小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練80篇(三年級(jí))

1、明星上的一粒微塵那是在北京召開數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來信。信上大意是：讀了您寫的堆疊素?cái)?shù)論，覺得這本書寫得很好。不過經(jīng)過反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題的計(jì)算錯(cuò)了，這好比在明星上蒙一粒微塵，希望您能更正。 華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真的太好了。他的意見完全準(zhǔn)確，有著極大的才華。”華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上讀了這封信，還把寫信的青年人請(qǐng)來參加會(huì)議。這個(gè)青年人就是陳景潤(rùn)，后來他也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。 就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。 閱讀練習(xí)2.陳景潤(rùn)的信寫了三層意思，它們分別是： （1） 。 （2） 。 （3

2、） 。3.寫出短文的主要內(nèi)容。 4.短文贊揚(yáng)了華羅庚 的品質(zhì)。迪斯尼和米老鼠沃爾特迪斯尼是美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時(shí)代，以前到美國(guó)的堪（kn）薩斯明星報(bào)社應(yīng)聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂做畫的工作。有一天，當(dāng)他（象 像）往常一樣在車庫工作的時(shí)候，忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑(xi)給它吃。逐步地，彼此混得很熟。有時(shí)候，那只老鼠（竟 競(jìng)）大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節(jié)奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要（帶 代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴 睛）細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為（至 止）。不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦(

3、lio)倒的時(shí)候，突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓（ku），米老鼠卡通片就這樣誕生了。他所以一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。閱讀練習(xí)1.用“”劃去第2自然段中用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?.按意思在文中找詞語并寫在括號(hào)里。（1）形容無路可走，十分失意。（ ）（2）比喻因做某件事成功而出名。（ ）3.對(duì)下面句子的理解，選擇準(zhǔn)確答案，打“”。 （1）“逐步地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是： A.面包和老鼠。 （ ）B.面包、老鼠和沃爾特迪斯尼。 （ ）C.老鼠和沃爾特迪斯尼。 （ ）（2）“他所以一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是： A.沃爾特迪斯

4、尼每天喂老鼠。 （ ）B.沃爾特迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。 （ ）C.沃爾特迪斯尼突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。 （ ）4.這個(gè)故事說明了什么？（ ）A.一只老鼠使沃爾特迪斯尼獲得了巨大的成功。B.任何人在困難面前都不要低頭。C.創(chuàng)作是離不開對(duì)生活的仔細(xì)觀察與體驗(yàn)的。5.想一想：沃爾特迪斯尼為什么有畫出這只米老鼠呢？在文中找出一句話，寫在下面。 堅(jiān)持寫作一絲不茍俄國(guó)作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就開始一天的工作。 一次，一個(gè)朋友問他：“您天天都在寫嗎？” 他肯定地說：“必須每天寫作。”“如果有一天沒有寫呢？”朋友問 ?！叭绻幸惶鞗]有寫呢，怎么辦？沒關(guān)系，拿起筆

5、來，寫今天不知因?yàn)槭裁次覜]寫今天不知因?yàn)槭裁次覜]寫。把這句話一遍又一遍寫下去，直到寫得厭煩了，你就要寫作了。” 果戈里不但堅(jiān)持天天寫作，而且對(duì)自己的作品要求是十分嚴(yán)格的。 按照往常的慣例，他每寫完一篇作品，總是請(qǐng)別人提意見，然后再反復(fù)修改。這個(gè)次，他請(qǐng)來了頗有名望的作家如科夫斯基。 在午飯后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候，果戈里捧著劇本，一字一句地朗讀起來，如科夫斯基十分疲倦，聽著聽著，漸漸地睡著了。 如科夫斯基一覺醒來，覺得很難為情?？晒昀飳?duì)他說：“我曾請(qǐng)求您對(duì)我的著作加以批評(píng)。您睡覺就是給它的最好批評(píng)了。” 說著，果戈里毫不猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他的堅(jiān)毅的

6、面龐。 閱讀練習(xí)1.下面的內(nèi)容正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。 （1）果戈理是俄國(guó)的作家。 （ ）（2）“頗有名望”的“頗”字是“很”的意思。 （ ）（3）“睡”字一共有15畫。 （ ）（4）“難為情”的意思是難以同情。 （ ）（5）這篇短文寫了一件事情。 （ ）2、用“”畫出文中的一個(gè)過渡句，它在文中的作用是 。3、“果戈理毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。”這句話的含義是（ ）A、果戈理覺得自己寫得不好。B、果戈理覺得茹科夫斯基沒認(rèn)真聽，生氣了。C、果戈理覺得作品沒有讓茹科夫斯基感興趣，這是最好的批評(píng)。D、果戈理決心重新寫這個(gè)劇本。4、造句。毫不猶豫 5、果戈理堅(jiān)持寫作一絲不茍，對(duì)你有什

