小學(xué)語文二年級(jí)：《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

1、小學(xué)語文二年級(jí)： 夏天教學(xué)設(shè)計(jì)資料教學(xué)目標(biāo)1、 品詞析句，感受課文描繪的自然美，語言美。2、 學(xué)會(huì)課文中的10 個(gè)生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。3、能用“有人有人”寫一句話。4、 有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備 投影片 生字卡片教學(xué)時(shí)間 3 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 初讀課文， 了解課文是按”雷雨前、 雷雨時(shí)、 雷雨后“的順序?qū)懙摹?、 學(xué)會(huì)課文中的 7 個(gè)生字，理解”蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。3、 學(xué)習(xí)課文

2、第 1、 2 自然段，了解雷雨前的景色。教學(xué)過程1、 談話揭題： （ 5）1、 小朋友，在你印象中，夏天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？2、 夏天經(jīng)常下雷雨，你知道雷雨是怎么樣的嗎？請(qǐng)你簡(jiǎn)單地介紹一下。3、 課文是怎么寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。2、 初讀課文，了解內(nèi)容。 （ 12 ）1） 聽課文錄音，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。想想課文是按什么順序?qū)懙摹?） 再自己讀讀課文，想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論： 課文是按什么順序?qū)懙模?（雷雨前、 雷雨時(shí)、 雷雨后）3） 反饋：4） 指名分節(jié)讀課文，評(píng)議正音。5） 說說每節(jié)課文寫的景色相同嗎？。說說課文是按什么順序?qū)懙摹?） 分別是哪些自然段寫了雷雨前、 雷雨時(shí)、

3、 雷雨后的景象。4、 再讀課文，比較雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象有什么不同。三 、學(xué)習(xí)第 1、 2 自然段 （ 15 ）1、 看圖說話出示太陽(yáng)圖：請(qǐng)學(xué)生主說說夏天的太陽(yáng)是怎么樣的？比比誰說得好。2、 讀讀課文中的句子，說說課文把什么比作什么，為什么這樣比？3、 指導(dǎo)朗讀自由讀，指名試讀，齊讀。4、 想象說話：火辣辣的太陽(yáng)照著大地，在太陽(yáng)底下暴曬的動(dòng)物和會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你舉例說一說。5、 我們一起看課文是怎么寫的？自由讀課文第二節(jié)。說說你的感想。6、 學(xué)生交流：1）指名說，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫法。柳葉打卷小花低頭湖水烤熱小魚煮熟2）這些動(dòng)物、植物會(huì)說些什么呢？3）讀一讀課文

4、中的句子，說說你有什么問題嗎？7、 太陽(yáng)烤得萬物無精打采，怎么辦呢？讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方?！焙孟ⅰ爸傅氖鞘裁?？為什么這樣說？說一說誰聽了會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)生字”蜻、蜓、圈“8、 指導(dǎo)朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。9、 齊讀課文第1、 2 兩節(jié)。四、 指導(dǎo)生字書寫 （ 8）1、 說說書寫時(shí)的注意2、教師范寫”柳、蜓 “等字3、學(xué)生每個(gè)生字寫三遍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2、 學(xué)習(xí)課文第二、三兩段，感受課文描繪的自然美和語言美。3、 能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入： （ 5） 1、 讀一、二自然段說說課文寫了哪些景物，寫了它們?cè)趺礃樱?、 蜻蜓帶來的好消息“就要下

5、雨了！”，你說：柳葉、小花、小魚聽到這個(gè)消息會(huì)怎么說？5、 是呀！它們多么渴望雷雨早點(diǎn)到來?。《?、學(xué)習(xí)第三自然段（ 5）1、 談話：雷雨果然來了，看課件。2、 書上是怎么寫的呢？請(qǐng)你自由讀課文第3 自然段。想想你能讀懂什么？3、 說說讀了這一段，你知道了什么？你從什么地方感受到雨很大？大雨快活地下是什么意思？這樣寫好在什么地方？4、 誰能讀出雨大的感覺。自由試讀課文，指名讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)第三、四自然段（ 15 ）1、 下過雷雨過后，景色會(huì)有什么變化？請(qǐng)你自由讀課文第四、五段課文。2、 你能用一句話說說雷雨后的景色是怎么樣的？3、 從什么地方看出雷雨后的景色很美麗？四人小組交流。選你最喜歡的句

6、子互相讀一讀，說一說，美在什么地方？4、 學(xué)生交流a;太陽(yáng)又由來了，天邊桂起了一道彩虹。（看課件）說說為什么用“掛”。朗讀練習(xí)。b： 柳葉、 小花滴著水珠， 像剛洗完澡， 多干凈， 多精神。 （與前面比較）為什么說柳樹、小花像剛洗完澡？學(xué)習(xí)生字“澡”。想象說話：小花、柳樹會(huì)說些什么？練習(xí)朗讀 同桌讀，指名讀。c:湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。（與前面比較）學(xué)習(xí)生字“擺”小魚會(huì)怎么說？朗讀第五自然段。 指名讀，自由讀一讀。齊讀。5、 把四、五段連起來配樂讀一讀。四、學(xué)習(xí)第五段（ 10 ）1、 湖邊的景色真美了，吸引了許多人，猜一猜，人們會(huì)在那里干什么？2、 你為什么會(huì)這么想？課文是怎么寫的？誰能

7、把課文中的句子讀一讀。3、用“有人有人”練習(xí)說話。課文中的這句話寫了人們?cè)诤叢煌幕顒?dòng)？想一想，還可以說什么地方有人在干什么，有人在干什么？人們?cè)诤吙吹绞裁?？看課件4、 自由讀課文第六段。仔細(xì)體會(huì)課文句子的意思。5、 說說讀了課文，你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？1） 為什么說湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學(xué)習(xí)生字“鏡”朗讀句子練習(xí)。2） ??！像一群小鳥飛過雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？5、 你能用“像”說一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？6、 你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。7、 （機(jī)動(dòng)）指導(dǎo)背誦，雷雨后的景色真美，你喜歡嗎？我們來把

8、這幾段背出來，行嗎？在第4 至6 自然段中選一段背一背。自由背，同桌互背，小組輪背。五、齊讀課文。六、課堂作業(yè)（ 5）1、 生字書寫“澡、擺、鏡”2、 按課文內(nèi)容填空（課堂作業(yè)第四題）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 并能背誦寫雷雨后的幾段課文。2、能用“有人有人”各寫一句話。3、 完成課后練習(xí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí) （ 10 ）1、 認(rèn)讀生字卡片指名讀，開火車讀。注意正音。完成課堂作業(yè)第 2 題。2、 比一比，再組詞。 （課后練習(xí)第二題）先說說上下每組字有什么特點(diǎn)？加上偏旁后字義有什么變化？獨(dú)立組詞，交流。二、朗讀、背誦課文。 （ 15 ）1、 齊讀課文。2、 說說雷雨前后的景色分別是怎么樣的？應(yīng)該用什么語氣讀。試著選雷雨前或雷雨后的課文自己讀一讀。3、 指名把寫雷雨前后的課文分別讀一讀， 讀后評(píng)議。 4、 看圖說說雷雨前后的景色有什么不同？提示：小花柳葉 小魚 人們 小學(xué)生5、 說說你最喜歡哪一段課文，為什么？你能背一段給大家聽聽嗎？自由背，同桌互背。指名分節(jié)背課文。全班配樂背課文。三、課堂練習(xí) ( 15)1、用“有人有人”寫一句話。1) 讀例句，說說人們