工業(yè)設計職業(yè)規(guī)劃

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書目錄總論（引言） 1第一章 自我認識個人基本情況 1職業(yè)興趣 1自身在人群中的相對站位 1優(yōu)勢劣勢 1第 2 章 職業(yè)認識行業(yè)概況 2職業(yè)概況 2環(huán)境分析 3第 3 章 職業(yè)目標路徑設計swot 分析 4職業(yè)目標確定與路徑 4階段目標 4第 4 章 規(guī)劃與實施設計儲備階段 5實施階段 5第 5 章 評估與備選方案評估的內容 6評估的時間 6規(guī)劃調整的原則 70總論 近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，高校的擴招，就業(yè)問題成為當代大學的熱點，也成為社會的焦點。 如何能從人海之中脫穎，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們贏在起跑線上。因此望能借職業(yè) 生涯規(guī)劃大賽對自己有充分的理解，爭取早

2、日實現就業(yè)計劃。第一章 自我認識 結合朗途職業(yè)規(guī)劃測評報告，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。1.性格方面：性格方面：我的性格活潑開朗，有喜歡安靜的環(huán)境，因為安靜的環(huán)境可以讓我專心的做自己的工業(yè)設計相關產品。我活著的目的很簡單，不辜負生命。能夠讓自己不碌碌庸庸就是不辜負生命，能夠做自己想做的事情叫做不辜負生命。我是一個認真而嚴謹的人，勤奮而負有責任感，認準的事情很少會改變或半途而廢，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。 我注重實際而創(chuàng)新，重視穩(wěn)定性、合理性。善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。我喜歡先充分收集各種信息，然后根據信息去綜合考慮實際的解決方法，而不是運用理論去解決。我對細節(jié)非

3、常敏感，有很實際的判斷力，決定時能夠運用精確的證據和過去的經驗來支持自己的觀點，并且非常系統、有條不紊。 2.興趣愛好：興趣愛好：比較喜歡看書，也喜歡去接觸社會人文化。3.自身在人群中的相對站位：自身在人群中的相對站位：我的成功愿望為對事情要求不高，喜歡輕松、壓力少的生活和工作；對失敗一般不會有強烈的挫敗感，隨遇而安，心態(tài)平和；主動性較強，愿承擔過多責任。影響愿望為想要引導他人的愿望一般，不會特別主動表現得很想去影響他人。通常會比較主動地說出自己的想法，但不強求別人接受。會注意自己的行為影響力或在他人心目中的形象，但不太刻意追求。需要時會想辦法汲取他人的支持，必要時愿意承擔一定的組織和管理工作

4、。挫折承受為遇到挫折時感到沮喪，但不會深陷其中不能自拔。能從失敗中總結教訓，避免重蹈覆轍。新事物或新環(huán)境出現時，會主動接觸新的事物。人際交往為和別人打交道時感覺很自如，不拘束；具有一定察言觀色的技巧。愿意與人為善，樂意和他人合作。4.勝任能力勝任能力優(yōu)劣勢是什么。優(yōu)劣勢是什么。我的優(yōu)勢能力我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力我的弱勢能力吃苦耐勞，能夠對待各種問題。有長遠的打算和目標，能夠嚴格律己。而且自己有大膽的創(chuàng)新精神和較強的實際能力。而且特別的專心細致 對待細節(jié)上的問題?？偸且唤z不茍、認真專注、現實可行。 責任意識非常強，做事效率高。通情達理、善解人意。穩(wěn)定平和的心態(tài)，韌性，在困境中不輕易放棄。最后大

5、學給我提供了一個接受良好教育的平臺。反應能力較差，有時候急功近利，對社會的了解不足，接觸社會鍛煉機會較少，而且英語基礎較差。自己的表達能力不強，比較容易緊張。不是很自信。1第二章 職業(yè)認知：行業(yè)概況1.工業(yè)設計定義：工業(yè)設計定義：國際工業(yè)設計協會：工業(yè)設計是一種創(chuàng)造性的活動，其目的是為物品，過程，服務，以及他們在整個生命周期中構成的系統建立起多方面的品質。2.工業(yè)設計起源：工業(yè)設計起源： 工業(yè)設計以工業(yè)大規(guī)模生產為條件發(fā)展起來的，工業(yè)設計作為一種文化現象，與歷史文化有著千絲萬縷的聯系。1919 年德國“包豪斯”的成立，進一步從理論上，實踐上和教育體制上推動了工業(yè)設計的發(fā)展。3.工業(yè)設計發(fā)展：工

