小燕子進(jìn)步了ppt

1、小燕子進(jìn)步了ppt 篇一：小燕子進(jìn)步了 小燕子進(jìn)步了 （第二課時(shí)） 教學(xué)目的 1、圖文結(jié)合，通過(guò)比照等方式理解茄子和冬瓜的不同，明白燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了。 2、能用課后第二題中的詞語(yǔ)造句。 3、有感情地朗讀課文，并練習(xí)分角色朗讀課文。能夠從學(xué)習(xí)中體會(huì)到小燕子認(rèn)真觀察的態(tài)度，明白得只有認(rèn)真觀察才能理解事物的特征。 教學(xué)重點(diǎn) 理解茄子和冬瓜的不同，能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。 教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生感悟小燕子的進(jìn)步。 教學(xué)預(yù)備 老師：相關(guān)的。 學(xué)生：課前觀察冬瓜和茄子以及本人比擬喜愛(ài)的其他事物。 教學(xué)過(guò)程 一、進(jìn)入教學(xué)情景 1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們細(xì)心

2、腸看，認(rèn)真地聽(tīng)。（播放） 2、它是誰(shuí)呀？小燕子在哪里飛來(lái)飛去？ 3、菜園里都有哪些蔬菜？抽生反響。 4、老師還觀察到了冬瓜是躺在地上的，茄子掛在枝上的。那么，除了茄子是掛在枝上的，還有哪些蔬菜也是掛在枝上的？ 5、你們觀察得可真細(xì)心！你們學(xué)得可真棒!除了你們學(xué)的得特別棒，我們圖上的小燕子也特別棒，昨天，小燕子的媽媽告訴我，小燕子可聰明能干了，尤其是最近，它又有了特別大的進(jìn)步，想去看一看小燕子到底有什么進(jìn)步嗎？就讓我們一起去看一看吧。（播放課件） 二、學(xué)習(xí)課文1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么？你們聽(tīng)得可認(rèn)真了，你們明白了這么多的內(nèi)容，而這些都是小燕子觀察到的，因此，小燕子的媽媽才說(shuō)它家的小燕子進(jìn)步

3、了。（出示課題：小燕子進(jìn)步了）齊讀課題兩遍 2、自讀課文。勾畫(huà)自然段。 3、抽生讀課文，并反響讀書(shū)情況。 4、學(xué)習(xí)二自然段。 師：小燕子飛來(lái)飛去在干什么？ 師：小朋友真聰明，事實(shí)上這是燕子?jì)寢尳o小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。齊讀 老師指導(dǎo)朗讀。抽生讀，師范讀，學(xué)生跟讀，男女生讀。 5、學(xué)習(xí)3-4自然段 師：小燕子去了沒(méi)有？去了幾次？我們來(lái)看看小燕子第一次觀察到了什么？抽生答。 小燕子第一次觀察到冬瓜是大的，茄子是小的。它的心情如何樣？ 燕子?jì)寢屖侨绾握f(shuō)的？媽媽為什么還要讓小燕子去觀察？ 6、學(xué)習(xí)5-6自然段 它第二次觀察到了什么？ 這一次小燕子觀察到的是冬瓜和茄子的什么？

4、那么這一次小燕子的心情比起上一次來(lái)，會(huì)如何樣？ 你能讀出來(lái)嗎？抽生讀、齊讀，師讀前，生讀后。 看到小燕子有了進(jìn)步，燕子?jì)寢屓绾螛诱f(shuō)的？這次燕子?jì)寢屢⊙嘧尤绾螛尤タ?？如何樣才算?xì)心腸看呢？ 7、學(xué)習(xí)7-8自然段 齊讀7自然段 小燕子第三次去觀察了冬瓜和茄子，這一次，它又覺(jué)察了冬瓜和茄子有什么不一樣？。 用細(xì)心來(lái)說(shuō)一句話。 這一次小燕子的心情如何樣？男女生讀，齊讀。用歡樂(lè)來(lái)說(shuō)一句話。 你們能說(shuō)出如此的句子，老師也特別歡樂(lè)。我覺(jué)察我們班的小孩是越來(lái)越能干了。你能不能用覺(jué)察來(lái)說(shuō)一句話。 小燕子去觀察了幾次？這一次，燕子?jì)寢屓绾螛恿四兀浚R讀8自然段） 用滿意造句。 看來(lái)，不光是小燕子有了進(jìn)步，我們班

