語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)《稻草人》語(yǔ)文教案_1

1、 語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)稻草人語(yǔ)文教案 2019年語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)稻草人語(yǔ)文教案教學(xué)要求1知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。(2)默讀課文，簡(jiǎn)要地講講“稻草人”的故事。(3)把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，感受稻草人忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。(4)展開(kāi)想象編寫故事，寫一寫稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，初步訓(xùn)練學(xué)生把自己的感受和要說(shuō)明的道理表達(dá)出來(lái)的能力。2過(guò)程與方法(1)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自主感悟描寫稻草人情感變化的句段，通過(guò)反復(fù)誦讀

2、，感受稻草人的忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。(2)激發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文字表情達(dá)意，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)稻草人美好品質(zhì)的敬佩和贊嘆之情。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1重點(diǎn)：自主感悟描寫稻草人情感變化的句段，通過(guò)反復(fù)誦讀，感受稻草人的忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。2難點(diǎn)：理解作品的思想內(nèi)涵。3關(guān)鍵：以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生自主感悟描寫稻草人情感變化的句段，通過(guò)反復(fù)誦讀，感受稻草人的忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。課時(shí)劃分 兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)情分析1、幾年來(lái)由于我重視雙基的落實(shí)，所以我所帶的實(shí)驗(yàn)班里大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè)和期中階段性檢測(cè)中

3、反映出雙基知識(shí)掌握得較好。個(gè)別同學(xué)由于智商問(wèn)除外。2、該班學(xué)生從低年級(jí)上來(lái)，閱讀能力比較薄弱，在平時(shí)的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。教科書(shū)的課文作最好的示范閱讀文章，采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書(shū)。所以班里的優(yōu)生在課堂上對(duì)課文的理解較深刻、透徹，對(duì)老師提的問(wèn)題回答的很到位，并能靈活地將在課文中積累的好詞佳句運(yùn)用到日記或作文中去。中等的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下也能積累一些好詞好句，但不能自覺(jué)地應(yīng)用。中下的學(xué)生閱讀、理解都比較困難，就談不上主動(dòng)積累了，甚至連寫幾句通順連貫的話都成問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。2默讀課文，整體感知課

4、文，并簡(jiǎn)要地講講“稻草人”的故事。3學(xué)習(xí)課文第一部分。教具準(zhǔn)備1生字詞語(yǔ)卡片。2教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程1教師談話導(dǎo)入新課。2交流資料，了解作者。二、初讀課文，整體感知。1教師提出學(xué)習(xí)要求。(1)學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。(2)默讀課文，思考：課文講了一個(gè)什么故事？2學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)要求自讀。三、集體反饋，掌握生字。1教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。2教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀的情況，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。字音：“穗”是平舌音；“挽”“甸”是前鼻音，“耕”是后鼻音。讀準(zhǔn)本課多音字，“娘兒倆”的讀音是“ningr li”，“一個(gè)挨一個(gè)”的“挨”的讀音是“i”。字形：注意“穗”的“惠”的區(qū)別；注意“橘”的右

5、上部是“矛字，右下部是”門“里加上”八“和”口“。3教師再次出示本課的生字新詞，集體讀一讀。4指名反饋：課文講了一個(gè)什么故事？(這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，首先看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興；其次發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐；又因自己無(wú)效的警告而愁悶；最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心)四、小組合作，簡(jiǎn)要復(fù)述。1教師出示提示：簡(jiǎn)要的復(fù)述即按照課文的順序，刪去那些次要的解釋性或描寫性的部分，抓住文章中主要的東西來(lái)復(fù)述。2學(xué)生以小組為單位，簡(jiǎn)要的復(fù)述”稻草人“的故事。(這個(gè)環(huán)節(jié)在于訓(xùn)練學(xué)生深入理解文章的內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的概括

6、能力，發(fā)展學(xué)生的口頭語(yǔ)言，特別是培養(yǎng)學(xué)生有條理的連貫的說(shuō)話技能和有選擇的突出重點(diǎn)的說(shuō)話能力)五、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1(出示課件)：默讀課文第一、二自然段，思考問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題：葉圣陶是怎樣一步一步將稻草人的樣子和構(gòu)造說(shuō)清楚的？第二個(gè)問(wèn)題：從這兩個(gè)自然段中，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的稻草人，你從哪兒看出來(lái)的？找出相關(guān)語(yǔ)句。2全班交流反饋。(1)葉圣陶按照骨架子、肌肉和皮膚、帽子、臉部、手的順序?qū)⒌静萑说臉幼雍蜆?gòu)造說(shuō)清楚，同時(shí)也寫出稻草人的特點(diǎn)。(2)從這兩個(gè)自然段可以看出稻草人非常盡職，非常忠誠(chéng)。從”他從來(lái)不嫌煩，像牛那樣躺著看天；也從來(lái)不貪玩兒，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地他不吃飯，

