養(yǎng)成教育匯報(bào)材料.doc

1、養(yǎng)成教育匯報(bào)材料大家知道養(yǎng)成教育雖然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分，也是教育中“質(zhì)”的指標(biāo)。多年來，燒鍋地小學(xué)隨時(shí)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，把握教師的理念，引導(dǎo)學(xué)生的行為，進(jìn)一步落實(shí)養(yǎng)成教育工作，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展目的。我們的養(yǎng)成教育是從以下十個(gè)方面入手的：一、落實(shí)“一個(gè)手冊”為了能夠讓新課改理念下的養(yǎng)成教育得到落實(shí)，我們精心編寫了學(xué)生行為規(guī)范指導(dǎo)手冊的校本教材，在實(shí)施過程中，我們的領(lǐng)導(dǎo)首先思路清，再讓教師頭腦明，然后指導(dǎo)學(xué)生行，并以督導(dǎo)、考核、競賽等形式加以落實(shí)。我們先后圍繞手冊開展了“學(xué)守則，懂常規(guī)，踐行動(dòng)”、“學(xué)手冊、踐行動(dòng)、比規(guī)

2、范”“從我做起，從身邊做起”的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中逐層次，分等級，選類型，擇主題，讓孩子們在落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范指導(dǎo)手冊中修身心，提思想，健體魄。二、強(qiáng)化“兩個(gè)積累”在實(shí)施養(yǎng)成教育的工作中，我們強(qiáng)化了兩個(gè)積累。即強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)生成長記錄袋和學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書的積累，我們以二者的內(nèi)容為藍(lán)本，注重平時(shí)，強(qiáng)化結(jié)果，充分利用好“記錄袋”中的成長記錄冊、關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、個(gè)性成長資料，同時(shí)我們創(chuàng)新和延伸了“記錄袋”的使用功能，在創(chuàng)新方面我們根據(jù)孩子們的需求，開發(fā)了“小秘密”欄目，孩子們把自己理想，自己的隱私，自己的小秘密寫成小資料，密封到信封中，當(dāng)自己覺得自己的愿望得以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，再打開信封看看，這

3、樣孩子們就有了成就感。三、實(shí)施“三個(gè)方案”結(jié)合養(yǎng)成教育實(shí)際工作，我們制定了養(yǎng)成教育實(shí)施方案，社會(huì)、家長、教師、學(xué)生養(yǎng)成教育綜合落實(shí)方案，養(yǎng)成教育整改方案，通過這三個(gè)方案的制定實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范了工作中的做法，發(fā)現(xiàn)了實(shí)施過程中的不足，調(diào)整了不同階段的各類問題。這三個(gè)方案的實(shí)施，為養(yǎng)成教育提供了有利的保障，規(guī)范了操作體系。四、培養(yǎng)“四個(gè)能力”在學(xué)習(xí)中，提倡學(xué)生講方法，重積累，自主合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；在生活中，注重學(xué)生自己的事情自己做，事要獨(dú)立完成，知道自律，培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力；在教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中拓展，在拓展中延伸，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；在現(xiàn)實(shí)中，引導(dǎo)學(xué)生們從身邊實(shí)

4、踐，從家庭實(shí)踐，從社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。五、統(tǒng)一“五個(gè)思想”我們以新課程背景下的學(xué)校管理理念，統(tǒng)一了領(lǐng)導(dǎo)的思想；以寧城縣中小幼德育操作體系研究，統(tǒng)一了教師思想；以新課程下的素質(zhì)教育要求，統(tǒng)一了學(xué)生思想；以每份工作都是為了孩子的需要，統(tǒng)一家長思想；以教育是提高全民族素質(zhì)的要求，統(tǒng)一了社會(huì)各界人士的思想。當(dāng)各方的思想統(tǒng)一后，我們重視的師德建設(shè)，加強(qiáng)感恩教育，及時(shí)召開家長聯(lián)誼會(huì)、師生座談會(huì)，以及家長、學(xué)生、社會(huì)綜合于一體的班級開放日活動(dòng)，綜合提高了各方認(rèn)識，為我們的工作鋪平了道路。六、創(chuàng)建“六個(gè)氛圍”我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，讓墻壁說話，讓樹木添光，讓涼亭有意，讓校田帶笑，讓櫥窗生情 , 創(chuàng)建了適

5、應(yīng)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的校園氛圍；結(jié)合班主任的實(shí)際能力，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，先后開展了班級民主管理、干部輪流制、各類競賽、廢品垃圾歸類處理等活動(dòng)，創(chuàng)建了良好的班級氛圍；結(jié)合關(guān)工委和家長學(xué)校工作，與家長積極協(xié)調(diào)，創(chuàng)建了“子敢說，長作榜，校指導(dǎo)”的家庭氛圍；結(jié)合學(xué)生的不同層次，以“陽光愛心行動(dòng)”平臺(tái)，用“知心姐姐”信箱為紐帶，創(chuàng)建了父母、朋友、知己般情感的師生氛圍；我們結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征，通過“我為大家，大家為我”的班風(fēng)口號，創(chuàng)建了團(tuán)結(jié)進(jìn)取、共同進(jìn)步的集體氛圍；結(jié)合民族學(xué)校這一特點(diǎn)，本著“著重發(fā)展民族教育，優(yōu)先考慮民族教師，隨時(shí)關(guān)心民族學(xué)生”的原則，創(chuàng)建了蒙漢民族大團(tuán)結(jié)的良好氛圍。七、改革“七個(gè)評價(jià)

