一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《小寶寶睡著了》導(dǎo)學(xué)案（冀教版）精品文檔

1、一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)小寶寶，睡著了導(dǎo)學(xué)案（冀教版）小寶寶睡著了音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。2、能用柔和的、充滿愛(ài)的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知模仿，體驗(yàn)音強(qiáng)弱。教材分析小寶寶睡著了是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛(ài)的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，體會(huì)媽媽深深的愛(ài)！教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究合作等方式參與教學(xué)活動(dòng)，從而完

2、成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入師：晚上會(huì)出現(xiàn)什么在我們的夜空的呀？同學(xué)們？生：星星月亮師：那通?？吹叫切牵铝恋臅r(shí)候我們會(huì)干什么呀？生：睡覺(jué)師：非常好，那你喜不喜歡靜靜的夜??？生：喜歡。2、出示有關(guān)“靜靜的夜晚”的圖片或，放小寶寶睡著了的音樂(lè)，師做肢體動(dòng)作，跟著音樂(lè)唱。師：猜這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的？生：小寶寶。師：是誰(shuí)唱給小寶寶聽(tīng)的？生：媽媽。師：對(duì)，你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)的搖籃曲，它有非常好聽(tīng)的名字小寶寶睡著了，小寶寶為什么聽(tīng)著這首歌就會(huì)睡著了呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】：上課讓學(xué)生自己營(yíng)造靜靜的夜晚的氛圍，讓學(xué)生形象直觀的感受歌曲的情調(diào)，通過(guò)老師的唱、

3、肢體動(dòng)作，使學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中，激發(fā)出對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。二、寓教于樂(lè)、聆聽(tīng)體驗(yàn)，熟悉歌曲旋律師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)老師唱小寶寶睡著了，看看你從中得出媽媽的什么魔力？師以“歡快”的調(diào)子唱小寶寶睡著了，讓學(xué)生評(píng)議。生：心情太開(kāi)心了，小寶寶會(huì)很高興很難入睡，應(yīng)該用比較慢的速度來(lái)唱這首歌。師：你可真是為小發(fā)現(xiàn)家！下面咱們聽(tīng)聽(tīng)錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？（師放磁帶小寶寶睡著了）學(xué)生們總結(jié)“魔力”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩(wěn)，連貫師鼓勵(lì)學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)使學(xué)生在聆聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)旋律特點(diǎn)，著力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，

4、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備，表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔（弱）來(lái)做鋪墊練習(xí)。2、感受搖籃曲的搖蕩感師：小寶寶的搖籃見(jiàn)過(guò)嗎？怎樣可以擺成一個(gè)搖籃呢？搖籃是怎么擺動(dòng)的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？使勁搖行嗎？為什么呢?（寶寶會(huì)頭暈的）哪應(yīng)該怎么樣做呢？同學(xué)們面對(duì)面做好，雙手拉起來(lái)，慢慢地、輕輕地?fù)u一搖，搖的同時(shí)用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得最舒服。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲）師：同學(xué)們搖得都很舒服，老師也想變成小寶寶躺進(jìn)搖籃里?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中更好地體會(huì)到搖籃曲的特點(diǎn)，讓他們身心投入到搖籃曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉快的感受與

5、體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對(duì)比恰當(dāng)?shù)捏w會(huì)歌曲情感。3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)）過(guò)渡語(yǔ)：媽媽在搖籃邊搖啊搖，搖啊搖，小寶寶睡著了。他夢(mèng)到了自己將要到神奇的童話王國(guó)，半路中仙女姐姐出現(xiàn)了，她伸手一指，把搖籃變成了小船，用手一捏，變成了航行路線（出示三天航行路線：起伏很大的波浪線、斷開(kāi)的直線、平緩的波浪線）。現(xiàn)在我考考你們，想一想：哪條路線是媽媽的歌聲變化形成的，說(shuō)出為什么？生：第一條起伏太大，小寶寶睡不著；第二條斷開(kāi)了，不連貫；第三條既平穩(wěn)又連貫，很溫柔，是媽媽的聲音變化形成的。師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們回答得很精彩。2）劃旋律線師：仙女姐姐請(qǐng)你去劃船，一起去童話王國(guó)，現(xiàn)在伸出你的小指頭當(dāng)指揮棒，