7、么啟示？ “小小模仿家”我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，愛模仿。去年“六一”前夕，輔導(dǎo)員宣布：“我們中隊(duì)要舉行一次文藝小品比賽?！蔽乙宦牼蛠韯帕?，心想：這回可以大顯身手了。我剛看過電視劇濟(jì)公，對(duì)！我演濟(jì)公。我把這個(gè)想告訴了爸爸媽媽，他們高興地說：“這個(gè)想法很好，你可要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！蔽覞M口答應(yīng)：“沒問題！”比賽那天，我在音樂的伴奏聲中，扭著身子扮著鬼臉走上臺(tái)，扯著沙啞的嗓子就唱開了：“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破”為了吸引觀眾，我在中間還插了一段西游記里孫悟空的動(dòng)作，擠擠眼，抓抓癢，東張西望。臺(tái)下一陣哄笑：“哈哈，濟(jì)公變成了孫悟空！”我以為同學(xué)們還不過癮，又跳了一會(huì)兒迪斯科舞。我正演在興頭上，可是同學(xué)們?cè)谙?/p>

8、面開始大聲說：“濟(jì)公還會(huì)跳迪斯科，真是瞎胡鬧！”這次演出失敗了，我掃興地回到家里。爸爸知道了經(jīng)過，笑著問：“你知道人們?yōu)槭裁聪矚g濟(jì)公？”我想了想說：“濟(jì)公走南闖北，愛打抱不平，捉弄地主老財(cái)，幫助受苦受難的老百姓?！眿寢尳又f：“對(duì)，你不能光演濟(jì)公的滑稽相，還要表現(xiàn)他的善良的心腸?！蔽一腥淮笪?，我找來許多描繪濟(jì)公的小人書，仔細(xì)地看了一遍又一遍，我還請(qǐng)爸爸當(dāng)導(dǎo)演，讓媽媽當(dāng)觀眾，在家里反復(fù)地排練著。轉(zhuǎn)眼間“六一”又到了。我腳穿破布鞋，頭戴濟(jì)公帽，身穿長(zhǎng)大褂，手里拿著一把破扇子，在音樂的伴奏下，我將頭一伸一縮地走上臺(tái)來。我先和另外一個(gè)同學(xué)表演濟(jì)公斗蟋蟀。我裝模作樣地對(duì)一只快要死的蟋蟀吹口仙氣，小蟋蟀就

9、活蹦亂跳起來。我一會(huì)兒指上，一會(huì)兒指下，逗引地主老財(cái)挖墻腳，拆房子。這時(shí)，臺(tái)下響起一陣歡笑聲。小觀眾們看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起來：“鞋兒破，帽兒破”演出結(jié)束，我走下了臺(tái)，小觀眾圍著我，說：“你演得可真棒！”我想，唉，他們哪里知道我在家里排練時(shí)的情景，當(dāng)好一個(gè)小小模仿家可真不容易呀！閱讀練習(xí)1.寫出帶有下列偏旁的字各五個(gè)。 冫： 纟： 氵： 忄： 木： 2.給下列字加上不同偏旁組成新字，再組成詞語。青（ ）（ ） （ ）（ ）兆（ ）（ ） （ ）（ ）直（ ）（ ） （ ）（ ）寺（ ）（ ） （ ）（ ）者（ ）（ ） （ ）（ ）桑（ ）（ ） （ ）（ ）3.把下面的每組詞語

10、用線恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?。身體 平坦 鮮艷的 大海面容 茁壯 寬闊的 花朵馬路 健康 高大的 校園禾苗 慈祥 美麗的 樓房4.小作者第一次演出為什么失敗？ 5.第二次演出前，他又是怎樣排練的？結(jié)果怎樣？ 6.讀了這篇文章，你得到了什么啟示？ 好事情早上，小尤拉醒了，他看看窗戶，太陽照耀著，天氣很好。于是小孩子也想做點(diǎn)兒什么事情。他坐下來，想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”妹妹恰好走來了，說：“尤拉，跟我去玩好呀！”“走開，別擾亂我想事情！”妹妹受了委屈，走開了。于是尤拉又想：“假使狼來抓奶奶，我就用槍打它們！”奶奶恰好就在講話了：“小尤拉乖乖，把碗碟（di）收拾走?！薄澳阕约菏帐鞍?，我沒有工夫

