培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究工作總結(jié)論文資料（可編輯）

1、肀膇蚃袇羆膆螅肂芄膆蒅裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃袁蚆莁節(jié)薁羂芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈芄莈蝕螁膀莇螂羆肆莆薂蝿肂蒞蚄肅羈莄螇袇芆莄蒆肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿蚅袂膅葿螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀莂薃螈羆羋薂袁袈膄薁薀肄肀膇蚃袇羆膆螅肂芄膆蒅裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃袁蚆莁節(jié)薁羂芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈芄莈蝕螁膀莇螂羆肆莆薂蝿肂蒞蚄肅羈莄螇袇芆莄蒆肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿蚅袂膅葿螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀莂薃螈羆羋薂袁袈膄薁薀肄肀膇蚃袇羆膆螅肂芄膆蒅裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃袁蚆莁節(jié)薁羂芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈

2、芄莈蝕螁膀莇螂羆肆莆薂蝿肂蒞蚄肅羈莄螇袇芆莄蒆肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿蚅袂膅葿螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀莂薃螈羆羋薂袁袈膄薁薀肄肀膇蚃袇羆膆螅肂芄膆蒅裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃袁蚆莁節(jié)薁羂芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈芄莈蝕螁膀莇螂羆肆莆薂蝿肂蒞蚄肅羈莄螇袇芆莄蒆肅膂莃蕿袆肈蒂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿蚅袂膅葿螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅蒆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆 培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究工作總結(jié)經(jīng)過我校課題組一年多深入細致的研究,2011年12月圓滿完成了研究方案中預(yù)定的各項研究任務(wù),探索出了一條通過培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣,達到了培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng),形成

3、優(yōu)良班風(fēng),樹立文明校風(fēng)的一條新路?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：1、 課題的提出。（1） 現(xiàn)實的需要友愛小學(xué)的學(xué)生大多數(shù)地段生比較少，大多都是外來務(wù)工子弟，學(xué)生家庭經(jīng)濟條件較差，父母對孩子學(xué)生部夠重視，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上自由散漫，得過且過，無明確的讀書目的，學(xué)習(xí)勁頭不足，更無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績差。很多時候老師進教室開始講課，學(xué)生才慢條斯理地拿出課本；老師在上面講得眉飛色舞，學(xué)生在下面玩得津津有味，；至于上課時應(yīng)該養(yǎng)成的正確習(xí)慣，無論老師講多少遍，也都收效甚微。通過調(diào)查了解，不少學(xué)生由于所處的環(huán)境和所受家庭的教育的局限性，因而在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在諸多的問題，歸結(jié)起來主要有以下幾個方面：1、上課前沒有預(yù)習(xí)

4、的習(xí)慣。2、上課前沒有準(zhǔn)備好下一節(jié)課用具的習(xí)慣。3、沒有做好筆記的正確習(xí)慣。4、沒有認(rèn)真聽講，專心致志的習(xí)慣。5、書寫不規(guī)范，不注意認(rèn)真書寫的習(xí)慣。6、早讀課沒有讀書的習(xí)慣。7、沒有獨立思考的習(xí)慣 在生活中不愛清潔衛(wèi)生的比比皆是，或亂丟亂扔，或蓬頭垢面。在思想方面雖繼承了農(nóng)民的樸實，但也受到了社會不良風(fēng)氣和不良影視的影響，性格孤僻暴躁，遇事沖動不計后果。隔代教育的低效性和無人看管學(xué)生的隨意性,嚴(yán)重制約著我校的教育、教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和提高。 （二）教育改革形勢發(fā)展的需要。隨著改革開放的深入進行，中國的經(jīng)濟日新月異。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，在教育領(lǐng)域也在進行著一場如火如荼的革命，素質(zhì)教育大旗剛剛豎起，

5、創(chuàng)新教育理論早已先行，合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)也呼之欲出，新一輪的課程改革也在緊鑼密鼓的進行之中。如果在這種大的背景下依然我行我素，墨守成規(guī)，無動于衷必然會被時代淘汰。“教不研則淺”，我校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我校的實際情況，當(dāng)機立斷，不失時機地提出要以“教研育人，以科研興校”的方針，選擇了這個困擾我校生存發(fā)展的課題，作為我校教育科研的主攻方向，應(yīng)該說是為我校的生存、發(fā)展下了一場“及時雨”，為我校的發(fā)展注入了一股新的活力，也為我校明天的輝煌奠定了堅實的基礎(chǔ)。綜上所述：我校走出了科研興校的第一步，也是極為重要的一步。落后的現(xiàn)實在促進著我們，日新月異的教育形勢在鞭策著我們必須要使學(xué)生養(yǎng)成良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、，為明月的教育事業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟的騰飛做出應(yīng)有的貢獻。二、課題研究的內(nèi)容及目標(biāo)（一）研究對象我校一、二年級學(xué)生。其中一（1）、一（2）、一（3）、二（3）班為實驗班，其余班為參照班。（2） 課題組成員： 吳 珺 副校長 小學(xué)高級教師 何彩英 教導(dǎo)主任 小學(xué)高級教師 林莉萍 小學(xué)高級教師 蔣艷婷 小學(xué)一級教師 黃鳳飄 韋伊娜 三、 研究的問題：針對我校學(xué)生大多數(shù)孩子來自農(nóng)村，學(xué)生的行為習(xí)慣普遍較差，在學(xué)習(xí)中更是如此，他們不知道要養(yǎng)成哪些良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不知道怎么去培養(yǎng)。我們的老師也只知道良好行為習(xí)慣好，但我們在課堂中要培養(yǎng)哪些習(xí)慣，用什么方法和措施，老師心里也是一片茫然。在教與學(xué)的過程中，師