6、業(yè)設計發(fā)展：第一時期是 18 世紀下半葉到 20 世紀早期，這是工業(yè)設計的醞釀和探索階段。設計改革運動使傳統的手工藝設計逐步向工業(yè)設計過渡，并為現代的工業(yè)設計發(fā)展探索出道路。第二個時期是第一次和第二次世界大戰(zhàn)之間，這是現代工業(yè)設計形成與發(fā)展的時期。工業(yè)設計已有了系統的理論；并在世界的范圍中得到傳播。第三個時期第二次世界大戰(zhàn)之后，這時期工業(yè)設計取得重大進步，發(fā)生了革命性的變化。4.中國工業(yè)設計發(fā)展中國工業(yè)設計發(fā)展：中國的工業(yè)設計發(fā)展在早期比較慢，通過相關數據可以看出，我國近 20 年來培養(yǎng)的工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)生僅 3 萬人左右，只是外國在校生的數量。還有就是國內許多企業(yè)對工業(yè)設計缺少理解。但是中國

7、進入 21 世紀加入 wto 之后，躋身于世界各國公平競爭之中，國家經濟的繁榮在不斷發(fā)展，社會的需求量在不斷擴大。據輕工業(yè)局的局長朱局長介紹，現在工業(yè)設計的市場很大，各種企業(yè)開始越來越關注設計問題，如中國的海 集團，它每年設計投入在 800 多萬，并產品銷往國外。這說明工業(yè)設計的前景很大。職業(yè)概況1.1 職業(yè)名稱職業(yè)名稱 工業(yè)產品造型設計師1.2 職業(yè)定義職業(yè)定義 主要從事工業(yè)產品 （ 如汽車、家電、日用產品、醫(yī)療器械、消費類電子產品等 ） 的外觀造型 、 新產品開發(fā)設計等創(chuàng)意活動的職業(yè)人員 。 通過造型 、 色彩 、 表面裝飾和材料的運用賦予產品以新的形態(tài)和新的品質，并具備以人為中心的設計理

8、念，能從事與產品相關的廣告 、包裝、環(huán)境、展示設計與市場策劃等活動，實現工程技術與美學藝術的和諧統一。1.5 職業(yè)能力特征職業(yè)能力特征（ 1 ）具有較好的形象思維能力和創(chuàng)新設計能力；（ 2 ）具備設計創(chuàng)意的視覺表達能力和運用相關計算機軟件進行設計的能力；2（ 3 ）具有相應的文化素質、美學鑒賞能力和人文理念。環(huán)境分析家庭環(huán)境：家庭環(huán)境：來自中產階級家庭，有良好的家庭背景，家中有從事工業(yè)設計的親屬。專業(yè)學習得到家庭全力支持。 學校環(huán)境：學校環(huán)境：在一所軟硬件兼?zhèn)涞母叩葘W校之中，學校大力支持工業(yè)設計專業(yè)的發(fā)展。學校圖書館的圖書資源豐富，還有優(yōu)秀的校友資源。加之學長們的熱心幫助與專業(yè)老師們的辛勤栽培

9、。社會環(huán)境：社會環(huán)境：全國畢業(yè)生數量連年創(chuàng)出新高，社會總體就業(yè)形勢嚴峻。 企業(yè)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉型，工業(yè)設計專業(yè)人才需求增加。職業(yè)環(huán)境：職業(yè)環(huán)境：國家大力支持工業(yè)設計。工業(yè)設計師地位逐漸提升，越來越多企業(yè)了解到了工業(yè)設計的重要性，有了更好的分工。職業(yè)功能工作內容技能要求專業(yè)知識要求一產品創(chuàng)意設計（一）設計實施與表達產品1.能夠領悟工業(yè)設計師或高級工業(yè)設計師的創(chuàng)意2.能夠運用草圖、效果圖進行具體表達1.產品設計美學和構成要素知識2.產品設計創(chuàng)意表達知識 二產品電腦建模（一）產品形態(tài)的數字化建模1.能夠使用相關軟件（如 maya、rhino、3dmax、alias、proe等）進行一些

