閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的情感

1、閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的情感 一、寓情感體驗(yàn)于情境中 引導(dǎo)學(xué)生回到文本中再現(xiàn)文本情景，從而加深體驗(yàn)。如教學(xué)海倫•凱勒一文時(shí)，可以讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生身臨其境，感知海倫是如何克服常人難以想象的困難，學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話(huà)等本領(lǐng)。這樣，學(xué)生在情境中體驗(yàn)了文章主旨，體會(huì)到海倫的身殘志堅(jiān)及偉大，從而教學(xué)重難點(diǎn)就迎刃而解。 二、寓情感體驗(yàn)于動(dòng)手中 如教學(xué)海倫•凱勒一文時(shí)，讓學(xué)生用手帕捂住眼睛，然后讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)字、走路等。讓學(xué)生感知?dú)埣踩说钠D辛，讓學(xué)生談自己的感想。學(xué)生都會(huì)說(shuō)海倫雖是殘疾人，可是她于命運(yùn)抗?fàn)?、不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)，學(xué)生有了這些心聲，這就達(dá)到教學(xué)的目的。 三、寓情感體驗(yàn)于音樂(lè)、

2、想象中 如閱讀二泉映月時(shí)教師讓學(xué)生在熟讀課文后，放二泉映月的曲子給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生閉上眼睛想象：中秋之夜，月光依舊，可聽(tīng)泉的啊炳已經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次坎珂，不在是十年前那個(gè)不諳世事的少年了，他觸景生情，禁不住拿起二胡，要把積淀已久的情懷傾吐出來(lái)。琴弦即心弦，琴聲即心聲。正是這種積淀于心中的情懷，瞬間迸發(fā)，才使阿炳產(chǎn)生了靈感，孕育出這不朽的樂(lè)曲。這樣一來(lái)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀飛向音樂(lè)的王國(guó)，這樣不僅感受了音樂(lè)美，也領(lǐng)會(huì)了文章的思想感情。達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。又如教學(xué)長(zhǎng)江之歌一文時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生深情地唱這首歌，當(dāng)學(xué)生會(huì)唱后，我抽學(xué)生背誦。除了個(gè)別特困生外，其余都能背誦。進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生這篇文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

3、同學(xué)們異口同聲地回答：表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。如此一來(lái)，老師不需要作多少講解。學(xué)生自然而然就掌握了教學(xué)的主要目標(biāo)，在音樂(lè)中輕松地學(xué)習(xí)課文。這就達(dá)到了寓教學(xué)于音樂(lè)中的目的。 四、寓情感體驗(yàn)與生活中 如教學(xué)黃山奇松一文時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景區(qū)、名勝古跡。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)家鄉(xiāng)的古橋，讓學(xué)生體會(huì)先輩的智慧與勤勞。帶領(lǐng)學(xué)生游覽天臺(tái)山、紫微山，給學(xué)生介紹世界第一禿杉林，使學(xué)生感受大自然的鬼斧神工和高山道士的勤勞。帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)家鄉(xiāng)的大樹(shù)杜鵑王，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)及培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。參觀(guān)、游覽后再將感受寫(xiě)下來(lái)。然后再走進(jìn)課文中去，讓學(xué)生感悟祖國(guó)是具有悠久歷史的文明古國(guó)，是一個(gè)

4、風(fēng)景秀麗的國(guó)家。這樣學(xué)生在愉悅的心情中體會(huì)了黃山奇松的美，學(xué)生明白了文章表達(dá)的思想內(nèi)涵，進(jìn)一步培育了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。 五、讀寫(xiě)結(jié)合，加深情感體驗(yàn) 如讀早一文后可寫(xiě)讀后感，讀夢(mèng)圓飛天一文后讓學(xué)生寫(xiě)假如我是宇航員，讀愛(ài)如茉莉一文后寫(xiě)如何感恩父母等。另外，還可以將自身實(shí)際于課本情景結(jié)和起來(lái)，讓學(xué)生發(fā)揮想象體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界，從而受到啟發(fā)教育。如讀月光啟蒙一文，使學(xué)生在作品中加深對(duì)文章的理解，體會(huì)母親的偉大，感受母親的溫暖。這樣，不僅豐富了學(xué)生情感，還提高了學(xué)生的自身修養(yǎng)。 六、總結(jié) 綜上所述，情感體驗(yàn)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在語(yǔ)文教學(xué)中我們一定要把情感體驗(yàn)融入到閱讀中去。這樣，不光提高了學(xué)生的閱讀能力、理解能力，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自我修養(yǎng)也得到了提高。真正達(dá)到實(shí)施大語(yǔ)文觀(guān)的教學(xué)目的，從真正意義上實(shí)施了