教學論文的三種類型及其寫作方法

1、教學論文的三種類型及其寫作方法 如果從內容的角度對目前常見的教學論文進行分類( 不包括課堂實錄、案例設計、敘事類手記、教育散文等) ，大體上可以分為以下三類： 方法型、觀點型、隨筆型。教研論文，顧名思義，是以論證和闡述為主的。上述三種類型的教學論文雖然都要求以論證和闡述為主，但在具體的寫作程式上，卻又有明顯的區(qū)別。準確把握這種區(qū)別，有助于我們更快地寫好論文。 也有助于讀者閱讀理解。那么，這些教學論文各有什么重點和要求呢? 下面逐一分析。 這是一種介紹具體教學方法和經(jīng)驗的論文。在教學實踐中，我們通常會摸索出一種新穎而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意義的經(jīng)驗。應該說，任何一個有一定教齡的

2、教師，只要稍微留意一下，就都會有自己的好方法和好經(jīng)驗。當這種方法和經(jīng)驗相對成熟時，我們就可以通過總結和提煉把它寫成教學論文。這種論文的標題，通常是用的嘗試(做法、應用、實踐、探索)，或者是一個具有操作性的句子。比如：鼓勵學生走生活作文之路的嘗試自學質疑釋疑的閱讀教學的應用用經(jīng)典范讀引領學生進入文本等。方法型教育教學論文的寫作程式一般為&mdash ; 1.闡述運用方法的依據(jù) 為什么要運用這種方法?依據(jù)是什么?任何一種新穎方法的運用，不可能憑空捏造，總會有一定的背景。背景通常有兩種:現(xiàn)實背景和理論背景?，F(xiàn)實背景是指當前教學中的實際情況和客觀存在；理論背景是指新的教學理論和思想。方法介紹之前，應該

3、把它扼要地寫清楚。寫清楚背景，有助于增強論文的現(xiàn)實針對性，有助于增強方法的實用性。如果這種方法所涉及的概念比較冷僻，還有必要對概念作些詮釋， 以便讓讀者一讀開頭就能明白。 2.介紹方法的實施過程 這是教學論文的重點部分，必須對方法作詳細的敘述。介紹方法要根據(jù)具體情況，有的方法是漸進式的，有邏輯順序，這就應該按邏輯順序一步一步地介紹；有的方法是并列式的，沒有嚴密的邏輯性，這就可以根據(jù)先主后次的順序來介紹。在介紹時，小標題中不要用空洞的、玄乎的詞語，也不要用表示結果的話來代替操作，要盡量用操作性的語言，直接寫明怎么做。比如每學期向學生推薦三篇時文美文，如果換成用時文美文陶冶學生情操，那操作性就大大

4、削弱了。介紹過程時，最好用小標題，分條列項。如果操作步驟較多，在小標題下還可以再分幾個方面來說?？傊?，方 法的介紹要有層次性，力求讓讀者讀起來方便。 3.陳述方法實施的效果 一種科學而新穎的方法實施后，往往會取得理想的效果。作為方法型的教學論文，有必要把效果陳述出來，以引起讀者的關注。效果有顯性和隱性兩種，對顯性的效果，能夠用數(shù)據(jù)說明的，盡量用數(shù)據(jù)；對有些無法用數(shù)據(jù)說明的，可舉例說明，選擇一兩個典型事例。陳述效果時，最忌諱的是光說些大而空的話，比如提高了積極性，激發(fā)了興趣。用事實說話，讓人心服口服，是這一部分的關鍵。當然，陳述的效果必須與實施的方法相關，不要把與本方法毫不相干的效果也統(tǒng)統(tǒng)扯上去。 4.陳述應注意的若干事項 某種方法在實施過程中，肯定會碰到一些想象不到的問題，比如本來以為某個環(huán)節(jié)很簡單，實際上卻非常復雜，或者本來以為學生很感興趣，可實際上興趣不大；有些方法在實施時，必須有充分的物質準備和心理準備。而這些，對沒有經(jīng)歷過的人來說，可能不會注意?？傊?，某種方法在實施前、實施中、實施后要特別注意些什么，都要交代清楚，以免讀者走彎路。這部分可簡單些。 對于處于教學第一線的教師來說，最喜歡看的就是方法型的教師教學論文，因為它最實用，學了馬上可以在自己的實 踐中運用；最容易寫的也是方法型教學論文，因為它來自自己的實踐，都是自己曾經(jīng)做過的和想