6、全體起立，讓我們一起去劃航行路線吧。一邊搖一邊用“u”哼唱搖籃曲生：全體起立，伸出小指頭，用“u”哼唱旋律，畫(huà)著旋律線唱。師：同學(xué)們劃得很穩(wěn)，順利地到達(dá)了童話王國(guó)。3）熟悉歌詞師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進(jìn)入童話王國(guó)，但媽媽唱了些什么呢？現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧（出示帶有歌詞的掛圖或：小寶寶，睡在搖籃微微笑。搖籃像支船，媽媽輕輕搖。搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了。）生：讀歌詞。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)音最長(zhǎng)？（生：“了”）一共有幾拍？（4拍）再來(lái)讀一讀最后一句，要把“了”讀得長(zhǎng)點(diǎn)，并且聲音越來(lái)越小。生：讀最后一句歌詞，在老師的指導(dǎo)下讀好“了”。4）讓我們合著音樂(lè)伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。請(qǐng)學(xué)生帶上

7、自己的表演讀（輕輕地?fù)u晃身體）。5）學(xué)生合著電子琴學(xué)唱歌曲，老師特別指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最后一個(gè)“搖”聲調(diào)要高上去；唱“了”的時(shí)候要慢慢地收回來(lái)，聲音越來(lái)越??；整首歌要以輕、柔的調(diào)子去唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)童話故事的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的欲望，繼而熟悉旋律、熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，從簡(jiǎn)到難層層遞進(jìn)，符合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并且其中有動(dòng)作表演，讓孩子們經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)，有利于下面的學(xué)習(xí)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)、合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐）齊唱歌曲全體起立，現(xiàn)在咱們跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛(ài)唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動(dòng)作邊跟唱歌曲）。2）個(gè)性展示咱們總共學(xué)了幾句歌詞??？（三

8、句）你最喜歡歌曲的哪一句呢？站起來(lái)展示一下吧。生：“我喜歡小寶寶睡在搖籃微微笑小寶寶的笑很甜很可愛(ài)；我喜歡最后一句一搖一搖睡著了寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌所以睡著了2、表演展示，交流評(píng)價(jià)xx同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰(shuí)能給她一個(gè)好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽(tīng)了呢？xx同學(xué)唱得真好聽(tīng)，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對(duì)寶寶深深的愛(ài)，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來(lái)跟她來(lái)演唱。3）以多種形式演唱小組唱、男女生分唱、接唱。4）模仿表演師：同學(xué)們的聲音可真美啊。老師這里有個(gè)洋娃娃，咱們模仿媽媽的樣子，做一次好媽媽，為她唱一支甜甜的搖籃曲，比一比，看誰(shuí)的聲音最甜美。生：模仿媽媽的動(dòng)作，數(shù)名學(xué)

9、生上講臺(tái)抱著洋娃娃在老師的指導(dǎo)下表演，下面的同學(xué)也跟著模仿?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的個(gè)性展示，共同評(píng)價(jià)，在展示中褒揚(yáng)自己，在評(píng)價(jià)中提升自己，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，讓學(xué)生在熟悉的音樂(lè)中得到美的享受，培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞藝術(shù)的能力。3、拓展延伸，開(kāi)闊視野）啟發(fā)性談話是誰(shuí)給了我們生命？（媽媽）是的，媽媽不光給了我們生命，還教會(huì)我們說(shuō)話、走路、輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，媽媽給了我們太多太多讓我們一起說(shuō)一聲（出示“媽媽，我愛(ài)您！”的橫幅或，生齊讀）“媽媽，我愛(ài)您！”2）升華感情（出示媽媽在睡覺(jué)的圖片或）孩子們看，媽媽躺在那里睡著了，讓我們?yōu)閶寢尦u籃曲吧（出示歌詞“好媽媽，睡在搖籃微微笑。搖籃像支船，我來(lái)輕輕搖。搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”）生全體起立，伴著老師的音樂(lè)及歌聲齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)本環(huán)節(jié)使孩子們收到啟示：愛(ài)不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，用豐富的情感表達(dá)對(duì)媽媽的一片深情，從而培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐園ffkj.net的審美感知和音樂(lè)感受力，從而拓展學(xué)生視野，深化歌曲主題。四、完美結(jié)課師：“看，我們的星空多么美麗，讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠(yuǎn)年輕，天天快樂(lè)-！”師：“同學(xué)們，下課的鈴聲敲響