人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)單元試題　全冊(cè)(

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）b w jng j gu l fi tng hu f（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）lng zho zh gn fng x cn ln zho yo（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、火眼金睛，辨字組詞。（4分） 嘲（ ） 稍（ ） 沸（ ） 暇（ ） 潮（ ） 梢（ ） 佛（ ） 假（ ）三、一錘定音（給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出）。(2分)1、在雨后的陽(yáng)光下，籠（lng lng）罩著一層蒙蒙的薄(bo b)霧。2、馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似(s sh)的。3、接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的石頭

2、獅子一模(m m)一樣。四、積累充值卡（將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整）。（4+3分）（ ）天卷地 橫（ ）江面 風(fēng)平浪（ ） 人跡（ ）至山崩地（ ） 人聲（ ）沸 齊頭（ ）進(jìn) （ ）首東望我還會(huì)寫(xiě)跟下劃線詞語(yǔ)一樣的三個(gè)這樣的詞 ： 四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（7分）繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)1、下課了，我們（ ）走出教室，到外面去活動(dòng)。2、媽媽回家后，（ ）把剩下的臟衣服洗完。3、在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩大夫（ ）工作了69個(gè)小時(shí)。突然 居然 仍然1、鳥(niǎo)的天堂里（ ）沒(méi)有一只鳥(niǎo)。2、他來(lái)得很（ ）。3、老師生病了，但（ ）堅(jiān)持給我們上課。4、我真沒(méi)有想到他（ ）會(huì)做出這樣的事情來(lái)。五、積累填空。（5分）

3、1、 ，天連水尾水連天。2、綠水本無(wú)憂 青山原不老 3、 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 4、好讀書(shū) 不好讀書(shū) 我還能寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)：_ _六、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（28分）（一）這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們（繼續(xù) 陸續(xù)）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的 小的 花的 黑的 有的站在樹(shù)枝上叫 有的飛起來(lái) 有的在撲翅膀。我（注視 注意）地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。

4、一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打上“”。（2分）2、給第二自然段的最后一句加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、從文中找出一對(duì)意思相反的詞寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。（1分）（ ）（ ）4、從哪里看出鳥(niǎo)的天堂有許多鳥(niǎo)，請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。（1分） 5、我能用片斷中的“ ”這句話來(lái)解釋“應(yīng)接不暇”的意思。（1分）6、請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出一句擬人句，再自己仿寫(xiě)一句。（2分） （二）午后一點(diǎn)左右，從原處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是( )，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，

5、響聲( )，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又( )。那條白線很快地向我們( )，逐漸( )，( ),橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬( )，浩浩蕩蕩地( )；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。http:/www .xkb1. com1、在括號(hào)里按課文內(nèi)容填空。（8分）2、以上兩段文字，是作者通過(guò)由 而 地觀察，描寫(xiě)的是（潮來(lái)之前 潮來(lái)之時(shí) 潮頭過(guò)后）的景象。（請(qǐng)用“”劃出來(lái)）（2分）3 快從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）漸漸（ ） 抖動(dòng)（ ） 好像（ ） 飛跑（ ）4 文中畫(huà)“”的句子是一個(gè)打比方的句子，它具體

6、形象地描述了近看錢(qián)塘江大潮 。（只填序號(hào)）（1分）所看到的景象。 所聽(tīng)到的聲音。 所看到的景象和所聽(tīng)到的聲音。七、閱讀短文，按要求作答。（12分）我家的西南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木。這里一年四季都是美麗的。春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里綠油油一片。一群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)。夏天，成行的向日葵長(zhǎng)得很茁壯，綻開(kāi)一朵朵金黃色的花，迎著朝陽(yáng)怒放?；鸺t的石榴花開(kāi)得十分茂盛，散發(fā)著陣陣芳香，引來(lái)一群群蝴蝶和蜜蜂。它們翩翩起舞縱情歡唱。一排排玉米像士兵一樣威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子，地里茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了

7、架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛(ài)。新課標(biāo)第 一網(wǎng)秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉中伸出一枝枝粉紅色的小喇叭，為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹(shù)上石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出了飽滿的顆粒，迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，園里的石榴樹(shù)披上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁地贊嘆道： 小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫(huà)。1、給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目： （1分）2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。（2分）反義詞：丑陋（ ） 近義詞：贊美（ ）3、聯(lián)系上下文，在文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)填在括號(hào)里。（2分）（1）形容輕快地

