如何引導(dǎo)初中化學(xué)教育的學(xué)習(xí)興趣

1、如何引導(dǎo)初中化學(xué)教育的學(xué)習(xí)興趣 一、初中化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn) 1、對(duì)學(xué)生的探究能力有一定的要求化學(xué)要求學(xué)生能夠綜合利用生活常識(shí)理解基本理論知識(shí)，并及時(shí)根據(jù)課程要求認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)。它對(duì)學(xué)生的探究和觀察能力都有很高的要求。學(xué)生有了探究的欲望才會(huì)認(rèn)真理解理論知識(shí)，并仔細(xì)操作實(shí)驗(yàn)。舉例分析，初中化學(xué)中的蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)。蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生能夠完整描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并及時(shí)分析實(shí)驗(yàn)原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生要了解火焰的組成包括焰心、內(nèi)焰和外焰，而這三者各有特點(diǎn)，學(xué)生要總結(jié)出內(nèi)焰最明亮和外焰溫度最高的特點(diǎn)，并掌握比較各火焰層溫度的方法：把火柴梗平放入火焰中，根據(jù)火柴梗兩端先碳化的現(xiàn)象總結(jié)出外焰溫度最高。實(shí)驗(yàn)最后要檢驗(yàn)有哪些產(chǎn)物，根

2、據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟，石蠟燃燒時(shí)把干冷的試驗(yàn)用燒杯罩在上面，觀察發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明有水（h2o）產(chǎn)生；取下燒杯之后，導(dǎo)入澄清石灰水，震蕩，會(huì)發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。由此我們總結(jié)出有二氧化碳（co2）產(chǎn)生。這個(gè)時(shí)候教師一般會(huì)啟發(fā)學(xué)生為什么用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)有沒(méi)有二氧化碳產(chǎn)生，學(xué)生的探究性也由此提高。 2、實(shí)驗(yàn)占據(jù)較大的比重與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他基礎(chǔ)學(xué)科相比，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中占據(jù)了很大的比重，這是這一學(xué)科最大的特點(diǎn)。大比重的實(shí)驗(yàn)讓化學(xué)學(xué)科的操作性比較強(qiáng)。作為促進(jìn)化學(xué)課堂效率的基本形式，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白實(shí)踐的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生自主完成任務(wù)的能力。 二、如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 初中階段的學(xué)生處在身體發(fā)育黃金時(shí)期

3、，他們的心理每天都有巨大的變化。他們渴求知識(shí)但不希望因此被束縛，并且希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得機(jī)會(huì)展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)我們可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣。 1、巧用探究式教學(xué)模式基于化學(xué)實(shí)踐性比較高的特點(diǎn)，教師可以運(yùn)用探究式教學(xué)模式。也就是說(shuō)教師根據(jù)每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的具體要求，讓學(xué)生組成小組研究如何掌握這些知識(shí)，并對(duì)這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題老師一定要及時(shí)解答，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行課程講解，再保證學(xué)生的理論掌握達(dá)到一定程度之后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。舉例分析來(lái)說(shuō)，初中化學(xué)中對(duì)各種金屬的認(rèn)識(shí)。初中學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)金屬已經(jīng)有了一定的了解，可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)讓學(xué)生收集一些金屬，然后制作標(biāo)本

4、，當(dāng)然這不同于生物課程中的標(biāo)本制作，完全可以發(fā)揮學(xué)生的積極性制作各種各樣的標(biāo)本。有一個(gè)小組同學(xué)，運(yùn)用各種金屬扎制了一些模型，并向同學(xué)進(jìn)行了展示。對(duì)于這種做法很多教師不是特別理解，覺(jué)得學(xué)生從中并沒(méi)有提高對(duì)金屬的理解，但是這會(huì)提高學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)不容置疑。 2、師生多做交流和溝通隨著素質(zhì)教育的推行，很多老師意識(shí)到與學(xué)生溝通的重要性，這改變了先師生之間只有嚴(yán)格的師生關(guān)系的情況，老師和學(xué)生真正打成一片，共同進(jìn)行知識(shí)探討。初中階段的學(xué)生理智還不成熟，他們希望得到老師更多的關(guān)注并愿意以一種更為平等的方式相處?；瘜W(xué)課的實(shí)驗(yàn)讓老師從講臺(tái)走到學(xué)生中間來(lái)，這就為師生之間更好地交流和溝通提供了契機(jī)，這個(gè)時(shí)候老師可

5、以親切詢問(wèn)學(xué)生這幾天的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)化學(xué)課的建議。有時(shí)老師可以和學(xué)生共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程增加師生感情，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。 3、巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，提高學(xué)生的注意力向?qū)W生講解顯示生活中出現(xiàn)的某種現(xiàn)象，并根據(jù)這種現(xiàn)象提出疑問(wèn)，讓學(xué)生自主尋找解釋這種現(xiàn)象的原因。舉例說(shuō)明，在實(shí)際生活中把200毫升的水與200毫升的酒精混合到一起之后，混合溶液的體積不是400毫升，出現(xiàn)這種情況的原因是什么呢？提出這個(gè)問(wèn)題之后，給學(xué)生一定思考的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生總結(jié)出的原因有以下幾種：是酒精出現(xiàn)了會(huì)發(fā)，所以體積就減小了；是水和酒精有一部分相容了；是有一部分液體殘留在容器上了等等。通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)生積極思考，并迫切的希望得到答案。這時(shí)候課程的講解也就水到渠成了，分子的知識(shí)點(diǎn)也就成功引入。初中化學(xué)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)綜合能力的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生掌握基本的理論