作文教學中要重視學生的寫作實踐

1、作文教學中要重視學生的寫作實踐 【摘 要】作文教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活、觀察生活、貼近生活，培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，從而學生才會說真話、實話、心里話，表達自己的真情實感。 【關(guān)鍵詞】寫作；實踐；積累 【中圖分類號】g632 【文獻標識碼】a 作文教學一直是令語文老師頭疼的一件事，怎樣才能做好作文教學呢？通過十多年的初中語文教學，我自認為重視學生的寫作實踐，讓學生從現(xiàn)實生活中去發(fā)掘?qū)懽魉夭?，對提高初中學生的寫作能力十分必要。生活是寫作的源泉。因此，作文教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活、觀察生

2、活、貼近生活，培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，從而學生才會說真話、實話、心里話，表達自己的真情實感。 一、體驗生活，積累寫作素材 生活是寫作的源泉，寫作是生活的提煉。羅丹說過：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?在平時的作文教學中，我設(shè)法讓學生明確寫作是一種精神享受，是記述自己，表達自己喜怒哀樂情感的一種方式，是整理自己思想，挖掘自己潛能的有效途徑。寫作是生活的需要，要熱愛生活，留心身邊的每一件事，作為自己的寫作素材。只有投身其中，才會其樂無窮。有的同學抱怨，學校生活太單調(diào)，學生每天的生活就是教室、寢室、廁所三點一線，有何新鮮素材可寫呢？為豐富學生的課余生活，幫助學生積累寫作素

3、材。在平時的課余時間里，我積極想辦法，通過查閱資料，向有經(jīng)驗的教師請教，我采用了讓學生進行課前演講，辦班級日報、課外閱讀、課外郊游等形式豐富學生的課余生活，幫助學生積累寫作素材。具體做法如下： 第一，課前演講，利用課前35分鐘的時間讓學生背誦詩歌、講故事、新聞報道、班級評論等來進行課前演講，演講的形式及內(nèi)容千姿百態(tài)，只要是自己精選的都行。這樣形成制度，雷打不動，這樣不僅增強了學生的口頭表達能力，更開闊了學生的“視野”，積累了寫作素材。第二，辦班級日報，我首先設(shè)計出一定格式的報紙樣板，讓學生對班級中每天發(fā)生的班級新聞、紀律衛(wèi)生檢查情況、學生違紀情況、班中好人好事等情況予以及時報道。通過辦班級日報

4、，不僅增強了學生的動手能力，更豐富了學生的課余生活和對班集體的熱愛之情。第三，課外閱讀，閱讀可以使我們獲得許多無法親身接觸到的寫作素材。因此，我鼓勵學生平時多讀熟讀名人大家的作品，每周至少寫一篇讀書筆記。學習他們寫作的方法和技巧，并運用到自己的寫作實踐之中，從而提高自己的寫作水平。第四，課外“郊游”，既定期組織學生到校外調(diào)查、觀察、參觀訪問等。“郊游”后，讓學生寫日記、觀察札記等及時組織交流。通過這些活動，擴大了學生視野，積累了寫作素材。 通過以上諸方面的引導，不僅激發(fā)了寫作興趣，同時也積累了豐富的寫作素材，學生對寫作慢慢的開始喜歡了。 二、觀察生活，學會積累素材 觀察是思維的基礎(chǔ)，生活是寫作

5、的源泉。大作家莫泊桑沒有成名前曾拜福樓拜為師，福樓拜對他的寫作指導首先就是以要求他敏銳透徹的觀察生活及身邊事物的能力開始的。為此在作文教學中，我告訴學生，生活中到處有美，只有用心觀察才能發(fā)現(xiàn)，才能有所收獲。我讓學生平時多觀察留意生活細節(jié)，從而積累寫作素材。 例如，冬季到了，學校因條件差，每個班都配備了爐子以供取暖，爐子需用劈柴來生火，并且各種“硬件”需要安裝適當。如何做這些實踐活動？就讓學生自己動手，教師在旁邊當顧問做指導，余下“人員”在一旁仔細觀看，然后把這些勞動過程，“勞動者”的動作、表情、語言、觀眾如何評價等記錄下來，寫成文章能不生動嗎？ 三、貼近生活，靈活寫作 寫作離不開生活，學生的生

6、活環(huán)境為學生的寫作展開了一個自由廣闊的空間。作為教師要善于引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材，寫作要貼近生活，反映生活。 例如：（1）每學期暑假后開學正是九月，教師節(jié)即將來臨。為迎接教師節(jié)的到來。我這樣啟發(fā)同學們：同學們，我們的老師每天辛勤的備課、上課、批改作業(yè)，悉心的教導我們學習、做人。我們在這里健康快樂的成長。對于整天關(guān)心呵護我們的辛勤園丁，每位同學肯定有許多心理話要說，那么就趕快拿起你手中的筆記錄下自己此時此刻的想法和感言，作為我們對老師的獻禮吧?。?）中秋佳節(jié)來臨之際，我這樣啟發(fā)學生：“每逢佳節(jié)倍思親。”中秋佳節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，應(yīng)該是我們和家人團聚的時刻?？晌覀冊S多同學的爸爸媽媽或哥哥姐姐

7、為了工作，遠在他鄉(xiāng)不能和我們相聚。此時此刻，請我們用手中的筆表達出我們對他們的思念和祝福吧。（3）到學期末元旦節(jié)要到來時，我又這樣啟發(fā)同學們：同學們，時光度若飛，彈指一揮間。轉(zhuǎn)眼間，本學期的學習時間就要結(jié)束。我們在一起也已經(jīng)度過了一學期的美好時光，期間有許許多多難忘的事情也已經(jīng)成為歷史，面對新春佳節(jié)的到來，你難道沒有一些感悟嗎，就讓我們用筆記錄下美好的感言和憧憬，作為對新春的宣言吧。 每次練筆之后，我都從同學們的作品中再選出較為優(yōu)秀的作品，張貼在教室的學習園地或?qū)W校的作品展示欄供同學們閱覽學習。 四、學會修改，加工潤色 在以往的作文教學之中，每次作文我都是獨自全批全改，而結(jié)果是作文發(fā)下去后，很多學生對教師的“辛勤勞動”根本就連看都不看一眼，起不到提高學生寫作技能的目的。后來，我發(fā)現(xiàn)叫學生結(jié)對子或以組為單位評改“自己”的作文，學生興趣很濃，效果不錯，于是我就試行了。但在學生活動中，我絕不是撒手不管，而是事先做好批改指導。首先讓學生懂得怎樣改，最基本的要求是：看格式是否正確、卷面是否整潔、錯別字有幾個、有沒有病句、標點符號有無明顯錯誤。通過以上幾方面