5、的小孩也有了進(jìn)步。用進(jìn)步造句。 8、小燕子通過(guò)本人的努力，獲得了特別大的進(jìn)步，那么，我們一起來(lái)恭喜它：小燕子進(jìn)步了。 三、小結(jié)：小朋友們，通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們明白了小燕子是如何樣做才獲得了進(jìn)步的，那確實(shí)是：細(xì)心觀察，找出不同，才會(huì)進(jìn)步。只要我們像小燕子一樣細(xì)心觀察，就能找出我們生活中有些事物的不同。 四、拓展練習(xí) 回家后細(xì)心觀察黃瓜和絲瓜，說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別。 附板書(shū)： 23小燕子進(jìn)步了 冬瓜茄子 第一次 大小細(xì)心觀察 第二次 青 紫找出不同 第三次 皮上有細(xì)毛柄上有小刺才會(huì)進(jìn)步篇二：小燕子進(jìn)步了 小燕子進(jìn)步了 （第二課時(shí)） 教學(xué)目的 1、圖文結(jié)合，通過(guò)比照等方式理解茄子和冬瓜的不同，明白燕子

6、媽媽為什么滿意地笑了。 2、能用課后第二題中的詞語(yǔ)造句。 3、有感情地朗讀課文，并練習(xí)分角色朗讀課文。能夠從學(xué)習(xí)中體會(huì)到小燕子認(rèn)真觀察的態(tài)度，明白得只有認(rèn)真觀察才能理解事物的特征。 教學(xué)重點(diǎn) 理解茄子和冬瓜的不同，能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。 教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生感悟小燕子的進(jìn)步。 教學(xué)預(yù)備 老師：相關(guān)的課件。 學(xué)生：課前觀察冬瓜和茄子以及本人比擬喜愛(ài)的其他事物。 教學(xué)過(guò)程 一、進(jìn)入教學(xué)情景 1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們細(xì)心腸看，認(rèn)真地聽(tīng)。（播放課件） 2、它是誰(shuí)呀？ 3、小燕子在哪里飛來(lái)飛去？ 4、菜園里都有哪些蔬菜？抽生反響。 5、老師還觀察到了冬瓜

7、是躺在地上的，茄子掛在枝上的。那么，除了茄子是掛在枝上的，還有哪些蔬菜也是掛在枝上的？ 6、你們觀察得可真細(xì)心！你們學(xué)得可真棒!除了你們學(xué)的得特別棒，我們圖上的小燕子也特別棒，昨天，小燕子的媽媽告訴我，小燕子可聰明能干了，尤其是最近，它又有了特別大的進(jìn)步，想去看一看小燕子到底有什么進(jìn)步嗎？就讓我們一起去看一看吧。（播放課件） 二、學(xué)習(xí)課文 1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么？你們聽(tīng)得可認(rèn)真了，你們明白了這么多的內(nèi)容，而這些都是小燕子觀察到的，因此，小燕子的媽媽才說(shuō)它家的小燕子進(jìn)步了。（出示課題：小燕子進(jìn)步了）齊讀課題兩遍 2、自讀課文。（聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想不想本人來(lái)讀這個(gè)故事呢？遇到不認(rèn)識(shí)的字拼

