材料作文立意的技巧

1、材料作文立意的技巧0推薦技巧1：關(guān)鍵詞句入手法。對(duì)題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句（重要的詞語、開頭句、對(duì)話句、結(jié)語句等），抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，準(zhǔn)確立意。題目1：在西伯利亞雪原上有一種動(dòng)物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住白貂的這個(gè)弱點(diǎn)，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂就束手就擒了；白貂沒有所以改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛。要求：全面理解材料，但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自

2、主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。 【審題技巧】讀這則材料，就要注意到材料的最后一句話：“白貂沒有所以改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛?！边@句話中的關(guān)鍵詞就是“守護(hù)”，表現(xiàn)了白貂在任何情況下都堅(jiān)守自己的操守，聯(lián)系到人在任何情況下都堅(jiān)守自己的志向和理想、不為外物所動(dòng)的品行，那么立意時(shí)，就能夠從“堅(jiān)守”這方面分析。 題目2：比爾教授應(yīng)邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時(shí)，微笑地鼓勵(lì)大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被人賞識(shí)?！闭?qǐng)理解領(lǐng)悟材料含義，聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，寫一篇很多于800字的文章。

3、 【審題技巧】“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關(guān)鍵句，這個(gè)關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識(shí)的機(jī)會(huì)，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。題目3：蚌殼里的夜，有多長？不再思量，不再思量我已擺脫苦悶與憂傷如果被昔日的淚水淹沒我的生命不會(huì)閃光?！緦忣}技巧】讀詩的前三行我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過了無數(shù)的黑夜，受了無數(shù)的磨難，擺脫了無數(shù)的苦悶與憂傷，這是理解這首詩的基礎(chǔ)。而下面的兩句“如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會(huì)閃光”則是關(guān)鍵，因?yàn)樽x了這兩句，我們就會(huì)深深領(lǐng)悟到，生命離不開磨難，只有經(jīng)歷了磨難，戰(zhàn)勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們能夠從“磨難與成功”這

4、方面立意。技巧2：因果分析法。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們能夠通過對(duì)材料的相關(guān)原因和結(jié)果的分析來確定立意。 題目1：猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢？不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免?！緦忣}技巧】從因?yàn)椤暗种撇蛔√鹁频恼T惑”，結(jié)果“大飲而醉”被“村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免”中就能夠立意。即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。 題目2：朋友經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對(duì)號(hào)入座的車票。不過，無論長途短途，無論車上多擠，他說，他總能找到座

5、位。他的辦法其實(shí)很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。這個(gè)辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，不過每次他都用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說，這是因?yàn)橄袼@樣鍥而不舍找座位的乘客實(shí)在不多。經(jīng)常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患?！緦忣}技巧】材料的結(jié)果是“他總能找到座位”，通過度析能夠看出原因是“耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去”。所以能夠確定以下立意：與耐心同行，執(zhí)著（堅(jiān)持、鍥而不舍）成就未來。如果寫成“細(xì)節(jié)決定成敗”或“人生有得必有失”屬于跑題，寫成“學(xué)會(huì)變通”或“善于發(fā)現(xiàn)美”屬于偏題。技巧3：聯(lián)系實(shí)

6、際法。現(xiàn)實(shí)生活中的某些思想、觀點(diǎn)、行為往往通過一些比喻、故事、寓言、漫畫等形式表現(xiàn)出來，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活，挖掘其中的含義。思路往往由物及人（社會(huì)）。題目1：一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了很多彎路從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。你對(duì)材料一定有自己的感受，選擇一個(gè)角度實(shí)行聯(lián)想和思考，寫一篇很多于800字的文章。注意

7、：題目自擬，立意自定，文體自選，不得抄襲?！緦忣}技巧】上述材料的主旨是贊美執(zhí)著而堅(jiān)韌的蜘蛛。從蜘蛛的方面可這樣立意：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)織結(jié)在半空中。它是勤奮，敏感，沉默而堅(jiān)韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。由蜘蛛聯(lián)想到人，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)人生做理性的思考，可這樣立意：這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的。技巧4：多角度分析法。對(duì)材料從不同的角度實(shí)行分析，從而確定文章的立意。如：有個(gè)魯國人，很擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。夫妻倆想到越國居住，有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧

8、窮不堪的?！濒攪藛査呛蔚览?，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的;白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么會(huì)不窮呢？”【審題技巧】(1)因?yàn)樵饺顺嗄_走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會(huì)窮。說明無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。(2)魯人到越國去不一定會(huì)窮。正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽才大有市場。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題。(3)魯人聽了勸告之后，會(huì)有什么反響呢？去還是不去呢？去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？從而得出“虧本生意做不得”、“無用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。技巧5：求同存異法?？聪旅娌牧希瑢忣}立意：馬克思23歲被

9、譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。恩格斯21歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林。列寧17歲就開始革命活動(dòng)。毛澤東26歲主編湘江評(píng)論。徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語?！緦忣}技巧】5個(gè)材料都是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立意，觀點(diǎn)就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會(huì)發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)共同點(diǎn)，即青年時(shí)代就出成果，而材料是講徐特立48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)能夠立意：年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。技巧6：由物及人法。寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫

10、向聯(lián)想法實(shí)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)?？聪旅娌牧?，審題立意：據(jù)深圳風(fēng)采周刊報(bào)道，浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)這種物質(zhì)能提升貓的夜視水平，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視水平，捕鼠的水平也就越來越差，所以老鼠咬死貓就不奇怪了。【審題技巧】分析類似的材料時(shí)，學(xué)生要把握這樣一個(gè)原

11、則一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對(duì)象是小貓，立意時(shí)學(xué)生能夠把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年因?yàn)楦改改鐞?、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了生活的自理水平，從而提煉出這樣的立意只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存水平。技巧7：提煉中心法。看下面材料，審題立意：一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾

12、笑著說?！緦忣}技巧】分析這則材料，我們能夠提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物能夠隨隨便便、做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生能夠提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。高考材料作文審題立意的訓(xùn)練：閱讀下面提供的材料并作文：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，不過它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧

13、羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”要求：全面理解材料，但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，自擬題目；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇很多于800字的議論文。閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：（1）這則材料描寫了哪幾個(gè)主要對(duì)象？主要描寫了三個(gè)對(duì)象：烏鴉、牧羊人、小孩。（2）它們都有哪些行為？烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住了；牧羊人的行為：對(duì)烏鴉的行為實(shí)行了評(píng)價(jià)，說它是一只忘記自己叫什么的鳥；孩子的行為：也是對(duì)烏鴉的行為實(shí)行評(píng)價(jià)，說它是一只挺可愛的鳥。（3）烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么？原因是它的身子

14、太輕了，爪子又被羊毛纏住了。（4）分析烏鴉被抓住深層的原因是什么？換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊?yàn)槭裁床槐蛔?，而烏鴉卻被抓住了？因?yàn)槔销椨袖h利的爪、牙，強(qiáng)健的翅膀，快速的飛翔速度，而這個(gè)切烏鴉都不具備，但它卻盲目（機(jī)械）地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)原因。（5）面對(duì)烏鴉的這個(gè)行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評(píng)價(jià)，從這個(gè)評(píng)價(jià)中，我們能夠看出他們二人對(duì)烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？牧羊人：否定。否定的是烏鴉不考慮自身?xiàng)l件，盲目模仿的行為。孩子：肯定。肯定的是烏鴉的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。通過以上的分析，我們能夠分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個(gè)角

15、度去立意：（1）要考慮自身?xiàng)l件（要量力而行）（2）要有自知之明（3）擺正自己的位置（4）盲目模仿與科學(xué)定位（5）要敢于嘗試新事物，努力追求理想閱讀下面材料并作文：一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊的主人聞?dòng)嵰院?，后悔不迭地跑去?duì)千里馬說：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀！”“幸虧當(dāng)初沒被你聘用?！鼻Ю锺R說，“不然，我現(xiàn)在就不會(huì)成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了！”要求：閱讀以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇很多于800字的議論文。 閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：（1）這則材料描寫了

16、哪幾個(gè)主要對(duì)象？驢子、馬、磨房主人、伯樂。（2）他們都有哪些行為？驢子和馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。馬后來被伯樂相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊主人聞?dòng)嵰院?，后悔不迭。馬為伯樂相中成為千里馬感到慶幸。（3）驢被選中，馬遭淘汰的結(jié)果表明了什么？驢是適合推磨的。馬即使能干，主人也有對(duì)它不公正的時(shí)候。（4）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？千里馬感到慶幸的原因是什么？錯(cuò)失了一匹能干的千里馬。找到了能施展才能的地方。通過以上的分析，我們能夠分別從多角度確定立意：（1）莫將人才放錯(cuò)了位置（2）合適自己的，才是最好的（3）認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置（4）莫讓人才空埋沒（5）機(jī)遇成就夢(mèng)想（6）塞