8、跳起舞來(lái)。（ ）（2）形容白雪披在整個(gè)小園上，到處是一片銀白色的世界。（ ）4、用“”劃出短文中的一個(gè)反問(wèn)句，并改為陳述句。（2分） 5、“我”看到整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界，“我”想說(shuō)什么呢？請(qǐng)把我想說(shuō)的話寫(xiě)在文中的橫線上。（1分）6、這篇文章是按 順序?qū)懙?，主要?xiě)了 ，表達(dá)了“我” 。 （3分）八、習(xí)作表達(dá)（30分）在這個(gè)單元的課文中,我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過(guò)一些地方，親身領(lǐng)略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點(diǎn)描繪出來(lái)吧，讓我們通過(guò)你的作品，也能夠想象出畫(huà)面，感受其奇妙。要求： 書(shū)寫(xiě)工整，將內(nèi)容寫(xiě)具體些，題目自擬，不少于350字，期待著你的杰作！四上語(yǔ)文第二單元能力過(guò)

9、關(guān)檢測(cè)卷班級(jí)（ ）姓名（ ）學(xué)號(hào)（ ）成績(jī)（ ）詞海拾貝（將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整）。 引人（ ）意 坐（ ）不安 （ ）磨時(shí)光 不可思（ ） 精神大（ ） 枉（ ）心機(jī) 浩如（ ）海 飛（ ）重洋 按要求完成句子練習(xí)。1不仔細(xì)觀察怎么能對(duì)爬山虎有如此細(xì)致的了解？（改為陳述句） 2. 他的言行感動(dòng)了所有的人。（改寫(xiě)句子，不改變句子意思）方法一 方法二 3判斷修辭手法，并選擇其中兩種修辭手法造句。a、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這個(gè)平臺(tái)上彈琴。（ ）b、莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（ ）c、如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。（ ）d、蟋蟀蓋房子大多是

10、在十月份。（ ）造句1 造句2 閱讀蟋蟀的住宅片段，然后按文后要求回答問(wèn)題。屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足（ ），還用鉗子（ ）較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足（ ）。后腿上有兩排鋸，用它將泥土（ ）到后面，傾斜地（ ）。 1.找出文中的一對(duì)反義詞。（ ）（ ）2.在空格內(nèi)填寫(xiě)合適的動(dòng)詞。 搬掉 鋪開(kāi) 推 扒土 踏地3蟋蟀修建住宅的工具有 。4用劃出作者贊美蟋蟀的話。我也寫(xiě)幾句話贊美一下

11、它。 四年級(jí)上冊(cè)第三單元練習(xí)一、 照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。笑嘻嘻_ _ _ _蹦蹦跳跳_ _ _ _研究研究_ _ _ _二、 比一比，組詞。允（ ） 疑（ ） 代（ ） 折（ ）兄（ ） 凝（ ） 伐（ ） 斥（ ）三、選字填空的 地 得深深（ ）水溝 清澈（ ）泉水 勤奮（ ）工作興奮（ ）很 詫異（ ）看著 跑過(guò)（ ）痕跡快樂(lè)（ ）感到 小鳥(niǎo)（ ）爪印 激動(dòng)（ ）直叫四、按要求把詞語(yǔ)分類。蕭條 寒冷 喧鬧 繁榮 愉快 安靜 仍舊 訓(xùn)斥 歡快 仍然 斥責(zé) 溫暖近義詞：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）反義詞：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）五、選詞填空。1、寬大 寬闊 寬敞（1）教室

12、里人不多，顯得很（ ）。（2）我們找來(lái)一些（ ）的石板，鋪在水潭里。（3）一條（ ）的公路，正好從我家門(mén)前經(jīng)過(guò)。2、清澈 清楚 清晰（1）整件事情的經(jīng)過(guò)，我非常（ ）。（2）（ ）的泉水靜靜地流著。（3）早晨，寂靜的湖面上，鴨子的叫聲顯得格外（ ）。六、按要求把下面的詞語(yǔ)分成三類。 拽住 煩悶 拎起 痛苦 沉痛 掙扎著急 傷心 快樂(lè) 收拾 憂傷 憤怒1、 表情_(kāi)2、 心情_(kāi)3、 動(dòng)作_七、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。即使也 無(wú)論總 不但而且 既又1、劉丁的哥哥（ ）聰明，（ ）勤奮，因此功課一直名列前茅。2、這杏子（ ）大（ ）甜，是我見(jiàn)過(guò)的最好的品種了。3、康微酷愛(ài)音樂(lè)，（ ）走到哪里，