8、拼音或征詢(xún)同桌，老師。） 3、勾畫(huà)自然段。 4、抽生讀課文，并反響讀書(shū)情況。5、學(xué)習(xí)二自然段 師：讀了課文，我想征詢(xún)征詢(xún)小朋友，小燕子飛來(lái)飛去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。） 師：小朋友真聰明，事實(shí)上這是燕子?jì)寢尳o小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。齊讀 （老師指導(dǎo)朗讀：小孩們，在這里，媽媽用了一個(gè)詞語(yǔ)“能不能”，是在和小燕子商量，后面還用了一個(gè)什么符號(hào)？齊讀征詢(xún)句。誰(shuí)來(lái)把燕子?jì)寢尯托⊙嘧由塘康恼Z(yǔ)氣讀出來(lái)。）抽生讀。（你覺(jué)得能不他讀得好嗎？誰(shuí)還覺(jué)得比他讀得好？）師范讀，學(xué)生跟讀。男女生讀。 6、學(xué)習(xí)3-4自然段 師：小燕子去了沒(méi)有？去了幾次？我們來(lái)看看小燕子第一

9、次觀察到了什么？抽生答（冬瓜是大的，茄子是小的）是哪個(gè)自然段？(抽生讀) 小燕子第一次觀察到冬瓜是大的，茄子是小的。（讀詞語(yǔ)兩遍）它的心情如何樣？（歡樂(lè)）抽生讀，再讀。 燕子?jì)寢屖侨绾握f(shuō)的？（女生讀、男生讀）師范讀（還有什么不一樣）跟讀，自讀。 媽媽為什么還要讓小燕子去觀察？（沒(méi)觀察完） 7、學(xué)習(xí)5-6自然段 它第二次觀察到了什么？抽生答（冬瓜是大的，茄子是小的）是哪個(gè)自然段？(抽生讀，留意紫的) 這一次小燕子觀察到冬瓜是青的，茄子是紫的。（讀兩遍） 這一次小燕子觀察到的是冬瓜和茄子的什么？（顏色） 小結(jié)：第一次小燕子觀察到的是冬瓜和茄子的大小，第二次小燕子觀察到的是冬瓜和茄子的顏色，這說(shuō)明了

10、小燕子已經(jīng)有了特別大的進(jìn)步。那么這一次小燕子的心情比起上一次來(lái)，會(huì)如何樣？（更歡樂(lè)） 你能讀出來(lái)嗎？抽生讀、齊讀，師讀前，生讀后。 看到小燕子有了進(jìn)步，燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：（生讀）齊讀。 那么這次燕子?jì)寢屢⊙嘧尤绾螛尤タ矗浚?xì)心腸看）如何樣才算細(xì)心腸看呢？ 8、學(xué)習(xí)7-8自然段 齊讀7自然段 小燕子第三次去觀察了冬瓜和茄子，這一次，它又覺(jué)察了冬瓜和茄子有什么不一樣？抽生答。齊答：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。 什么是細(xì)毛？（特別細(xì)特別細(xì)的毛）容易看見(jiàn)嗎？這么不容易看見(jiàn)的都被小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)明它看得如何樣？（細(xì)心）茄子的柄上有小刺，小刺是什么樣的？（特別小特別小的刺）這么小的刺的都被小燕子

11、看見(jiàn)了，說(shuō)明小燕子又是（細(xì)心腸）觀察的？ 小燕子觀察冬瓜和茄子觀察得這么細(xì)心，你能不能用細(xì)心來(lái)說(shuō)一句話？正由于小燕子細(xì)心腸觀察，因此它才看到了冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。 連這么細(xì)小的東西都被小燕子覺(jué)察了，它的心情如何樣？（歡樂(lè)）前兩次都是用說(shuō)，這一次是用叫，老師讀前面：女生叫出來(lái)，男生。齊讀。 用歡樂(lè)來(lái)說(shuō)一句話。 你們能說(shuō)出如此的句子，老師也特別歡樂(lè)。我覺(jué)察我們班的小孩是越來(lái)越能干了。你能不能用覺(jué)察來(lái)說(shuō)一句話。 小燕子去觀察了幾次？每次都觀察得不一樣，一次比一次有進(jìn)步，而且一次比一次細(xì)心，那么，這一次，媽媽如何樣了呢？（齊讀8自然段） 燕子?jì)寢尶吹奖救说男『⒁淮伪纫淮斡辛诉M(jìn)步，它為本

