人教版小學語文《夏夜多美》教學案例

1、夏夜多美教學案例教學目標:1.認識13個生字，會正確書寫6個生字。2.正確流利有感情地朗讀課文3.理解課文內(nèi)容，師生共同感受夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。學會關心別人。教學重點:在讀書交流中體會夏夜多美，并有感情地朗讀課文。教學難點:從小動物們幫助小螞蟻回家的過程中感受助人為樂的精神美。教學準備：課件、生字圖片、小動物們和睡蓮的畫像、星星教學過程：一、課前談話 情景導入你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？你知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎?我最喜歡夏天，并且最最喜歡夏天的夜晚。請看（出示夏夜美麗幻燈片）.夜空中無數(shù)顆星星眨著他們亮晶晶的小眼睛，閃爍出迷人的光芒。公園里，靜悄悄地，所有的小動物都已進入了甜甜地

2、夢鄉(xiāng)。就在這個美麗的夏夜，公園的池塘里發(fā)生了一個美麗的故事。想知道是怎樣的一個故事嗎？（想）那就趕快地讀一讀15課：夏夜多美在讀之前老師要給你們兩條讀書建議:1.邊讀邊想課文講了一個怎樣的故事？故事中都有誰？2.遇到讀不準的字音或讀不通的句子，就停下來多讀幾遍，直到讀通為止。二、初讀課文 解決字詞師:課文中都有誰？生:睡蓮、小螞蟻、蜻蜓、螢火蟲（師根據(jù)生的回答貼上他們的圖片）師:它們之間發(fā)生了一件什么事呢？生：一只小螞蟻不小心掉進池塘，睡蓮姑姑救了小螞蟻。蜻蜓和螢火蟲把小螞蟻送回了家。師：在你們讀書的時候，有四個調(diào)皮的詞寶寶偷偷的跑出來，迷了路回不了家了。你們愿意幫忙，把他們送回家嗎？（愿意）

3、你愿意送誰？請大聲地喊出它的名字。（分別把螞蟻，蜻蜓，睡蓮，螢火蟲貼到相應的位置）師：我這里還有一群有趣的字寶寶，它看見你們都這么聰明，就想和你們做一個有趣的游戲，你們愿意嗎？（愿意）那聽清楚他們的要求：看見他們之后，立即喊出他們的名字，并用一個動作或表情把他們的意思表示出來。（師分別出示哭、著急、趴下、睜眼）師：現(xiàn)在他們想請兩名同學到前面來演,誰敢來？下面的同學當好小小導演，喊出他們的名字，讓這兩位同學做出動作。（師出示謝謝、彎腰、爬）師:調(diào)皮的詞寶寶丟掉了自己的朋友，自己一個人偷偷地跑出來了，看，你們還認識他們嗎？（開火車，南北挑戰(zhàn)賽）三、品讀課文，感悟夏夜的景色美、助人為樂的精神更美認識

4、了有趣的生字寶寶，相信你們讀起課文來會更有感情的，更流利的。（分別請生讀1、2、3、4、5自然段）后重點處理靜悄悄、感激，連聲。師：我怎么沒聽出靜悄悄的感覺呀？誰能讀出靜悄悄的感覺？(生讀)你能像他這樣讀一讀嗎？現(xiàn)在咱們的教室就可以用靜悄悄來形容。師：我聽到了一個詞(出示感激)誰認識這個詞？生讀誰能用感激說一句話？生：我很感激我的爸爸。師：睡蓮救了小螞蟻，小螞蟻也很感激睡蓮姑姑，那可不是一般的感激而是非常感激(出示非常感激)齊讀。所以小螞蟻連聲向睡蓮姑姑說謝謝。連聲說謝謝是怎么說？生：就是連著說了好幾聲。那你來表演一下。(找兩三位同學起來連聲說謝謝您睡蓮姑姑)師：那咱們來表演一下連聲說。我來當

5、睡蓮姑姑，你來當小螞蟻。(生對此非常感興趣，表演地也非常好)師：睡蓮姑姑不但救了小螞蟻，而且非常熱情地邀請小螞蟻：“今晚就在這住下吧，你們瞧，夏夜多美呀!”(出示幻燈片生贊嘆啊多美呀!)把你看到的美用一句完整的話說給小螞蟻聽聽，看誰說的話，能讓小螞蟻住下來。(師引導生說一句完整的話)生：我看到了夜空中有無數(shù)顆小星星眨著他們亮晶晶的小眼睛生：睡蓮姑姑的花瓣好美。生：荷葉青青的，圓圓的好美。生：水草，河水很美 。師：你們把夏夜說的這么美，小螞蟻被你們留下來嗎？(沒有)師：小螞蟻是怎么說的？生：我得回家，要不，爸爸媽媽會著急的。師：多懂事的小螞蟻呀!師：是呀，天都這么黑了，小螞蟻還沒回家，你們想象一

