三起三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案（新版外研版）精品文檔

1、三起三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案（新版外研版）本資料為word文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址module1教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能學(xué)習(xí)英文字母，談?wù)撟约鹤钕矏?ài)的物品語(yǔ)法全體學(xué)生能初步運(yùn)用：myfavouriteis部分學(xué)生能初步運(yùn)用:whatsyourfavourite?hereyouare.詞匯全體學(xué)生能理解：song,tv,favourite,colour全體學(xué)生能初步運(yùn)用：song,tv,favourite,colour語(yǔ)音全體學(xué)生能掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)全體學(xué)生能聽(tīng)懂：whatsyourfavourite?myfavouriteishereyouare.說(shuō)全體學(xué)生能說(shuō)：

2、myfavouriteis部分學(xué)生能:whatsyourfavourite?myfavouriteis讀全體學(xué)生能整體認(rèn)知26個(gè)英文字母的寫(xiě)全體學(xué)生能視覺(jué)感知26個(gè)英文字母的運(yùn)用全體學(xué)生能根據(jù)英文字母表對(duì)字母排序?qū)W習(xí)策論在教師的指導(dǎo)下，歸納字母的發(fā)音規(guī)律文化意識(shí)了解漢語(yǔ)拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系情感態(tài)度樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)，樂(lè)于與人交往、向他人介紹自己的喜好任務(wù)參加按照英文字母表對(duì)字母順序給全班同學(xué)進(jìn)行姓名排序的活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容分析1.本模塊的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)英文字母表及談?wù)搨€(gè)人喜好。2.第一單元的課文情景是學(xué)生學(xué)唱字母歌。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)缭谝荒昙?jí)的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中就已經(jīng)接觸了字

3、母，有些學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)英文字母歌。不過(guò)，需要注意的是：漢語(yǔ)拼音中的字母與英文字母雖然形式基本相同，但書(shū)寫(xiě)格式稍有不同，讀音更存在本質(zhì)區(qū)別，而英文字母的讀音正是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。所以，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢語(yǔ)拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系。3.第二單元的課文情景是學(xué)生在上手工課，lingling負(fù)責(zé)分發(fā)彩紙。她在詢(xún)問(wèn)了sam最喜歡什么顏色后，把該顏色的彩紙發(fā)給了sam.。這篇課文很好的體現(xiàn)了”whatsyourfavourite?”的語(yǔ)用功能：詢(xún)問(wèn)他人最喜歡什么物品，以便根據(jù)個(gè)人喜好分發(fā)物品。4.英文字母是貫穿本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本冊(cè)學(xué)生用書(shū)最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目pictu

4、redictionary.unit1itstheabcsong.教學(xué)過(guò)程：一、熱身導(dǎo)入.教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生之間相互問(wèn)好。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)假期里發(fā)生的讓自己最開(kāi)心的事情，學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生說(shuō)”thankyou.”然后進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)表感言。3.學(xué)生發(fā)表感言時(shí)如果能說(shuō)出sbunit1活動(dòng)1中l(wèi)ingling所說(shuō)的話(huà)，教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生，并直接導(dǎo)入sbunit1活動(dòng)1。如果學(xué)生不能說(shuō)出那樣的話(huà)，教師就直接告訴學(xué)生：“我們來(lái)看lingling獲獎(jiǎng)后是怎么說(shuō)的？”4.播放sbunit1活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)1的圖片：再次播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟

5、讀，特別注意引導(dǎo)學(xué)生跟讀字母詞“tv”中的字母“v”，向?qū)W生展示如何讀準(zhǔn)這個(gè)字母：然后全班跟讀，個(gè)人跟讀，直到學(xué)生可以自己朗讀。5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出更多類(lèi)似的字母詞。二、任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“英文有26個(gè)字母，我們可以借助字母歌記憶這26個(gè)英文字母。那么，我們?yōu)槭裁匆涀?6個(gè)英文字母的順序呢？因?yàn)檫@是全世界通用的排序方法之一。三、課文學(xué)習(xí).教師把本課的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)sbunit1活動(dòng)2，請(qǐng)學(xué)生看掛圖，聽(tīng)錄音。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看掛圖上26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)形式，并注意對(duì)比大小寫(xiě)字母形式的不同。請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的字母，并熟悉字母歌的節(jié)奏和旋律。2.教師再次播放錄音，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵(lì)