12、人的小孩感到（驕傲、驕傲）。小燕子有了這么大的進(jìn)步，燕子?jì)寢屢虼藵M意地笑了。 用滿意造句。 看來(lái)，不光是小燕子有了進(jìn)步，我們班的小孩也有了進(jìn)步。用進(jìn)步造句。 9、小燕子通過(guò)本人的努力，獲得了特別大的進(jìn)步，那么，我們一起來(lái)恭喜它：小燕子進(jìn)步了。 三、小結(jié)：小朋友們，通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們明白了小燕子是如何樣做才獲得了進(jìn)步的，那確實(shí)是：細(xì)心觀察，找出不同，才會(huì)進(jìn)步。只要我們像小燕子一樣細(xì)心觀察，就能找出我們生活中有些事物的不同。 四、拓展練習(xí) 回家后細(xì)心觀察黃瓜和絲瓜，說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別。 附板書(shū)： 23小燕子進(jìn)步了 冬瓜茄子 第一次 大小細(xì)心觀察 第二次 青 紫找出不同 第三次 皮上有細(xì)毛柄上有小

13、刺才會(huì)進(jìn)步篇三：小燕子進(jìn)步了 小燕子進(jìn)步了教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 本設(shè)計(jì)讓小孩們通過(guò)自讀，同老師一起分角色朗讀，與老師分角色表演，小組、集體交流等活動(dòng)，從中感悟小燕子的進(jìn)步，感悟媽媽為什么滿意地笑了。通過(guò)第一段和教學(xué)最后的拓展練習(xí)，讓小孩們從中學(xué)到觀察的本領(lǐng)，并樂(lè)意將本人學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)。教學(xué)目的 1用本人喜愛(ài)的方法學(xué)習(xí)本課生字，選擇課后第二題中的詞語(yǔ)造句。 2 3看圖理解“躺”、“掛”、“屋檐”、“柄”的意思。 有感情地朗讀課文，并練習(xí)分角色朗讀課文。能夠從學(xué)習(xí)中體會(huì)到小燕子認(rèn)真觀察的態(tài)度，明白得只有認(rèn)真觀察才能理解事物的特征。能夠展示本人的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本課的生字，能夠理解媽媽為

14、什么滿意地笑了。 教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生感悟小燕子的進(jìn)步。 教學(xué)預(yù)備 老師：生字卡片和相關(guān)的課件。 學(xué)生：課前觀察冬瓜和茄子以及本人比擬喜愛(ài)的其他事物。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、進(jìn)入教學(xué)情景 1配樂(lè)講述：夏天悄悄地來(lái)到了我們的四周，池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花張開(kāi)了笑臉，菜園里的蔬菜也愉快地享受著陽(yáng)光，連小燕子也湊喧嘩來(lái)了（引出課題）。 2課件出示小燕子，打出課題，齊讀課題。讀了這個(gè)課題你有什么疑征詢(xún)嗎？設(shè)想：小孩征詢(xún)：進(jìn)步是什么意思？師答：我們一會(huì)兒就在課文中去找。小孩征詢(xún)：小燕子有什么進(jìn)步？小燕子是如何樣進(jìn)步的？師答：小孩們，征詢(xún)題的就藏在我們的課文里，讓我們用本人的

15、眼睛到課文中去覺(jué)察吧！ 二、學(xué)習(xí)課文 1 遍。 請(qǐng)小朋友自由地讀一讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字就找拼音朋友協(xié)助拼一拼，多讀幾2 3同桌一起讀讀戴紅色小帽的生字，要讀準(zhǔn)字音。 我們一起來(lái)和漢字娃娃交交朋友吧。開(kāi)火車(chē)讀生字，齊讀生字，去掉帽子讀讀，自由練習(xí)，進(jìn)展生字搶讀。讓我們把字寶寶送回課文中，再來(lái)認(rèn)認(rèn)它們吧。齊讀課文。 4師：讀了課文，我想征詢(xún)征詢(xún)小朋友，小燕子飛來(lái)飛去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。）師：小朋友真聰明，事實(shí)上這是燕子?jì)寢尳o小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。指名讀（老師指導(dǎo)朗讀：小孩們，請(qǐng)按照媽媽的要求和后的這個(gè)征詢(xún)號(hào)本人想想，這句話應(yīng)該如何讀），齊讀

