淺談初中物理教學(xué)中需注意的問(wèn)題

1、淺談初中物理教學(xué)中需注意的問(wèn)題 摘 要：本文通過(guò)研究，指出來(lái)在初中物理教學(xué)中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視教學(xué)與生活的聯(lián)系，這對(duì)于促進(jìn)物理教學(xué)的發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的提升具有積極地意義。 關(guān)鍵詞：初中物理；問(wèn)題；研究 中圖分類(lèi)號(hào)：g632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b 文章編號(hào)：1002-7661（2015）12-204-01 初中物理教科書(shū)更加關(guān)注物理教學(xué)的啟蒙作用，在物理教學(xué)中，一方面，要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)和物理學(xué)習(xí)方法，另一方面就要關(guān)注學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生今后進(jìn)行深入的物理探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)

2、生的物理學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，掌握自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，深入思考物理現(xiàn)象和內(nèi)在規(guī)律 ，促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的不斷提升。 一、通過(guò)“引言”教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí) “引言”是初中物理啟蒙教育的開(kāi)篇，對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋?zhuān)鞔_了物理學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生了解物理，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣具有重要作用，因此，教師要通過(guò)“引言 ”教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。比如，在引言教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，并使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的方法，提出問(wèn)題，猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)歸納得出結(jié)論，并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷這樣的過(guò)程加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。比如，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題：點(diǎn)燃長(zhǎng)

3、度不同的兩根蠟燭，然后，用玻璃罩罩住，引導(dǎo)學(xué)生猜想哪根蠟燭先熄滅。這時(shí)學(xué)生的好奇心都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生積極進(jìn)行猜想，在猜想的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣很高。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之后，教師提出問(wèn)題，為了避免實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中出現(xiàn)的偶然性，要怎么做才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生就會(huì)明白，實(shí)驗(yàn)室需要反復(fù)做才能得出結(jié)論，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 二、課堂教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng) 興趣是最好的老師，在初中物理蘇科版教學(xué)中，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)，教師要能夠把教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生強(qiáng)烈的求職的欲望，要能夠根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和情感需求，選擇不同的教

4、學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這對(duì)于提高教學(xué)效果，具有積極的意義。具體而言，可以從以下方面努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣： 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)中，教師要利用教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，利用情景提出一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，使學(xué)生能夠有效地進(jìn)入情境中去，不斷探究思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 比如，在教學(xué)“變阻器”的內(nèi)容時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生思考生活中為什么我們的電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速會(huì)變快變慢？收音機(jī)的音量會(huì)變大變??？學(xué)生都會(huì)說(shuō)出速度聲音的變化都是由一個(gè)元件控制點(diǎn)，教師明確出來(lái)這個(gè)元件就是變阻器。在此基礎(chǔ)上，教師出示變阻器針對(duì)圖片，并針對(duì)以下部分為學(xué)生做一下簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生對(duì)變阻器有一定的

5、了解這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著極為重要的作用。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)中，對(duì)于一些難度問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生里用合作探究的方式解決問(wèn)題，這樣可以有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，可以有效改變傳統(tǒng)的學(xué)生依靠教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。 比如，在教學(xué)“慣性”內(nèi)容時(shí)，教師演示課本圖9-3甲. 引導(dǎo)學(xué)生里用合作探究的方式分析討論木塊為什么向后倒，通過(guò)研究，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到木塊原來(lái)的狀態(tài)（靜止），下部突然向前運(yùn)動(dòng)，上部由于慣性仍保持靜止，所以向后倒。然后，教師做另外一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：把木塊平放在小車(chē)上，在小車(chē)和木塊間涂點(diǎn)滑石粉（或撒點(diǎn)小米粒），像圖

6、9-3那樣做實(shí)驗(yàn).讓學(xué)生注意觀察小車(chē)遇到障礙物突然停止時(shí)，木塊怎樣運(yùn)動(dòng). 并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究的方式討論，木塊為什么向前滑出？學(xué)生通過(guò)探究可以有效解決問(wèn)題，木塊原來(lái)隨小車(chē)一起向前運(yùn)動(dòng)，小車(chē)突然停止，木塊由于慣性仍向前運(yùn)動(dòng)，所以向前滑出。等等，通過(guò)合作探究的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到有效提升，并能夠有效地解決問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理具有積極的意義。 三、注重引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會(huì). 初中物理教材內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，在教學(xué)中，就要增強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系，要充分開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程資源，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)就在我們身邊，物理存在于我們的日常生活中，學(xué)習(xí)物理的價(jià)值和意義很大，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理內(nèi)在動(dòng)力的重要舉措。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)物理，以物理的眼光關(guān)照生活。 比如，在學(xué)習(xí)連通器的應(yīng)用內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校浴室過(guò)路段“水位計(jì)”建筑工地的“水平管”等，使學(xué)生對(duì)連通器的應(yīng)用有深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)電路的連接內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的物件：比如，用木板、圖釘、回形針等制作開(kāi)關(guān)、燈座、電池盒等等。通過(guò)物理與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的發(fā)展，使學(xué)生加深對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的提升。 參考文獻(xiàn)： 1 張