7、也不睡覺(jué)，就是坐下來(lái)歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里?！傲?、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，葉圣陶按一定順序?qū)⒌静萑说臉幼訕?gòu)造說(shuō)清楚了，特點(diǎn)鮮明，大家在習(xí)作時(shí)要自覺(jué)地運(yùn)用它；我們還知道稻草人非常盡職和忠誠(chéng)，為主人看著田地。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看稻草人除了盡職和忠誠(chéng)，還有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。七、布置作業(yè)。1抄寫本課的生字詞語(yǔ)。2熟讀課文，和家人簡(jiǎn)要地講講”稻草人“的故事。3按一定順序觀察事物，寫一個(gè)片斷。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀體現(xiàn)稻草人感情變化的語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，感受稻草人忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象。2展開(kāi)想象編寫故

8、事，寫一寫稻草人”禁不住低頭哭了“以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，初步訓(xùn)練學(xué)生把自己的感受和要說(shuō)明的道理表達(dá)出來(lái)的能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件或者寫有問(wèn)題的小黑板。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1聽(tīng)寫下列詞語(yǔ)。肌肉 皮膚 稻穗勉強(qiáng) 耕種 橘子褐色禍?zhǔn)?費(fèi)苦心 盡責(zé)任2指名簡(jiǎn)要地復(fù)述”稻草人“的故事。3教師導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道稻草人非常盡職，對(duì)主人非常忠誠(chéng)，為主人安安靜靜地看著田地。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看稻草人除了盡職和忠誠(chéng)，還有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。二、默讀課文，自主感悟。1課件出示：默讀第三至第九自然段，思考：(1)找出描寫扇子動(dòng)作的變化和稻草人感情變化的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)他感情變化的原因。(2)

9、除了盡職和忠誠(chéng)之外，你還覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的稻草人？2學(xué)生默讀思考，動(dòng)手標(biāo)畫(huà)，自主感悟。三、暢談感受，品味朗讀。1教師：扇子動(dòng)作的變化正反映了稻草人的情感變化。下面，我們就把描寫扇子動(dòng)作的變化和稻草人感情變化的語(yǔ)句找出來(lái)。描寫扇子動(dòng)作的變化和稻草人感情變化的語(yǔ)句：扇子輕輕搖動(dòng) 高興扇子搖得更勤 驚恐使勁搖動(dòng)扇子 著急斜著扇子 彎著腰 痛心(教師適時(shí)板書(shū))2指名學(xué)生感悟稻草人感情變化的原因。(稻草人由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興；由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐；又因自己無(wú)效的警告而著急愁悶；最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心)3教師：除了盡職和忠誠(chéng)之外，你還覺(jué)

10、得這是一個(gè)怎樣的稻草人？(心地善良、富有同情心)4有感情地朗讀稻草人感情變化的語(yǔ)句。課件出示：(1)可是今年的稻子長(zhǎng)得好，很壯實(shí)，雨水又不多，像是能豐收似的。所以，稻草人替她高興如果真有這一笑，在稻草人看來(lái)，那就比星星月亮的笑更可愛(ài)，更可珍貴，因?yàn)樗麗?ài)他的主人。(2)稻草人見(jiàn)小蛾落下了，心里非常著急心里就像刀割一樣。(3)稻草人仔細(xì)看那片稻葉，果然，葉尖卷起來(lái)了，上面留著好些蛾下的子。這使稻草人感到無(wú)比驚恐這是唯一的警告主人的法子了。(4)他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來(lái)眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。5教師：現(xiàn)實(shí)生活中的稻草人是沒(méi)有生命的，而葉圣陶卻賦予他豐富的情感，一個(gè)心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。四、拓展延伸，想象說(shuō)話。1課件出示：漸漸地，一大片濃綠的稻子全不見(jiàn)了，只剩下光稈兒。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來(lái)眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。2指定一名學(xué)生朗讀。3教師：同學(xué)們，想一想稻草人”禁不住低頭哭了“以后，還會(huì)發(fā)生什么故事？續(xù)寫故事，不能隨便寫，有一定的要求。(出示續(xù)寫故事的要求：(1)確定好中心；(2)要恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻、夸張、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法；(3)內(nèi)容真實(shí)合理，要說(shuō)真話，吐真情)讓我們展開(kāi)想象的翅膀，編寫有趣的故事吧。4指定幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想象的故事。(根據(jù)提供的事物指導(dǎo)學(xué)生編故