13、他（ ）能聽(tīng)到美妙的樂(lè)聲。4、雜技演員模仿的鶯叫聲，（ ）是聽(tīng)?wèi)T鶯叫的人，（ ）分不出跟真的叫聲有什么兩樣。八、按課文內(nèi)容填空。1、巨人有座漂亮的花園。過(guò)去，那里春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。后來(lái)，巨人在花園周圍砌起了圍墻，花園里就一直都是冬天，天天（ ），（ ）。2、用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出小鳥(niǎo)的心情。（1）鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。（ ）（2）可是，樹(shù)不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那兒。（ ）（3）“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。（ ）（4）鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。（ ） 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元形成性練習(xí)班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào) 成績(jī)_一、看拼

14、音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10%）tn ru jn zh p q tn wn j c b n ( ) ( ) ( ) ( ) ( )rn png ki p sh hu xn zh sh hu lu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、劃去括號(hào)里不正確的讀音。（3%）從（cn cn）容不迫 大模（m m）大樣 凈角（jio ju）屏（bn pn）息凝視 供（n n）養(yǎng)不周 一撮（zu cu）兒三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10%）變化多（ ） （ ）不相讓 不勝其（ ） 揚(yáng)（ ）而去（ ）若木雞 群（ ）無(wú)首 天（ ）行空 如（ ）添翼有關(guān)“馬”的成語(yǔ)還有： 有關(guān)“虎”的成語(yǔ)還有： 四、把畫(huà)“_”的部分改為

15、成語(yǔ)。（4%）1、白鵝走起路來(lái)慢慢騰騰，不慌不忙。 （ ）2、老舍先生筆下的貓和雞，寫(xiě)得非常逼真，好像活的一樣。（ ）3、飯罐已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)兒東西。 （ ）4、剛滿月的小貓同樣富有朝氣，充滿活力。 （ ）五、下面句子中的破折號(hào)分別起什么作用？請(qǐng)選擇正確的序號(hào)（5%）a解釋說(shuō)明 b聲音延長(zhǎng) c話題的轉(zhuǎn)變 1、鋸木頭的聲音“沙沙”地響著。 （ ）2、她只買了一些棒棒糖那種五十美分一大把的棒棒糖！ （ ）3、“今天好熱啊！你什么時(shí)候去上海？” （ ）4、我想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西鮮花。（ ）5、我們?cè)谔彀查T(mén)前深情的呼喚：周總理 （ ）六、按要求完成句子練習(xí)。（8%）1把肯定句改成雙重否

16、定句。例： 它屏息凝視，一定要把老鼠等出來(lái)。 它屏息凝視，非把老鼠等出來(lái)不可！（1）這次活動(dòng)非常重要，你一定要參加。 （2）明天就要考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)。 （3）媽媽上夜班了，我只得一個(gè)人待在家里。_2照樣子寫(xiě)擬人句。例：鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！ _七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10%）（1）白鵝作者是_，先寫(xiě)鵝的 _ ，然后寫(xiě)鵝的 _ ，最后寫(xiě)鵝的 ，表現(xiàn)了白鵝的 _ 。讀了課文，我們情不自禁地想起了駱賓王詠鵝中的兩句：_ , _。（2）貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又 ，既貪玩又 ，既膽小又 ；高興時(shí)， ，不高興時(shí)， 。（3）作者筆下的母雞，它負(fù)責(zé)、 、 、 ，因?yàn)樗?/p>

17、了 。它偉大，因?yàn)樗?。一個(gè)母親必定就是一位 。八、讀片斷完成練習(xí)（10%）（一）貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去走走，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！1、短文選自 ，作者是_。2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)（ ）無(wú)（ ） 無(wú)（ ）無(wú)（ ） 一天一夜 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）3、這一段文字圍繞_這句話，描寫(xiě)了貓_、_、_的特點(diǎn)，充

18、分表達(dá)了作者對(duì)貓的_之情。 九、讀短文，完成練習(xí)。（15%） _我是在沼澤地里見(jiàn)到它美麗的天鵝。初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗潔白、輕盈。它白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好象一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)也不動(dòng)，好象在傾聽(tīng)，又好象在思索也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無(wú)法使它風(fēng)采略有遜色，不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見(jiàn)了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌?/p>

