鄂教版六年級(jí)語文上冊(cè)教案-語文樂園五

1、 鄂教版六年級(jí)語文上冊(cè)教案 語文樂園五 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、想象畫面，理解詞語；讀句子感受排比句的特點(diǎn)與作用；積累佳句，學(xué)習(xí)成語故事，了解成語“三人成虎”的出處與比喻義。2、口語交際，學(xué)會(huì)與人交往有禮、得體、自然、冷靜、靈活；學(xué)會(huì)觀察、傾聽和評(píng)價(jià)。3、習(xí)作，要求用眼睛、用心，走人美妙的大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，用筆去把自己在秋游中的見聞、感受寫下來，嘗試用描寫的方法去表達(dá)自己的所見所聞和所感。（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作學(xué)習(xí)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛大自然、熱愛生活，做生活的有心人。教學(xué)重難點(diǎn) 用眼睛、用心，走人美妙的大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，用筆去把自己在秋游中的

2、見聞、感受寫下來，嘗試用描寫的方法去表達(dá)自己的所見所聞和所感。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：想象畫面，理解詞語；讀句子感受排比句的特點(diǎn)與作用；積累佳句，學(xué)習(xí)成語故事，了解成語“三人成虎”的出處與比喻義。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟、積累、運(yùn)用詞句。一、讀下面的詞語，你眼前浮現(xiàn)出一些怎樣的畫面。1. 讀題，弄清要求。2. 讀詞語，讀準(zhǔn)字音。小學(xué) 教 學(xué) 設(shè)計(jì)網(wǎng) www.x xj xs 更多精彩教案3. 默讀，想象畫面。4. 互動(dòng)交流想象的畫面。5. 選詞，說句子。6. 拓展：再說說其它這類詞語。二、讀一讀,說說你讀這些句子的感受。1. 讀句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。2. 回顧前課內(nèi)容，總結(jié)排比句

3、的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3. 再讀，說說讀后的感受。4. 在其它文章中找找排比句，并說說對(duì)所找句子的感受。5. 學(xué)生仿寫排比句，教師相機(jī)加以引導(dǎo)。三、讀一讀,記一記1. 初讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 再讀，結(jié)合注釋說說自己對(duì)句子含義的理解。3. 簡(jiǎn)要介紹春江花月夜與作者張若虛，滕王閣序與作者王勃。4. 師生活動(dòng)交流，深入理解句子含義。5. 有感情朗讀，嘗試背誦。四、成語故事。1. 自讀短文，讀準(zhǔn)字音。2. 再讀，說說成語故事的主要內(nèi)容。3. 思考并與同桌交流：這個(gè)成語故事告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)道理？（謠言與訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能性）4. 試講這個(gè)故事。第二課時(shí)口語交際：遠(yuǎn)行路上教學(xué)目標(biāo)：1. 與

4、人交往要有禮貌，稱謂要得體，與人交談要自然，面帶微笑，冷靜、靈活應(yīng)對(duì)場(chǎng)面。2. 學(xué)會(huì)觀察、傾聽和評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：與人交往要有禮貌，稱謂要得體，與人交談要自然，面帶微笑，冷靜、靈活應(yīng)對(duì)場(chǎng)面。教學(xué)過程：一、了解口語交際的話題，板書：遠(yuǎn)行路上。二、明確口語交際的要求：與人交往要有禮貌，稱謂要得體，與人交談要自然，面帶微笑，冷靜、靈活應(yīng)對(duì)場(chǎng)面。三、創(chuàng)設(shè)、進(jìn)入口語交際情境。1. 分小組協(xié)商，設(shè)定“遠(yuǎn)行路上”會(huì)遇到什么樣的事情和人物，然后，分角色在小組預(yù)演，教師巡視輔導(dǎo)。2. 各小組自愿在班上表演。3. 同學(xué)互評(píng)。（教師從聽、說的表情、態(tài)度、語氣、禮貌用語、稱謂得體等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各個(gè)小組取長(zhǎng)

5、補(bǔ)短，把要求落到實(shí)處）四、小結(jié)，回扣交際要求。第三、四課時(shí)習(xí)作：走，秋游去教學(xué)目標(biāo)：用眼睛、用心，走人美妙的大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，用筆去把自己在秋游中的見聞、感受寫下來，嘗試用描寫的方法去表達(dá)自己的所見所聞和所感。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用描寫的方法去表達(dá)自己的所見所聞和所感。一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題，引導(dǎo)學(xué)生重溫秋游的快樂。1、同學(xué)們，在這風(fēng)清云淡，秋高氣爽的季節(jié)里，你們最想做什么去啊？2、暢談以往秋游活動(dòng)中的感受。（粗略談?wù)劶纯桑?、導(dǎo)入：這次秋游又會(huì)給你留下怎樣的印象？走，秋游去！二、讀懂題目，弄清要求。自讀，思考并畫出本次習(xí)作的要求：可以美麗的景色為表達(dá)的對(duì)象，也可以在秋游中探索自然的奧秘為寫作內(nèi)容；可以寫一串美好的印象，也可以寫一組難忘的鏡頭。三、廣開言路，指導(dǎo)思路。1. 想一想；這次秋游給你留下了哪些美好的印象？最難忘的鏡頭是什么？或者你打算從哪些角度來描寫秋游的見聞？你準(zhǔn)備按照怎樣的順序來記敘秋游的過程？2. 學(xué)生討論，匯報(bào)交流。四、回顧課文，讀中學(xué)寫。回顧本單元所學(xué)的三篇課文，小結(jié)其描寫角度、方法及抒情方式、記敘順序。五、指導(dǎo)選材，組織文章。1. 同桌交流自己