6、”在新課程背景下，我們根據(jù)新理念的要求，改革了領(lǐng)導(dǎo)對教師的評價(jià)；根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和上級要求，改革了教師對學(xué)生的評價(jià)；根據(jù)目前社會(huì)的發(fā)展水平和農(nóng)村家長的實(shí)際，改革了家校評價(jià)；根據(jù)學(xué)生們的合作探究需要，改革了小組評價(jià)；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的需要，改革了自我評價(jià)；根據(jù)社會(huì)各個(gè)階層的現(xiàn)狀，改革了社會(huì)評價(jià)；根據(jù)人際關(guān)系和重視合作的需要，改革了生生評價(jià)。全校所有師生在改革中轉(zhuǎn)變了評價(jià)的理念，注重了評價(jià)的實(shí)效性和科學(xué)性。我校已形成了多向交流，多向互動(dòng)、多向發(fā)展，由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變的綜合評價(jià)體系。八、樹立“八個(gè)榮辱”結(jié)合“公民道德建設(shè)綱要”的要求，我們讓學(xué)生深刻體會(huì)“ xxxx ”精神，通過張貼標(biāo)語、學(xué)唱歌曲

7、、學(xué)習(xí)反思、心得體會(huì)、觀看影片等活動(dòng)，進(jìn)行“xxxx ”教育，讓孩子們從小樹立社會(huì)主義榮辱觀。九、豐富“九類活動(dòng)”。我們強(qiáng)化了文藝、體育、美術(shù)、科技、外語、實(shí)踐、少先隊(duì)、德育、民族等九類活動(dòng)。通過組建各種興趣小組，開展各種活動(dòng)，并以競賽、匯演、展示成果等形式，使文藝、體育、美術(shù)類活動(dòng)豐富多彩；通過讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，積極組織科技、實(shí)踐類活動(dòng)；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展了外語拓展類活動(dòng)，讓其他語言在活動(dòng)中得以拓展，能力得以形成；通過德育感恩教育，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩父母，感恩教師，感恩社會(huì)，感恩同學(xué) , ；通過開展“說蒙古語，唱蒙古歌，跳蒙古舞”等民族類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識。十、形成“十個(gè)共建”。我們根據(jù)

8、學(xué)校的實(shí)際，共建了講安全，增意識，會(huì)防范，知方法，懂章程的安全校園；根據(jù)教師的實(shí)際，共建了講民主，談想法，說建議，提意見，時(shí)改進(jìn)的民主校園；根據(jù)工作的實(shí)際，共建了懂文明，講禮貌，樹新風(fēng)，追時(shí)尚，統(tǒng)全局的文明校園；根據(jù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際，共建了講團(tuán)結(jié)，比貢獻(xiàn)，論能力，施方法，踐行動(dòng)的團(tuán)結(jié)校園；根據(jù)學(xué)生誠信的需要，共建了講誠信，防作弊，守信用，明事理，懂傳統(tǒng)的誠信校園；我們根據(jù)學(xué)生技能技巧的需要，共建了懂藝術(shù)，挖潛能，掌特長，重全面，強(qiáng)綜合的藝術(shù)校園；根據(jù)課程改革需要，我們共建了會(huì)讀書、愛讀書、能讀書、讀好書，悟好書的書香校園；我們根據(jù)傳統(tǒng)美德的需要，共建了不浪費(fèi)，會(huì)勤儉，能節(jié)約，珍價(jià)值，感艱辛的勤儉校園

9、，根據(jù)孩子思想需要，共建了能進(jìn)取，講開拓，重發(fā)展，比能力，競水平的進(jìn)取校園；根據(jù)環(huán)保理念需要，共建了講衛(wèi)生，共監(jiān)督，常督促，時(shí)維護(hù)，刻自律的清潔校園；根據(jù)和諧發(fā)展觀的需要，我們共建了互關(guān)心，相提醒，同進(jìn)步，共成長，享快樂的和諧校園。通過規(guī)范引導(dǎo)，訓(xùn)練養(yǎng)成，活動(dòng)促進(jìn)，實(shí)踐鍛煉，環(huán)境熏陶，我校養(yǎng)成教育形成了一個(gè)縱橫交錯(cuò)，多方參與、體系完整的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子們的終生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。幾年來，我們依靠學(xué)生養(yǎng)成教育的良好效果，實(shí)現(xiàn)了“三優(yōu)”，即優(yōu)雅的教育環(huán)境、優(yōu)良的學(xué)校風(fēng)氣、優(yōu)秀的教育質(zhì)量；實(shí)現(xiàn)了學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校多次被上級部門評為“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”；XX年在 33211 工程驗(yàn)收中，該校被赤峰市教育局譽(yù)為“農(nóng)村教育一枝花”；該校文藝隊(duì)先后到市、縣參加演出，多次榮獲各級各類獎(jiǎng)勵(lì)；XX年月承擔(dān)迎接德國外賓