北師大版小學二年級上冊數(shù)學教案 (全冊)

1、小學數(shù)學科二年級教案（2年第一學期）數(shù)學二年級上冊備課項目第一單元數(shù)一數(shù)與乘法知識框架1、數(shù)一數(shù)（乘法的初步認識）2、兒童樂園（乘法的初步認識）3、有幾塊積木（初步用乘法解決問題）4、動物聚會（體會乘法的簡單應用）單元教學目標1、引導學生在具體情景中經(jīng)歷體會乘法運算的含義的過程，加深學生的數(shù)學意識。2、使學生知道乘法算式的各部分名稱。3、初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。教學重難點重難點：通過數(shù)一數(shù)的活動，復習相同加數(shù)的加法，為學生學習打下基礎(chǔ)。學情分析本單元是乘法的初步認識，結(jié)合運用加法解決實際問題的過程，引入乘法算式，使學生體會乘法的意義。評價要點1、初步理解乘法的意義。

2、2、初步體會乘法算式與加法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、結(jié)合具體情境提出可以用乘法解決的問題，能正確列出乘法算式，再通過加法得出結(jié)果。 教與學第1課時 數(shù)一數(shù)一、教學目標：1、初步體會乘法算式與加法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、結(jié)合具體情境能正確列出乘法算式。二、教學重點：通過數(shù)一數(shù)的活動，復習相同加數(shù)的加法，為學生學習打下基礎(chǔ)。三、教學難點：通過數(shù)一數(shù)的活動，復習相同加數(shù)的加法，為學生學習打下基礎(chǔ)。四、教學過程：（一）課題引入談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（二）看書自學2頁第一幅圖。（三）小組交流1、談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？2、組織小組匯報的方法和所列

3、出的加法算式，注意給予評價。3、談話：同學們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片4、一共有多少？列出加法算式，5+5+5=15 3+3+3+3+3=15 5、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。小組交流 ，據(jù)學生匯報板書五板書學生反饋，教師板書如： 數(shù)一數(shù)熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24（個） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個） 六課堂總結(jié)本節(jié)課你學會了什么？第2課時 兒童樂園一、教學目標：1、經(jīng)歷從具體情景中抽象

4、出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、使學生知道乘法算式的各部分名稱。二、教學重點：1、掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2、在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。三、教學難點：在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。四、教學過程：（一）課題引入談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們用連加的方法來計算會感到很麻煩，今天我們就來一同學習簡便的運算方法。（二）看書自學4頁的圖。（三）小組交流1、（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，

5、你在畫面上看到了什么？2、提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說？（四）檢查匯報。(五)試一試。1、完成5頁的1題，然后小組里交流想法。2、完成5頁的2題，然后小組里交流想法。（六）、練一練。完成互動第2至3頁的第1.2題，然后小組交流想法，匯報訂正。第3課時 有幾塊積木一、教學目標1從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。二、教學重、難點：能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式三、教學過程：（一）談話：同學們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木1（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細觀察再仔細想一想

6、應該怎樣計算？2組織學生匯報3、小組匯報結(jié)果。（二）練一練完成練一練1，2，3第一題：看圖說出圖意，然后列式計算集體訂正獨立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的每封信按照要求發(fā)給學生，要去送到相應的小房子里，評出優(yōu)秀郵遞員。四說說收獲。第4課時 動物聚會一、教學目標：1、結(jié)合“動物餐廳”的具體情境，發(fā)展提出問題與應用數(shù)學的意識。 2、在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。二、教學重、難點：進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識，理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。三、教學過程：（一）談話：大森林里住著很多可愛的餓小動物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會誰能說一說你都看到了

7、什么？（二）小組交流。1、提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計算？2討論后，列式解答3*3=9（只）（三）匯報反饋。（四）試一試。完成“練一練”1，2題的題目，然后交流訂正。（五）課堂總結(jié)。說說這節(jié)課有什么收獲？教學反思 本單元是在明確加法意義的基礎(chǔ)上進行學習的，同時又是學習乘法口訣及其應用的基礎(chǔ)。教學時對學生的放與收一定要處理到位。學生擺小棒并列出許多相同加數(shù)的加法算式后，要及時引導學生觀察算式的共同點，從而總結(jié)出相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)，這樣就可以使學生在后面學習兩個乘數(shù)的意義時理解得比較清楚，才能準確列出乘法算式。在放開之后及時作一個小結(jié)，把知識收籠到重點難點上來。放與收都應有個度，開放

8、是一種形式，而不是我們追求的目的，放得太開不利于學生的探索，收得太緊不利于學生學習能力的培養(yǎng)，在放與收之間，教師應恰當起好主導作用。本課的教學難點是識別相同加數(shù)，理解乘號前后兩個數(shù)所表示的不同意義。使學生能列出正確的乘法算式，提高課堂教學效果。項目第二單元 乘法口訣（一）知識框架1、數(shù)一數(shù)（乘法的初步認識）2、兒童樂園（乘法的初步認識）3、有幾塊積木（初步用乘法解決問題）4、動物聚會（體會乘法的簡單應用）單元教學目標1、引導學生在具體情景中進一步體會乘法運算的含義2、使學生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘3、初步學會乘法的含義，解決一些簡單實際的問題4、

