智慧校園課堂整體教學應用方案（完整版）

1、智慧校園課堂整體教學應用方案()備課通過全國教育資源主云平臺和教育資源專有云平臺，可以調(diào)用海量資源，教學符號、多媒體、文字、批注，輕松簡 單的制作內(nèi)容豐富的課件，課件不再枯燥。備課后的課件可通過世界大學城進行網(wǎng)絡存儲，學生依托空間可對海量課件進行自由搬遷，自由處理。也可將課件、教案等通過空間發(fā)送給學生預先學習。教師還可通過世界大學城空間，與其他教師開展遠程工作協(xié)作，制作更加優(yōu)秀的課件。通過資源的共建共享，良性I鼻*盤晝|rr +禱：農(nóng)閻H!怡11囪序士1H 增 * 3(if世停陋uHiitat菟鼻蜜迓H甩轉(zhuǎn)Ifff心U id*n.Jig-*循環(huán)，降低了教師備課難度，提升了教師備課工作的效率，

2、提高了教師備課水平。圖：4.1.1（二）授課交互智能平板搭載 EasiNote代替黑板的教學，并可從世界大學城空間中隨時調(diào)用備課課件，自由書寫批注；可調(diào)用系統(tǒng)自帶資源和網(wǎng)絡教育資源；可實現(xiàn)虛擬實驗?？梢灾С掷蠋熓褂?MID-MMMM Jt3l gTi* a RiiIXV-WMUUMHJlmMiMM U-M* vMvMn-Mina*或者手機遠程遙控智能平板，移動授課圖：4.2.1（三）視頻課堂通過世界大學城的“視頻直播互動課堂”、視頻交互式電子教室可以將一個教室的教學過程擴展到多個其他的教室， 甚至全國，大大擴展了老師的教學空間。教學視頻不單可以實時直播，也可以反復點播，通過世界大學城的視頻發(fā)布

3、系統(tǒng)，可以更大范圍的擴大學生的學習空間，學生可以方便的獲得各方面的海量教學視頻。圖4.3.1視頻公開課世界大學城直播空間，可實現(xiàn)講課、會議、各種活動的 現(xiàn)場實時視頻直播，能上網(wǎng)的地方就可以適時收看。視頻交互式電子教室：可為專家、教授、學生、家長提供點對點、點對多點、多點對多點等網(wǎng)絡遠程交互式視頻電 子教室，專家們可在任何時間、任何地點面向全球?qū)W生開辦 視頻教學并可與學員在線視頻交互。通過專題視頻培訓系統(tǒng) 的建立，學生在自己的學習空間就能夠研修學?；蛘呃蠋熖?供的專題培訓課程，平臺自動完整地保存和記錄用戶學習的進度、所獲得的學時學分，網(wǎng)上教學和自學進度監(jiān)控達到完 美的統(tǒng)一。（四）空間課堂空間課堂

4、是世界大學城獨有的能極大擴展教學空間的課 堂概念。通過教師、學生在世界大學城空間中的互動，使用 世界大學城提供的一些教學工具如課堂魔方、視頻互動教 室、空間論壇、微博等工具，讓教師不僅只是面對自己的學 生，而是學生遍天下，還可以與其他教師交流教學經(jīng)驗、方 法；學生不止可聽自己任課老師的授課，還可以向全國其它 院校的老師學習，更可以自學，探究學習，形成自己的學習體系，甚至可以自己發(fā)布學習內(nèi)容M-IAM.謙H常碎1律馭#1& 沖翼?靈屮到th曲 tfiFM JtftH ttwifl豪蟬府細胃亂在咸鼻*百抑H于”i畫噴”即IIMHILM .圖 4.4.1五）電子測評世界大學城提供了自動自主考試系統(tǒng)，

5、學生可以進行自 主測試，也可供學校、老師作為考試專用，對學生進行學習 效果的督察和檢測。考試方式多樣：隨機題庫出題、單一名 師出題、單選、多選、是否、主觀題等滿足多種需求?？陀^ 題改卷統(tǒng)分均由服務器集群自動瞬間完成，該系統(tǒng)還創(chuàng)造性 地加入了主觀命題，只要教師給出主觀題得分，平臺自動就 會將分數(shù)與客觀題合并統(tǒng)計?？陀^題考試結(jié)果學生瞬間可 知，且可查閱標準答案，與自己的答案進行適時比較。學員 信息及考題、考分等核心數(shù)據(jù)存儲服務器獨立分離，由機構(gòu) 自主管理，保證數(shù)據(jù)私密安全。（六）課堂魔方課堂魔方既是老師的多媒體備課、上課系統(tǒng)，也是學生 的多媒體課程筆記系統(tǒng)，師生資源收集、加工、組合簡單便 捷，可在一個視窗同時展示文字、 圖片、 音頻、視頻、 flash 、 pdf 等功能強大的獨創(chuàng)課堂魔方系統(tǒng)使老師的上課、備課、課件制作簡單方便，隨心所欲，使學生的學習、筆記、作業(yè)、交流簡單快捷，無處不在。多媒體的課件（包括文字、圖片、 音頻、視頻、flash、pdf）的展示方式，使老師的課堂生動 活潑，簡單方便的課堂資源收集，組合，只需要一鍵操作。老師不但可以利用自身上傳的資源，也可以任意組 合世界大學城 的所有資源，而課件的制作只需組合確定便