19、信，不相信天鵝會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)一只走散的鵝。但不是。它自己告訴我，它的確是一只天鵝，地地道道的天鵝它抬起它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi)有留下腳下的黑色。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4%）近義詞：忽然（ ） 思索（ ）反義詞：輕盈（ ） 獨(dú)特（ ）2、文中有兩個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，它們是_、_。（2%）3、用“ _”畫(huà)出描寫(xiě)天鵝羽毛的句子；用“”畫(huà)出描寫(xiě)天鵝神態(tài)的句子。（2%）4、“我”被天鵝的美麗驚呆了，請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括天鵝的美。（2%）_5、除描寫(xiě)天鵝外，作者又描寫(xiě)了周圍的哪些景物？這樣寫(xiě)有什么作用？（3%）_6、給短文加上一個(gè)合適的

20、題目。（2%）十、寫(xiě)作天地。（25%）根據(jù)提供的材料，發(fā)揮合理想象，擴(kuò)寫(xiě)成一篇內(nèi)容具體的記敘文。 爺爺?shù)镍B(niǎo)籠里養(yǎng)了幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒給我的生活帶來(lái)了歡樂(lè)后來(lái)，我說(shuō)服了爺爺，把鳥(niǎo)放歸了大自然。小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第五單元自主練習(xí)（書(shū)寫(xiě)5分）班級(jí): 學(xué)號(hào)： 姓名: 成績(jī): 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（47分）一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）bo li dio k gng din pn xun zhhu( ) ( ) ( )( )( )cng y tn bng chng lng shn ci ku w( ) ( ) ( ) ( )二、用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)幾乎（jj） 畫(huà)舫（fngfn

21、g） 戰(zhàn)車千乘（chng shng）堤岸（d t） 數(shù)不清（shsh） 身著短甲（zhu zh）三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分） （ ）的 （ ）的 長(zhǎng)城 山嶺（ ）的 （ ）的 （ ）的 （ ）的長(zhǎng)廊 兵馬俑 （ ）的 （ ）的四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。 （4分）單：獨(dú)立的，孤獨(dú)的；項(xiàng)目種類多，結(jié)構(gòu)不要復(fù)雜；記載事物的紙片；只，僅。1、單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千重。（ ）2、蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是多么簡(jiǎn)單?。ǎ?、今晚的演出內(nèi)容在節(jié)目單上寫(xiě)得明明白白。（ ）4、有了大家的關(guān)心，小青再也不感到孤單了。（ ）五、請(qǐng)你當(dāng)一回小醫(yī)生，幫這些詞語(yǔ)看看病。（6分）金壁輝煌（

22、）神情氣爽（ ） 久經(jīng)殺場(chǎng)（ ）資態(tài)不一（ ）高大豎固（ ） 蜿蜒盤(pán)旅（ ）六、考考你的記憶力。按課文內(nèi)容填空。（11分）1、頤和園是按 順序?qū)懙?，依次?、 和 。2、長(zhǎng)城從東頭的 到西頭的 ，有一萬(wàn)三千多里。3、截至2003年7月，我國(guó)已有 處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)共 處，如 等；自然遺產(chǎn) 處，如 等；自然文化遺產(chǎn)共 處，如 。4、這座石橋有 個(gè)橋洞，叫 橋；橋欄桿上有 根柱子，柱子上都 著小獅子。這么多的獅子， ，沒(méi)有哪兩只是相同的。5、 本無(wú)價(jià)， 皆有情。 一徑竹陰 ， 月籠紗。樹(shù)紅樹(shù)碧 ， 遠(yuǎn)近秋。 三面柳，一城山色 。七、把下列句子排列成一段通順的話，將序號(hào)寫(xiě)在里。（

23、6分）（ ）踏上山路，經(jīng)過(guò)十八個(gè)“香蕉彎”，登上“起山峰”。（ ）進(jìn)門(mén)不遠(yuǎn)，便是明堂。（ ）公園大門(mén)前的小山坡上，有一片梅林。（ ）穿過(guò)明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅開(kāi)得特別艷麗。（ ）啊，超山的梅是美麗的，誘人的?。?）初春，全家人同去素有“雪梅十里香”之稱的超山賞梅。第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（28分）一、閱讀頤和園片段，然后按文后要求回答問(wèn)題。（13分）進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，

24、那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的玻璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城墻和城里的白塔。1、第一自然段寫(xiě)了長(zhǎng)廊的 和 兩個(gè)特點(diǎn)。 （2分）2、用“ ”畫(huà)出文中每個(gè)自然段的過(guò)渡句。 （3分）3、閱讀第三自然段，這段話中，