10、簡單產品的建模渲染2.能夠運用相關的圖象處理軟件（如 coreldraw、photoshop等）進行后期處理1.計算機設計基礎2.建模相關軟件的應用知識3.圖象處理軟件的應用知識 三產品模型設計產品模型設計與制作與制作（一）實體表達產品形態(tài) 1.能根據數字化模型制作出相應的產品實際模型 2.能使模型反映出產品的確切形態(tài) 1.模型材料制作的過程2.常見制模材料的性質、用途3.制模的一般工藝流程4.制模工具的用法5.快速成型基礎知識 相關基礎知識工程基礎：識別和繪制工程圖；了解基本材料及其成型工藝藝術基礎：具備繪制設計草圖、效果圖的能力設計理論：設計史論；形態(tài)、色彩等基礎美學知識；設計美學原理職業(yè)

11、道德：要有服務人類的責任感，不做有傷風化的、破壞自然環(huán)境與生態(tài)平衡的設計 3 職業(yè)目標路徑設計：綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內容得出本人職業(yè)定位的swot 分析：優(yōu)勢因素（優(yōu)勢因素（s s）弱勢因素（弱勢因素（w w）內部環(huán)境因素內部環(huán)境因素 善于交際，人際關系好，語言表達能力優(yōu)秀 組織、管理、策劃能力好 心里素質較強，能夠承受得起挫折失敗和壓力 善于探索，追求創(chuàng)新。 做事有時缺乏穩(wěn)重，易于急躁 某些方面自制力較差，不能按照計劃行事 工作上精力投入過多，影響生活質量 英語較差機會因素（機會因素（o o）威脅因素（威脅因素（t t）外部環(huán)境因素外部環(huán)境因素 在校擔任班干和

12、在學生會任職，有工作經驗 社會的發(fā)展需求 所學專業(yè)就業(yè)前景明朗 畢業(yè)前的各種招聘面試 面試時的各種刁難與挑戰(zhàn) 工作提升較慢，工作壓力大 工作環(huán)境差結論：結論：職業(yè)目標職業(yè)目標將來從事工業(yè)設計行業(yè)的設計職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略職業(yè)發(fā)展策略進入大型一線公司工作職業(yè)發(fā)展路徑職業(yè)發(fā)展路徑從產品設計師逐漸轉向設計管理者具體路徑具體路徑設計實習生設計助理產品設計師設計總監(jiān)。階段目標1 近期目標：（做好儲備工作）近期目標：（做好儲備工作） 在大學四年中努力加強專業(yè)課知識，提高專業(yè)相關能力，積極參加實踐活動，寬大交際面，并且關注就業(yè)動態(tài)。不僅在專業(yè)知識上加強，自己的英語專業(yè)也不能放松，并且努力提高相關的電腦技能。也加

13、強科技與人文精髓，可以研讀美學專著，提高審美意識。使4自己的認識能力提高。做好知識的貯備。2 中期目標：（成為一名優(yōu)秀的設計師）中期目標：（成為一名優(yōu)秀的設計師） 大學四年之后，從大學學習到的專業(yè)課知識怎樣馬上用到這是關鍵。所以，在畢業(yè)之后，我會立馬融入社會，在社會的大環(huán)境中不斷實踐自己，提升自己的動手能力，把自己的知識運用到實踐中，并注重與同事之間的交流，加強實踐操作，強化工作技巧。 在這期間，我會扎入基層，扎入市場，實地考察市場脈搏，增強市場意識和工業(yè)前景的發(fā)展。多角度接觸社會。從一名助理工業(yè)設計師做起，使自己在公司中不斷學習到如何做好一名工業(yè)設計師，加強與同事間的交流。在這期間，我會認真

14、總結工作經驗，用心思考，反復推敲，汲取消化同類型的優(yōu)秀作品的設計精華，實現新的創(chuàng)造。3、長期目標：（從設計師逐漸轉向管理者）長期目標：（從設計師逐漸轉向管理者） 在經過長期的社會磨練之后，自己各方面的能力得到了提升。這時自己便會選擇進入一家大型的公司設計部門。從一名設計助理做起，從基層做起。我會很快、高效的完成任務。積極與上級溝通交流一下工作，隨時準備便簽紙。我還謙虛有禮貌 做事態(tài)度認真，不斷的向優(yōu)秀者學習，扎實基礎。提升工作能力。之后我會向平面設計師邁進。我會加強自己的敏銳感受能力，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。不斷加強對作品的審美眼力。大量的接觸社會文化，關注相關知識。自己努力探索領域，多欣賞設計作

