小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)

1、小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！蔽覀冋Z文教研組伴隨著課改、教改的陣陣熱潮，走過了又一個充實而又另人欣喜的秋天?；仡櫼粚W(xué)期所走過的足跡，我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)和課題研究為重點，積極開展豐富多彩的教研教學(xué)活動。讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。我們四年級語文教研組共有4名教師，大都身兼幾職，工作量大，事務(wù)繁雜，任務(wù)重。但我組每一位教師時刻嚴(yán)格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學(xué)生補(bǔ)習(xí)；認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的

2、各項任務(wù)。從不計個人報酬，無私地、兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因為有著這一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。一、理論學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)一方面，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平。一學(xué)期來，我們采用分教研組集體學(xué)習(xí)討論與個人自學(xué)領(lǐng)悟相結(jié)合的形式，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的新課程教育觀，強(qiáng)化科研自覺意識，提高科研能力。每位每學(xué)期都能看一本教育專著，及時寫好體會文章。二、課堂水平整體提升我們語文教研組積極配合學(xué)校“一人一課”活動，組織老師們開展課堂教學(xué)研討?！耙蝗艘徽n”校本教研活動中，教研組教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、改課

3、，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。這樣語文教師人人上課、人人說課、人人評課，反映了教研組較高的課堂教學(xué)水平，展示了我們語文課堂教學(xué)的特色，提升了教師的整體水平。三、課題研究順利結(jié)題本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的語文課題“大班額下自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用”，從閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面進(jìn)行深入扎實的研究。同時注重結(jié)合日常課堂教學(xué)進(jìn)行實踐研究，加強(qiáng)反思和理論素養(yǎng)的提高，召開好課題組例會，整體互動，步步推進(jìn)，共同進(jìn)步。在期末，我們的課題研究順利地通過了滁州市教研室的結(jié)題鑒定驗收，課題研究工作得到了專家組的充分肯定，也充分展示我校近年來的語文研究成果。正所謂“一分耕耘，一份收獲”。一學(xué)期來我們?nèi)〉昧素S碩的研究成果，學(xué)校語文課題順利結(jié)題，教師在課題研究中不斷成長，學(xué)生的語