6、學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的字母；教師播發(fā)第四遍錄音，學(xué)生可以跟隨音樂(lè)小聲哼唱；播放第五遍錄音時(shí)，要求學(xué)生加入歌詞，完整的學(xué)唱字母歌。3.這時(shí)學(xué)生第一次學(xué)唱字母歌。有些字母學(xué)生可能還讀不準(zhǔn)、唱不準(zhǔn)，教師要給與必要的指導(dǎo)，使學(xué)生盡可能把讀音發(fā)準(zhǔn)確。四、訓(xùn)練鞏固.完成sbunit1活動(dòng)3.請(qǐng)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音并跟唱。在sbunit1活動(dòng)2中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了字母的發(fā)音，此處重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母順序的掌握。學(xué)生學(xué)唱這首歌曲時(shí)，可以開(kāi)展小組活動(dòng)。教師給每組學(xué)生發(fā)一套字母卡片，打亂字母卡片的順序后分發(fā)給每個(gè)人。在演唱字母歌時(shí)，唱到哪個(gè)字母，就請(qǐng)拿有該字母卡片的學(xué)生站起來(lái)。也可開(kāi)展小組間的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能準(zhǔn)確無(wú)誤地唱

7、完字母歌，各組之間可相互監(jiān)督。2.完成sbunit1活動(dòng)4.學(xué)生能認(rèn)讀字母后，請(qǐng)學(xué)生看課本上的圖，辨認(rèn)出圖片上的事物。教師再次播放字母歌的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊唱歌邊指向?qū)?yīng)的圖畫(huà)。教師可以要求學(xué)生利用歌曲來(lái)背誦字母表。3.完成abunit1練習(xí)1。請(qǐng)學(xué)生按照字母順序連線(xiàn)，完成圖畫(huà)作品；然后教師提問(wèn)：”whatsthis?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案：”itsakite.”以此在全班訂正答案；最后請(qǐng)各別學(xué)生展示連線(xiàn)圖畫(huà)作品。4.完成abunit1練習(xí)2。先請(qǐng)學(xué)生看圖，看清楚猴子模仿英文字母的樣子，鼓勵(lì)學(xué)生選出自己喜歡的造型和最難模仿的造型，課后與同伴一起模仿。然后請(qǐng)學(xué)生一邊唱字母歌，一邊按照順序給字母編號(hào)。之后

8、學(xué)生兩人一組相互檢查，最后全班核對(duì)答案。5.完成abunit1練習(xí)3。教師說(shuō)明游戲要求，再請(qǐng)學(xué)生4-6人一組，作字母接龍游戲，演唱字母歌。教師可請(qǐng)部分小組上臺(tái)表演，看哪些學(xué)生發(fā)應(yīng)又快發(fā)音又準(zhǔn)確，教師發(fā)帖紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。五、任務(wù)完成、教師告訴學(xué)生：“字母表的一個(gè)重要功能就是排序。全世界都廣泛使用字母表排序，如;詞典、國(guó)際會(huì)議的座次、電話(huà)號(hào)碼薄、書(shū)的參考文獻(xiàn)等等。我們今天就要把各組同學(xué)的名單按照字母表的順序進(jìn)行排列，為我們下一單元排列全班同學(xué)的名單做準(zhǔn)備。”2、教師向同學(xué)說(shuō)明如何排序：首先按照姓氏第一個(gè)字母的順序來(lái)排，如果有學(xué)生姓氏的第一個(gè)字母相同，就依次按照第二個(gè)、第三個(gè)字母等的順序排。如：“tan

9、gseng,sunwukong,zhubajie,shangheshang”四個(gè)人，按照字母表的順序排列則是：“shangheshangsunwukong,tangseng,zhubajie”3、請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出本組同學(xué)的姓名，按照字母表的順序排序。六、布置作業(yè)、給家人或同伴演唱字母歌。2、和同伴一起模仿abunit1練習(xí)2中的猴子，擺出各種字母的造型。unit2myfavouritecolourisyellow.教學(xué)過(guò)程：熱身導(dǎo)入、師生之間相互問(wèn)好。然后請(qǐng)學(xué)生齊唱字母歌。2、教師出示字母卡片，向?qū)W生提問(wèn)：“whatsthis?”鼓勵(lì)學(xué)生回答:”itsab”3、教師出示字母”e”,但用手遮住下面的部