15、品，多思考，可以模仿最欣賞的作品做些練習設計，體會原作的考量。設計比純繪畫來說努力更有成效，一定要相信這點，多花時間但不要只看不練。跟客戶打交道：一般來說大客戶需求更加國際化，要求更嚴格，可以更好的修煉自己。接著我會走向工業(yè)設計師。在審美和手法上緊跟時代，注重領域的動態(tài)，發(fā)展許多相關的知識。注重國內外的優(yōu)秀設計作品，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新精神，大力設計自己的產品，形成自己的風格。這期間會加強對結構的理解，不斷提升手繪能力。最重要是要讓客戶知道所生產的產品。在經過多年的設計之后最終向設計總監(jiān)和資深設計師看進。這時我會更加注重團隊精神，加強隊員的合作能力，提升團隊的工作能力。努力做好與隊員的交流，增加

16、溝通能力。使自己的團隊強大。第四章 規(guī)劃與實施計劃在大學四年的實踐中，我的實施計劃如下：儲備階段儲備階段1. 儲備專業(yè)技能：儲備專業(yè)技能：在全部掌握學校的專業(yè)課的基礎上，自學相關的專業(yè)內容。包括上面專業(yè)分析和工作分析中所包含的所有應該具備的專業(yè)知識。2. 儲備相關證件：儲備相關證件：英語四級、獲獎證書。滿足應聘時的部分要求（1.具有敏銳的市場感知力，2.善于理解客戶需求的充分分析并尊重市場，3 有一定的外語背景） 。3. 儲備自己的作品：儲備自己的作品：整理自己大學期間課程及參加活動所完成的成功的作品。4. 儲備工作經驗：儲備工作經驗：（1）學校（2）社會兼職一份與本專業(yè)有關的工作。55. 儲

17、備獲獎作品：儲備獲獎作品：多參加校內外組織的設計大賽。6. 儲備團隊合作能力：儲備團隊合作能力：與小組中的每個成員共同前進。執(zhí)行階段1.2012-2013 學年（大一）：學年（大一）：學好基礎專業(yè)知識，積極參與學校各項活動，全面提升自身綜合素質，并在假期加強各項復習，特別是專業(yè)知識和英語學習。2.2013-2014 學年（大二）：學年（大二）：努力學習新的知識技能，鞏固強化專業(yè)知識，并注意基礎課及相關科目的學習，更多的參加與專業(yè)相關的活動和比賽，在活動比賽中訓練自己，并在假期去接觸社會，在社會中實踐自己，磨練自己。3.2014-2015 學年（大三）：學年（大三）：在這學年之中，我要熟練掌握專

18、業(yè)知識技能，并大量的接觸社會，了解市場的走向。而且在學習之中不斷提高自己的設計思維能力。4.2015-2016 學年（大四）：學年（大四）：畢業(yè)的學年中，我將順利完成畢業(yè)設計與實習。并找到可以磨練自己、提升自己能力的工作；在工作中學習成長，在基層中磨練自己；了解公司的設計部分的各個方面。5.2016-2019 畢業(yè)三年內：畢業(yè)三年內：我會扎入基層，扎入市場，實地考察市場脈搏，增強市場意識。不斷增長見識和見解，并在這期間努力把握自己；讓自己找到適合自己的方向，不斷加強自己的創(chuàng)造能力和增強設計能力。優(yōu)化自己的時間操作，強化工作技巧。6.2019 畢業(yè)三年后：畢業(yè)三年后：我會選擇大型的設計公司，例如：海爾、聯想之類的一線公司，去了解學習更高的專業(yè)技能，抓住機會學習團隊合作精神，了解更深的工業(yè)設計，并大量的去學習，了解國外的優(yōu)秀作品和設計。運用自己所學習的和了解的，大膽進行創(chuàng)造相關產品。第 5 章：評估與備選方案 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。評估1、評估的內容：、評估的內容： 職業(yè)目標評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如