四年級語文上冊第四組16.母雞教案

1、基本信息年級四年級學(xué)科教師 單位課題名稱四年級語文上冊第四組16.母雞教案學(xué)情分析母雞是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易就能理解課文的內(nèi)容，重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。所以，重要的是讓學(xué)生自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么？教學(xué)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文,重點感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大。 2.了解作者對母雞態(tài)度變化的原因，感受母愛的無私。 3.比較母雞和貓在寫法上的特點。 4.激起熱愛生活的情感，激發(fā)課外觀察動物的興趣。 教學(xué)重、難點：教學(xué)的重點和難點在于引導(dǎo)學(xué)生理 解老舍先生在其看似平實的語言背后所要傳遞的深刻含義。 教學(xué)

2、時間：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 最近我們學(xué)習(xí)了幾片描寫小動物的文章，文章中表達(dá)了作者對小動物的喜愛之情，揭示了人與動物和諧相處的永恒主題。今天我們將要學(xué)習(xí)另一篇文章，這篇文章表達(dá)了作者對母雞的什么態(tài)度？將向我們揭示了一個什么樣的主題呢？ 二、學(xué)習(xí)課文 1.默讀課文，要求： (1)圈出生字新詞，多讀幾遍。 (2)想想作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？ (3)哪些自然段是寫作者討厭母雞的？哪些自然段寫喜歡母雞的？ 2.反饋交流。 3.學(xué)習(xí)1-3段 （1）過渡：為什么作者會討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用筆畫出來。 根據(jù)學(xué)生的回答點撥，深化理解： 抓住：顫顫巍巍、如怨如訴,體會母雞無病

3、呻吟。 趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。 使用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。 （2）讀出母雞以上的品行。 4.學(xué)習(xí)4-10自然段 過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎？ 自讀要求：用筆畫一畫，這些語句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷？ 點撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象，體會母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦： 母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？ 小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么？ 三、升華主題 1.看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？(敬佩地讀) 2.難怪作者會這樣的贊嘆道（讀第九段） 3.作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？帶著對母愛的崇敬讀。 四、比

4、較母雞和貓在寫法上的特點 1.老舍先生通過對母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學(xué)了老舍先生的另一篇文章貓，那么，這兩篇文章在寫法上各有什么特點？請四人小組討論討論。 2.交流： （1）結(jié)構(gòu)上：都有一個過渡句。 （2）情感上：母雞是先討厭后喜歡。貓是一向喜歡。 （3）都通過動作、神態(tài)的描寫，寫出了動物的特點。 3.老師小結(jié) 我覺得這兩篇文章還有一個共同點，就是離不開敏銳細(xì)致的觀察。在我們身邊,并不缺少愛,缺少的是發(fā)現(xiàn)“愛”的眼睛。板書設(shè)計16* 母雞一向討厭： 沒結(jié)沒完、如怨如訴、發(fā)了狂 不敢再討厭：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦（偉大母親）作業(yè)或預(yù)習(xí)同學(xué)們，請用你的筆，模仿58自然段的寫法，以“愛”為話題寫一段話。自我評價在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先找出并理解作者對母雞的感情變化的兩個句子：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。以此為切入點，指導(dǎo)學(xué)生在課文中抓住重點句，理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重點理解作者為什么不再討厭母雞的討厭，讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”，讓學(xué)