17、翁失馬，焉知非福（7）錯(cuò)過也許意味著新生（8）要準(zhǔn)確地面對(duì)挫折（9）是金子總會(huì)發(fā)光的閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。材料：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。老子知不知，尚矣；不知知，病也。老子是以圣人自知不自見，自愛不自貴。老子要求：全面理解材料，能夠選擇一個(gè)側(cè)面或角度作文。自定立意，自擬標(biāo)題。寫一篇議論文，很多于800字。閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：（1）這三則材料各表述了哪幾個(gè)意思？自知者更圣明，能戰(zhàn)勝自己的人更強(qiáng)大。不知道自己有不懂得的東西會(huì)有禍患。人們要懂得自知自愛。（2）這三則材料有什么共同點(diǎn)？就是人要有自知通過以上的分析，我們能夠分別從多角度確定立意：（1）人要懂得自知

18、（2）自知者更圣明（3）戰(zhàn)勝自己（4）不要不懂裝懂（5）無知會(huì)有禍患（6）要學(xué)會(huì)自知自愛高考新材料作文的立意寫作關(guān)鍵在于分析材料，提取內(nèi)涵，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確定立意，表達(dá)觀點(diǎn)。這重要的關(guān)鍵抓住了，學(xué)生選擇論據(jù)，對(duì)事情實(shí)行分析，用論據(jù)證明論點(diǎn)，做出結(jié)論是不會(huì)有大的差錯(cuò)和問題的。附：學(xué)生考場習(xí)作做人要自知何卓恩什么是自知，自知就是自己對(duì)自身水平的了解，掌握自己的情況，不過于浮夸自我，懂得收斂自我。自知在古代被圣人作為評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。老子曾說過：“知人者智，自知者明?！币馑季褪橇私鈩e人的人聰明，而了解自我的人圣明。后者在層次上顯然高過前者，對(duì)應(yīng)著后者能給人的協(xié)助也是大于前者的，自知的人明白事理，不狂妄自

19、大，不奢望一手遮天，以自身的實(shí)際水平去腳踏實(shí)地地辦事，顯得小心謹(jǐn)慎，不在錯(cuò)誤的方向上做錯(cuò)誤的選擇。而不懂得自知的人卻往往忽視自身水平的限制，囂張霸道的處世態(tài)度，更容易使人迷茫，陷入迷途，在錯(cuò)誤的方向上做出錯(cuò)誤的決定，繼而一錯(cuò)再錯(cuò)。做人要有自知，我們?cè)谏鐣?huì)上立足也要學(xué)會(huì)自知，在社會(huì)秩序穩(wěn)定的今天，仍有許很多多令人發(fā)指的不良風(fēng)氣的存有，污染著人們的心靈，擾亂社會(huì)安定，我們要在對(duì)待社會(huì)中做到自知，準(zhǔn)確地分辨出不良的社會(huì)風(fēng)氣，遠(yuǎn)離污染，做到潔身自好，不要被一時(shí)的欲望蒙蔽雙眼，不要讓私念占領(lǐng)自己的心頭，不要讓利益驅(qū)使自己的行為，在社會(huì)中失去自知，就會(huì)被社會(huì)所遺棄。在當(dāng)今物質(zhì)金錢橫流的社會(huì)里，失去自知，便

20、失去自我，失去立足于社會(huì)的水平，終究會(huì)失去社會(huì)，失去世界。做到自知不但體現(xiàn)在對(duì)待社會(huì)上，也體現(xiàn)在對(duì)待自然上。今天的人類，濫用地球資源，造成了巨大的污染以及生態(tài)的破壞。溫室效應(yīng)、地震、洪水等自然災(zāi)害無一不在提醒我們?nèi)祟?，我們?duì)大自然的破壞大自然也以災(zāi)難的形式反饋于我們?nèi)祟?，世界化的?zāi)難趨勢(shì)是不容忽視的。人類應(yīng)該覺醒了，身為地球的主人，如果繼續(xù)這樣無節(jié)制地使用資源和污染環(huán)境，那人類離毀滅也就不遠(yuǎn)了。我們要在對(duì)待自然中做到自知，我們是地球的主人，擁有使用資源的權(quán)力，但更擁有保護(hù)資源的義務(wù)。我們應(yīng)該保護(hù)地球資源，維護(hù)生態(tài)平衡，恢復(fù)自然秩序，停止無節(jié)制地開采資源。自然是我們賴以生存的環(huán)境，也是人類延續(xù)下去的基礎(chǔ)，做到自知，做到人與自然相互