16、征詢(xún)句。 5師：因此，小燕子帶著這個(gè)任務(wù)來(lái)到了菜園里。小孩們，你們?nèi)缃翊_實(shí)是小燕子，快到菜園里去觀察觀察，冬瓜和茄子有什么不一樣？ 6師：小燕子們，你們能答復(fù)嗎？（學(xué)生說(shuō)冬瓜和茄子有什么不一樣。）老師簡(jiǎn)筆畫(huà)，板書(shū)，并隨機(jī)處理“柄”的意思,讓小孩幫老師畫(huà)出柄上的小刺。 7師：小孩們，老師還覺(jué)察冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，你們來(lái)讀讀。菜園里的蔬菜可多了，括號(hào)里能夠填上什么詞。黃瓜（）在枝上，青菜（）在地里。（小拓展） 8師：剛剛小孩們提到許多征詢(xún)題，請(qǐng)帶著這些征詢(xún)題自主讀讀課文的38段，去找找答案吧，看看從哪些地點(diǎn)能夠看出小燕子進(jìn)步了。 9 10師：在四人小組里交流交流你找到的答案。 師：我們一起

17、來(lái)交流交流，從哪些地點(diǎn)能夠看出小燕子進(jìn)步了。 （1）小孩答：小燕子觀察到冬瓜是大的，茄子是小的?師：你是從小燕子觀察的結(jié)果中找到的答案，我們一起來(lái)看看（課件出示小燕子的三段話），齊讀。小燕子最后一次飛回來(lái)時(shí)是你們?nèi)绱苏f(shuō)的嗎？看看第七段，想想應(yīng)該如何說(shuō)（歡樂(lè)地說(shuō)），自由練習(xí)，齊讀。師征詢(xún)：小燕子為什么如此歡樂(lè)呀？（生答。）完好地讀讀小燕子的三段話。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的話。課文中除了小燕子的話，還有哪些地點(diǎn)表現(xiàn)出小燕子進(jìn)步了？（生答。）請(qǐng)和你的同桌分角色讀讀媽媽和小燕子的對(duì)話（課件出示）。我們一起來(lái)讀讀媽媽的話（老師引讀），來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)剛剛你們讀得如何樣。我們?cè)賮?lái)分角色朗讀，老師扮演小燕子，小

18、朋友扮演媽媽?師征詢(xún)：媽媽你為什么滿意地笑了？（生答。）師小結(jié)：是媽媽一次又一次的引導(dǎo)，使小燕子觀察得一次比一次細(xì)心。感謝媽媽。分角色朗讀全文，老師讀表達(dá)的語(yǔ)言，小孩們同桌討論分配角色。 11師：小孩們，小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來(lái)進(jìn)展觀察的？（生答：小燕子是從冬瓜和茄子的大小、顏色來(lái)進(jìn)展觀察的。）師：是呀，觀察植物我們能夠從植物的顏色和外形等方面來(lái)進(jìn)展。 12老師表?yè)P(yáng)小朋友：你們學(xué)得棒極了！小燕子通過(guò)本人認(rèn)真細(xì)心的觀察獲得了進(jìn)步，你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導(dǎo)下終于獲得了進(jìn)步，讓我們由衷地恭喜小燕子吧！（齊讀課題。） 三、拓展練習(xí) 出示梨和葡萄，進(jìn)展觀察，說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別（按照時(shí)間采納兩種方法）。 1 2四人小組合作，可按書(shū)中的方式來(lái)答復(fù)。 拿出蘋(píng)果和葡萄讓學(xué)生直截了當(dāng)觀察，找出它們的不一樣。 四、老師小結(jié) 小孩們，事物和事物之間有許多的不一樣，只要