10、分，使之看起來(lái)像“f”。向?qū)W生提問(wèn)：“whatsthis?”學(xué)生可能會(huì)回答itsf.”教師放開(kāi)手說(shuō)：“haha,itse.”教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家喜歡看魔術(shù)表演吧？panda比我更會(huì)變魔術(shù)，我們趕緊去看看?！?、呈現(xiàn)sbunit2活動(dòng)1的圖片，（動(dòng)畫(huà)），請(qǐng)學(xué)生看panda是如何變魔術(shù)的。5、如果學(xué)生對(duì)身體部位和顏色詞有些陌生了，就帶學(xué)生做相關(guān)游戲，進(jìn)行復(fù)習(xí)：看到leg之后，再帶學(xué)生開(kāi)展“我說(shuō)你指”的游戲，復(fù)習(xí)身體部位的、名稱(chēng)；看到”oh,itsred!”之后，請(qǐng)學(xué)生唱歌曲”arainbow”。6、播放sbunit2活動(dòng)1的錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。7、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色表演，

11、教師評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)音得的準(zhǔn)確性、流利性和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的順序鐵道教室的專(zhuān)欄里。大家喜歡用什么顏色的紙制作姓名卡片呢？我們先來(lái)看看課文中sam的選擇吧。三、課文學(xué)習(xí)、教師播放sbunit2活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生看教學(xué)掛圖，并向?qū)W生說(shuō)明語(yǔ)境。再次播放sbunit2活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。2、”myfavouriteis”是本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師要提醒學(xué)生關(guān)注lingling詢(xún)問(wèn)sam最喜歡什么顏色的原因。需要注意的是：詢(xún)問(wèn)個(gè)人喜好一般有明確的目的，朋友之間增進(jìn)相互了解的交談中通常也會(huì)涉及。3、這里的“hereyouare.”不是重點(diǎn)

12、學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果學(xué)生掌握起來(lái)有困難，可以不要求學(xué)生自己能說(shuō)出來(lái)。四、訓(xùn)練鞏固、完成sbunit2活動(dòng)3。教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出人物的名字和鉛筆的顏色；然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整的聽(tīng)一遍錄音；再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生自己連線(xiàn)；播放第三次錄音，全班核對(duì)答案。2、完成sbunit2活動(dòng)4。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知韻局；然后請(qǐng)學(xué)生打著拍子聽(tīng)韻局，其后全班跟讀，小組跟讀，個(gè)人跟讀；之后請(qǐng)學(xué)生跟著伴奏說(shuō)韻句。3、完成sbunit2活動(dòng)5。仿照課本書(shū)上的事例開(kāi)展游戲，復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母的順序。教師可以把26張字母卡片按順序分成四組，分發(fā)給學(xué)生。例如：第一組的英文字母是”aa,bb,cc,dd,ee,ff

13、,gg”。請(qǐng)一組七名學(xué)生拿著字母卡片，打亂順序站成一排。教師發(fā)出指令“go”后，學(xué)生要迅速地按字母順序站成一排。如果有學(xué)生站錯(cuò)位置，就要被罰出局。為了增加游戲的難度，教師也可以把26個(gè)英文字母分成兩組來(lái)展開(kāi)游戲。4、完成abunit2練習(xí)一。教師指著練習(xí)中的圖向?qū)W生說(shuō)明：“現(xiàn)在圖中的物品和動(dòng)物是沒(méi)有顏色的，大家要根據(jù)錄音給這些物品和動(dòng)物涂色。”教師播放錄音，學(xué)生涂色。訂正答案時(shí)，教師可以再播放一次錄音，每句話(huà)后暫停，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)戰(zhàn)示他的活動(dòng)用書(shū)，其他學(xué)生一起判斷正誤。5、完成abunit2練習(xí)2.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，指著練習(xí)1中自己已經(jīng)涂好顏色的圖片，向同伴描述圖片的內(nèi)容。6、完成abunit2

14、練習(xí)3.首先請(qǐng)學(xué)生理解題目要求。然后把學(xué)生分成不同小組，請(qǐng)他們?cè)谛〗M內(nèi)用”whatsyourfavouritecolour?”這個(gè)問(wèn)句采訪(fǎng)其他成員。學(xué)生要將受訪(fǎng)組員的姓名寫(xiě)在左欄中，并根據(jù)他們的回答將姓名與顏色連線(xiàn)。學(xué)生也可以根據(jù)實(shí)際情況增加顏色欄的內(nèi)容。7、完成abunit2練習(xí)4.請(qǐng)學(xué)生仿照示例，匯報(bào)練習(xí)三中的采訪(fǎng)結(jié)果。學(xué)生先在小組內(nèi)匯報(bào)，再向全班匯報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)展示要給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。五、任務(wù)完成、完成sbunit2活動(dòng)6.教師告訴學(xué)生：“今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的順序排列全班同學(xué)的名單，以便我們今后開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)使用?！?、把學(xué)生分成不同小組，請(qǐng)他們?cè)诎准埳嫌脻h語(yǔ)拼音寫(xiě)出自己的