7、生都處于混沌的狀態(tài)，老師沒有明確的教學(xué)思想做為先導(dǎo)，對于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是不求甚解，這難免會嚴(yán)重我們的長遠發(fā)展。我們通過研究，擬得出良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的正確含義，研究出良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成要素，以及我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此為突破口，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和素質(zhì)，對于我們來說迫在眉睫。四、課題研究的價值和意義中小學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究是在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，針對一些個案進行深入的分析和研究，分析影響學(xué)生課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主、客觀因素，研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，并通過我們有目的性的指導(dǎo)和反復(fù)的訓(xùn)練，最終使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮習(xí)慣這一非智力因素在人的成長

8、和成才道路上的作用，形成一套符合我校實際的評價和操作模式，為我校優(yōu)良班級的建設(shè)和良好校風(fēng)的形成提供科學(xué)的依據(jù)。在新一輪的課程改革形勢下，通過研究，既可以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，也能促進我校教師教育教學(xué)觀念的更新，以適應(yīng)新課程改革發(fā)展的要求，這對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量也有十分重要的意義。五、課題研究的目標(biāo)以及研究的理論框架本課題通過研究學(xué)生上課時的行為心理，通過對學(xué)生上課時學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)存在的不良習(xí)慣的調(diào)查分析，找出問題，運用教育理論，通過反復(fù)的訓(xùn)練，有針對性地進行指導(dǎo)矯正，以達到讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率的目的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過研究總結(jié)歸納出培養(yǎng)學(xué)生良好課

9、堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，同時促進教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)質(zhì)量的較大提高。六、研究的方法與過程 （一）課題的研究方法 1、個案研究法。通過問卷、座談觀察等方式，對學(xué)生進行課堂行為習(xí)慣現(xiàn)狀，并開展影響學(xué)生良好課堂良好行為習(xí)慣的歸因分析，在此基礎(chǔ)上，制訂具體研究方案，力求科學(xué)、可行。2、行動研究法。用理論指導(dǎo)實踐，對學(xué)生進行良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。（二）研究過程及成果形式。1、準(zhǔn)備階段：（2010年10月2011年3月）成立課題小組，確定主研人員，展開課題論證，收集資料，整理歸檔。2、展開研究：（2011年3月2011年10月）一是展開理論研究，豐富、提高、完善對良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的認(rèn)識，構(gòu)建

10、科學(xué)的評價體系，深化實踐活動，側(cè)重對學(xué)生課堂的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。3、總結(jié)階段：（2011年10月12月）主要成果是論文集和良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價量標(biāo)。七、研究結(jié)果與分析找到了小學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣矯正的方法。 1、表達的約定：自然站直，表情自然，面向大多數(shù)的聽眾大聲說話，并使用禮貌用語和規(guī)范的交流用語；說話要完整，用語要正確。2、傾聽的約定：面向并注視發(fā)言人，聽完發(fā)言后才發(fā)表自己的見解或評論，并使用規(guī)范的交流用語。常用的學(xué)生規(guī)范用語：我想告訴大家、我想提醒大家、我要補充某同學(xué)的發(fā)言、我不同意某同學(xué)的意見；謝謝大家（鼓勵）、謝謝你的建議（提醒）等。3 、激勵式的口令約定贊美的一

11、般方式：自由鼓掌式、節(jié)奏鼓掌式、節(jié)奏鼓掌加呼號式趣味呼號方式：我愛你，就像老鼠愛大米！陽光陽光照耀你！一般性激勵呼號贊揚性的手勢：棒!棒！你真棒！ 了不起！了不起！你真的真的了不起！特別隆重的祝賀：面向祝賀人，起立鼓掌！課前準(zhǔn)備的統(tǒng)一姿勢：扶桌子，面朝門，副本文具擺放好！五、我們的思考本課題在研究的過程中，由于在研究以前確定的中小學(xué)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成研究范圍過大，給我們的研究帶來了很大的難度，后來經(jīng)過課題組反復(fù)研究、討論才確定的這一個范圍，應(yīng)該說還是有一點過大，因此研究不是特別的深入，也不是特別的完善，還有許多值得我們?nèi)ド钊?、細化。在如何培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)慣方面，我們也還有許多工作要做。這些

12、都是我們今后努力的目標(biāo)和方向?？傊?，我校通過學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究，無論是校風(fēng)校貌，還是學(xué)生的思想觀念、行為舉止、學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性都有了明顯的提高的改善，學(xué)習(xí)的目的性更明確，學(xué)習(xí)的效率明顯提高。這是我們所期望的，也是完全得到了證明的。最后，我們要說的是，讓好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨你終身，讓壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣盡快與你告別。 袃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅芁蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芅蚇螈膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈羈莈螀袁艿蕆蒀肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肅肇蒄袆羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅芁蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芅蚇螈膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀袆肀腿荿薅袂肅荿蚈肈羈莈螀袁艿蕆蒀肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肅肇蒄袆羇莆蒄薆螀節(jié)蒃蚈羆膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇艿蕿蚅羂膅薈袇螅膁薈薇肁肇薇蠆袃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅芁蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芅蚇螈