6、下他的爸爸媽媽現(xiàn)在正在干什么？生：正在著急地到處尋找小螞蟻。師：是呀，他的爸爸媽媽該有多著急呀，現(xiàn)在如果你是那只小螞蟻你會住下來嗎？(不會)師：那么就讓我們大聲地、堅決地對睡蓮姑姑說(出示：不!我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。)齊讀兩次師：看來小螞蟻是真的想回家，可睡蓮姑姑哪也去不了，沒辦法送小螞蟻回家，怎么辦呢？請同學們快速地讀一讀課文的8-12自然段，看誰來幫忙了？(生讀書)師：誰來幫忙了？(小蜻蜓)你愿意當小蜻蜓送小螞蟻回家嗎？(愿意)師：那就請你用小蜻蜓的話向睡蓮姑姑表表你的決心吧(出示：讓我來送小螞蟻吧)師：謝謝你熱心的小蜻蜓。(和生握手)還有熱心的小蜻蜓愿意幫忙？那你也來表表你的

7、決心吧!生：讓我來送小螞蟻吧。師：也謝謝你。還有愿意幫忙的嗎？都愿意呀。那就讓我們一起大聲地對睡蓮姑姑說：生：讓我來送小螞蟻吧。師：可是，我有點膽心，天這么黑，你們能行嗎？這時，誰飛來了？生：螢火蟲。師：你愿意當螢火蟲嗎？(愿意)你打算怎么幫忙？生：我來給他們照亮。師：請你也以螢火蟲的話表表你的決心吧?。ǔ鍪荆何襾斫o你們照亮）生：我來給你們照亮。師：謝謝你，熱心的螢火蟲。還有熱心的螢火蟲愿意幫忙嗎？（生都舉起手來）你們都愿意幫忙呀，都是熱心的好孩子。那就讓我們一起大聲對小蜻蜓和小螞蟻說：（師手指大屏幕）生：我來給你們照亮!師：這下，睡蓮姑姑可以放心地讓他們送小螞蟻回家了。在這美麗的夏夜，你認為

8、還有哪些小動物可送他們回家？生：蝴蝶、燕子、小魚、烏龜、大雁師：有這么多熱心的小伙伴都來幫助小螞蟻，小螞蟻可樂壞了。看，（出示幻燈片）小螞蟻爬上“飛機”，“飛機”起飛了，螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。師：小螞蟻都坐上飛機了，并且馬上就要到家了。此時此刻它的心情是怎樣的？生：肯定會特別特別地高興？師：那你能把小螞蟻這種高興的心情給讀出來嗎？（生讀）師：怎么沒聽出你高興呀！誰能面帶微笑著讀出小螞蟻高興的心情？（生再讀）師：讓我們一起面帶微笑著讀出小螞蟻高興的心情吧？（生齊讀）師：小螞蟻的家好遠好遠呀！（出示幻燈片師范讀）蜻蜓飛呀飛，飛過青青地假山，飛過綠綠地草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。

9、師：想象一下小螞蟻一路上都看到了哪些美麗的景色？生：小螞蟻看到了青青地假山，綠綠地草坪，彎彎地小路，美麗的村莊，。（師引導生說出一句完整的話）師：這么美麗的景色，誰能把他美美的讀出來？（生讀）師：有點美了，誰還能把他讀地更美？（生再讀）師：讓我們一起把他美美地讀出來吧。（生齊讀）師：你們的讀書聲讓我仿佛看到了那美麗的景色。師：（出示幻燈片進行句式訓練）想象一下小蜻蜓還會飛過哪里？生：飛過彎彎的小路，飛過茂密的森林，飛過美麗村莊。師：小螞蟻順利到家了，睡蓮姑姑聽說了，心情會怎么樣呢？生：會特別特別地高興。師：為什么？生：因為小螞蟻到家了。師：是呀，是睡蓮姑姑救了小螞蟻，聽說小螞蟻到家了，肯定會特別開心的。師：那小蜻蜓和螢火蟲的心情又是怎樣的呢？生：也會特別特別的高興。師：那又是為什么呢？生：因為是他們倆一起把小螞蟻送回了家。師：星星看見了，也高興地眨著眼，（貼上星星）星星又為什么高興？它看見了什么？生：他看見睡蓮姑姑救了小螞蟻，小蜻蜓和螢火蟲把小螞蟻送回了家。所以他高興地笑了。師：現(xiàn)在你覺得這個夏夜比剛才的夏夜怎么樣？生：比剛才更美了。師：因為什么而變得更美了生：因為有了蜻蜓，螢火蟲，睡蓮，小螞蟻。師：他們之間怎么樣？生：他們之間互相幫助？師：是呀，他們之間互相幫助的行為讓這個夏夜更美了。師：所以，我們情不自禁的