11、?！蹦棠虛u搖頭。尤拉又往下想：“假使哈巴狗掉在井里，我就把它撈起來！”狗恰好跑過來了。它搖搖尾巴：“給我喝點(diǎn)兒水吧，尤拉！”“ ”（A）哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑了。尤拉來到媽媽跟前，說：“我能做點(diǎn)兒什么好事情呢？”媽媽撫摩著尤拉的頭，說：“跟妹妹去玩玩， ，（B）給哈巴狗喝些水?！遍喿x練習(xí)1.聯(lián)系上下文，補(bǔ)充短文內(nèi)容，寫在原文（A）（B）兩處橫線上。2用“假如”寫一句話。 假如： 3小尤拉一心一意在想什么事情? 4閱讀短文，在正確答案的序號(hào)上打“”。 （1）短文主要寫的是誰的事情？（奶奶 媽媽 尤拉 妹妹） （2）誰說出了應(yīng)該做點(diǎn)好事情？（奶奶 媽媽 尤拉 妹妹） （3）尤拉做了好事情了嗎？

12、（想要做 正在做 已經(jīng)做）5.你怎么看待小尤拉的一些想法？ 6下面對(duì)短文主要內(nèi)容的總結(jié)哪個(gè)正確？在正確的后面畫“”。 （1）批評(píng)小尤拉不愿做好事的壞思想。 （ ） （2）贊揚(yáng)了小尤拉不懂就問，知錯(cuò)就改的好行為。 （ ）（3）說明了好事情有時(shí)就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事做起的道理。（ ）登山人三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來了，他說：“我是知難而退?！钡诙€(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁（x），望著上面險(xiǎn)要的山勢(shì)，搖頭說：“還是適可而止吧！”也退下來了。只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，最后終于登上了峰頂。過了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)

13、人說：“登上頂峰，也不過那么回事。還是知難而退好，省了許多力氣。”第二個(gè)人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的?！蹦莻€(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說道：“不過，峰頂上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的。”閱讀練習(xí)1.聯(lián)系上下文理解下列詞語。（1）知難而退： （2）適可而止： 2.從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語，分別概括三個(gè)登山人的不同做法。第一個(gè)登山人： 第二個(gè)登山人： 第三個(gè)登山人： 3.用“ ”畫出文中的過渡句。4.用“”畫出三個(gè)登山人碰面后說的話。5.寫出帶點(diǎn)語句的意思。 6.短文要說明什么問題？（ ）A說明登山的困難。B贊揚(yáng)不畏艱難，勇于登攀的精神。C說明知難而退，能省力氣。登山峰頂也不過那么回事

14、。D贊揚(yáng)適可而止是明智的。自然景象（一）一春天在哪里？到大自然中找春天去！春天枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐（zh），鴨子戲水。春在田間，麥苗青青，菜花金黃到處都有春天，春滿人間。閱讀練習(xí)1.解釋短語。和風(fēng)送暖： 2.短文圍繞哪一句寫的，在這句話下面畫“ ”。3.用“”把短文分成三層。三層之間的關(guān)系是 。4.短文中寫了哪些春天的景色？ 二涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣；枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像是幾只翩（pin）翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧（b）綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠（cu）。花園

15、里，菊花爭(zhēng)芳斗艷。紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄（dng）澄的柿子卻還掛在枝頭，像一個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅彤彤的海棠（tng）把樹枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。閱讀練習(xí)1.“爽”字按音序查字法，先查 、讀 ；按部首查字法，先查部首 ，再查 畫，組詞是 。2.在能概括全段意思的話下面“ ”。3.根據(jù)內(nèi)容填表。大地好像落葉好像柿子好似松樹爺爺自然景象（二）一雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)，一串串，在路燈下閃光。它密密地向大地上飛灑，仿佛要洗凈殘冬留下的斑斑痕（hn）跡似的。閱讀練習(xí)1.這段話寫的是 季的雨，從 這個(gè)詞看出的。2.這段話寫出的這個(gè)時(shí)節(jié)雨的特點(diǎn)是 。3.這段話用了什么修辭手法？請(qǐng)選擇。（1）擬人（ ） （2）夸張（ ）（3）比喻（ ） （4）排比（ ）二熱呀！熱呀！最難熬（o）的時(shí)候到了。知了在樹上“知了”“知了”地叫著。聲音低沉而緩慢，有氣無力。老人們坐在樹陰下，緊鎖眉頭，不停地扇著扇子，汗還是不斷地向下流