25、作者寫(xiě)了許多景物，最詳細(xì)寫(xiě)的是 ，它的特點(diǎn)一是“靜”作者用“ ”來(lái)比喻它；二是“綠”，作者用“ ”來(lái)比喻它。（2分）4、理解文中的句子。 （5分）（1）“ 這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間?！边@句運(yùn)用 的方法，突出長(zhǎng)廊的 特點(diǎn)。（2）“一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光?！边@個(gè)三層建筑是 。作者抓住了 和 兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)三層建筑。5、讀完了頤和園片段，你有什么感受，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě) 。（1分）二、閱讀秋天的香山公園 回答問(wèn)題 （15分）秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。走進(jìn)公園大門(mén)，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹(shù)木，樹(shù)葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在

26、其中了。最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓、扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹(shù)樹(shù)交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃、褐色.就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是一向游人頻頻招手。人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉?！毕闵焦珗@里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚(yú)兒在你追我趕地嬉戲。再看，路旁的花壇里，花兒展開(kāi)笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串紅連成片，雞冠花頂起了花冠。那品種繁

27、多的菊花，伸開(kāi)了蜷曲的花瓣；沒(méi)有開(kāi)放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。1、根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。 （2分）（1）形容色彩燦爛美麗。（ ） （2）遍布山野，形容很多。（ ）2、“爽”用部首查字法應(yīng)查部首 ，再查 畫(huà)。字典中的解釋有：明朗，清亮；率直，痛快；舒服；違背。“爽人的秋風(fēng)”中的“爽”應(yīng)取第 種解釋。 （2分）3、用“ ”分別畫(huà)出概括第三、四、五自然段意思的中心句。（3分）4、第三自然段，作者是從 、 、 三方面來(lái)描寫(xiě)紅葉的。 （3分）5、在這篇短文中，作者主要寫(xiě)了以下幾種景物： （2分） 6、摘抄你最喜歡的一個(gè)句子： 。并寫(xiě)出你喜歡的原因： 。（3分）第三部

28、分：習(xí)作（25分）題目：歡迎您到 來(lái)要求：在空白處填上一處景點(diǎn)的名字，然后你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，向游客介紹景點(diǎn)。注意介紹的順序，做到詳略適宜。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元自測(cè)題 班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 第一部分 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（40分）一、寫(xiě)一寫(xiě)，把你字寫(xiě)得漂亮些、工整些，好嗎？快動(dòng)手吧！（10分）ln du x j kng kung zn tng qin z（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）dio lng l hi lin mn y zh png hng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、選一選，請(qǐng)?jiān)谡_答案的下面畫(huà)橫線，要認(rèn)真呦。（6分） 猛漲（zhng zhng） 間（jin jin）隔

29、協(xié)調(diào)（tio dio）聯(lián)結(jié)（ ji ji ） 給（gi j）予 一行（xng hng ）人三、你能把這些詞語(yǔ)填寫(xiě)正確嗎？（10分）協(xié)（ ）有（ ） 血（ ）親（ ） 號(hào)（ ）大（ ）恍然（ ）（ ） （ ）（ ）當(dāng)然 突（ ）其（ ）請(qǐng)寫(xiě)四個(gè)abcc的詞語(yǔ) 四、選詞填空。（分） 等待期待、我坐在電視機(jī)前，靜靜地（）電視劇的播出。、丑小鴨一直都（）著變成白天鵝，得到大家的喜歡。、晚上，明明一直在幼兒園的門(mén)口（）媽媽來(lái)接他。、每天晚上，媽媽都會(huì)陪我一起學(xué)習(xí)，她一直（）我能考上大學(xué)。五、判斷對(duì)錯(cuò)，認(rèn)為對(duì)的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“x”。（6分）1 愛(ài)的教育是一部日記體兒童小說(shuō)，原名心，作者是意大利作家

30、亞米契斯。（ ）2 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”和“勸君更盡一杯酒”中“盡”字的意思是一樣的。 （ ） 3 人們常用“杏林春滿”這個(gè)詞來(lái)贊揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（ ）六、默寫(xiě)本單元學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)，不要忘記寫(xiě)上作者的姓名和朝代。（4分） ， 。 ， 。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（28分）一、閱讀跨越海峽的生命橋中的兩段話，并按要求回答問(wèn)題。（15分）小錢(qián)靜靜地（倘躺）在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了（嚴(yán)炎）重的白血病，生命就像即將（凋雕）零的含苞的花朵，（唯維）有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系，大約十萬(wàn)人里才能找到一個(gè)有適合骨髓和人。小錢(qián)是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空(擴(kuò) 曠)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病