古文。他的基本觀點(diǎn)是：以史記為代表的秦漢雖好，但唐宋間未必不佳，所以他主張“變秦漢為歐曾”，屬文時(shí)應(yīng)“出于意之所誠(chéng)非特求繪藻之工為”。當(dāng)然，他反對(duì)擬古，多從形式著眼，并未達(dá)到內(nèi)容上的真正革新。他的散文的特點(diǎn)是：即事抒情，真切感人；注重細(xì)節(jié)，刻畫(huà)

3、生動(dòng)；篇幅短小，言簡(jiǎn)意賅；結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。代表作品有項(xiàng)脊軒志、思子亭記、寒花葬志。其散文源出于史記，取法于唐宋八大家，風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一”（黃宗羲明文綜序），當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修”。歸有光從小勤學(xué)，愛(ài)讀司馬遷的史記，相傳他曾用五種顏色的筆圈點(diǎn)史記。他的散文受司馬遷和歐陽(yáng)修的影響很大，但有他自己的特色。他善于用疏淡的筆墨，描寫(xiě)生活中常常接觸的事物，以及家人、親友之間的一些瑣碎事情，隨筆點(diǎn)染都富于深情，所以感染力很強(qiáng)。項(xiàng)脊軒志就是屬于這種性質(zhì)的抒情散文。（2）古人評(píng)價(jià)余讀震川文之為女?huà)D者，一往深情，每以一二細(xì)事見(jiàn)之，使人欲泣。蓋古今來(lái)事無(wú)巨細(xì)，惟此可歌可泣之精神，長(zhǎng)留天壤

4、。明黃宗羲不俟修飾而能情辭并得，使覽者惻然有隱，其氣韻蓋得之子長(zhǎng)（司馬遷），故能取法歐、曾，而少更其形貌耳。清方苞歸震川直接八家，姚惜抱謂其于不要緊之題，說(shuō)不要緊之語(yǔ)，卻自風(fēng)韻疏淡，是于太史公深有會(huì)處，不可不知此旨有寥寥短章而逼真史記者，乃其最高淡之處也。清吳德旋二、文本研習(xí)、層次結(jié)構(gòu)全文可劃分為兩個(gè)部分：開(kāi)頭，具體地寫(xiě)項(xiàng)脊軒的小、舊、破漏而又陰暗：舊稱“”，“，”見(jiàn)其小；“”直接點(diǎn)明舊；“，”見(jiàn)其破漏；“，”則見(jiàn)其陰暗。這樣寫(xiě)，跟下面寫(xiě)修葺后的項(xiàng)脊軒形成鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)出作者對(duì)它的喜愛(ài)。修葺后的項(xiàng)脊軒變得不漏、不暗了。作者在這樣的環(huán)境里讀書(shū)，怡然自得。這一段是課文的第一部分，寫(xiě)可喜事，記項(xiàng)脊

5、軒內(nèi)外的景物，著意寫(xiě)自己在軒中讀書(shū)怡然自樂(lè)的情景。后面四節(jié)是第二部分，寫(xiě)可悲事。作者寫(xiě)了“，”這三個(gè)典型的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出封建大家庭中分家后所產(chǎn)生的頹敗、衰落、混亂不堪的情狀。這是可悲事之一。，是可悲事之二。，是可悲事之三。十幾年后作者又補(bǔ)記了最后兩段，是可悲事之四。2、藝術(shù)特色（1）文氣貫通，渾然一體寫(xiě)于不同時(shí)期，思念的人有三代，但作者以為線索，把人物、事件串聯(lián)起來(lái)，又把自己的感情灌注其中，使得渾然天成，毫無(wú)松散凌亂的感覺(jué)。（2）選取富有特征的生活細(xì)節(jié)，寫(xiě)出真情實(shí)感。表現(xiàn)大家庭的破敗衰落，作者選取了自己感受最深的細(xì)節(jié)，不言感慨而感慨自見(jiàn)；寫(xiě)祖母，也只是平平常常的幾句話和“”“”兩個(gè)動(dòng)作，就表現(xiàn)出責(zé)

6、備、疼愛(ài)和喜悅交織的復(fù)雜情感。三、問(wèn)題探討、作者在修葺后的項(xiàng)脊軒中有時(shí)“冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲”，這是一種什么樣的表現(xiàn)手法？有什么好處？請(qǐng)從古代詩(shī)歌中再找出一些用了這種手法的詩(shī)句并加以體會(huì)。2、第二節(jié)中寫(xiě)作者的悲情寫(xiě)得很有層次，請(qǐng)劃分出層次并加以品讀。課下練案、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。可容一人居：顧視無(wú)可置者：垣墻周庭，以當(dāng)南日：室始洞然：先是，庭中通南北為一：迨諸父異爨：客逾庖而宴：凡再變矣：先妣撫之甚厚：某所，而母立于茲：2、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是：（）a久之，能以足音辨人此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝b庭中始為籬，已為墻今已亭亭如蓋矣c又雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨d中始為籬，已