9、使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好學習習慣教學重難點掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。學情分析本單元是使學生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。初步學會乘法的含義，解決一些簡單實際的問題。評價要點1、初步學會乘法的含義，解決一些簡單實際的問題。2、熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。3、結(jié)合具體情境提出可以用乘法解決的問題，能正確列出乘法算式，并能利用口訣算出都數(shù)。 教與學第1課時 數(shù)松果 一、教學目標：1、使學生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記5乘法口訣，比較熟練的口算5以各數(shù)相乘。2. 會用

10、5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。二、教學重點：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。三、教學難點：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。四、教學過程：（一）課題引入談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（二）看書自學2頁第一幅圖。（三）小組交流1、談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？2、組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。3談話：同學們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片4、一共有多少？列出加法算式，5+5+5=15 3+3+3+3+3=15 5、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來

11、數(shù)一數(shù)方格。小組交流 ，據(jù)學生匯報板書五板書學生反饋，教師板書如： 數(shù)一數(shù)熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24（個） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個） 六課堂總結(jié)本節(jié)課你學會了什么？第2課時摘 桃 子一、教學目標：1、經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、使學生知道乘法算式的各部分名稱。二、教學重點：掌握并靈活應用5的乘法口訣并能列出乘法算式。三、教學難點：在具體情景中體會乘法的意義在具體環(huán)境中，進一步體會乘法的意

12、義，掌握并靈活應用5的乘法口訣并能列出乘法算式。四、教學過程：（一）課題引入談話：猴子媽媽準備了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了個辦法，誰第一個答對8道題就給誰2個桃子（二）看書自學20頁圖畫。（三）小組交流1、誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2、提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說？（四）檢查匯報。（五）、練一練。完成互動第2至3頁的第1.2題，然后小組“練一練”第1題：出示題目指導分析第2題：在括號里填適當?shù)姆柕?題：組織學生觀察圖畫說圖意第4題：學生獨立完成交流想法，匯報訂正。第3課時 做 家 務一、教學目標:1、從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘

13、法的意義。2、讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。二、教學重、難點：讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題三、教學過程（一）談話：小名是一年二班的學生，非常熱愛勞動，看，今年他正在做家務。1、小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2、組織學生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？3、小組匯報結(jié)果。擺2雙，3雙，4雙會嗎？組織小學生獨立列式然后交流匯報根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣整理2的乘法口訣怎樣記住這些口訣對口令游戲（二）練一

14、練完成練一練1，2，3，4，5題四說說收獲。第4課時 需要幾個輪子一、教學目標：1、掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題 2、在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。二、教學重、難點：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題。三、教學過程：（一）談話：小剛要做9個三輪車玩具，一共需要幾個輪子？（二）小組交流。小剛要做9個三輪車玩具，一共需要幾個輪子？（三）匯報反饋，然后填表。（四）試一試?！熬氁痪殹?題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動物運動會數(shù)學故事（五）課堂總結(jié)。說說這節(jié)課有什么收獲？ 第5課時 可愛的小青蛙一、教學目標：1、掌握3的乘法口

15、訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題 2、在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。二、教學重、難點：掌握并靈活運用口訣三、教學過程：（一）談話：說謎語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸”（二）小組交流。1連一連：組織學生說圖意、連線、小組交流、全班匯報2“比一比”誰先到對岸得紅旗3“算一算”每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？（三）匯報反饋，然后填寫。（四）試一試?！熬氁痪殹蓖瓿蓵?、2、3、4、題。（五）課堂總結(jié)。說說這節(jié)課有什么收獲？ 第6課時 小熊請客一、教學目標： 1、掌握4的乘法口訣會用4的乘法口訣進行計算解決實際問題 2、在數(shù)的過程中，進一步體會加法和

16、乘法之間的聯(lián)系。二、教學重、難點：1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。2、掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。三、教學過程：（一）談話： 談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題。（二）小組交流。一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書談論總結(jié)熟記口訣方法。（三）匯報反饋，然后填寫書本。（四）試一試。1“說一說”2“連一連（五）課堂總結(jié)。說說這節(jié)課有什么收獲？ 第7課時 回家路上一、教學目標： 1、復

17、習25的乘法口訣會用25的乘法口訣進行計算解決實際問題 2、在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系并體會口訣優(yōu)越性。二、教學重、難點：1掌握并靈活運用25的乘法口訣。2會用25的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題有條理說明自己的想法三、教學過程：（一）談話： 談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題。（二）小組交流。提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動物？4*4=16（只）（三）匯報反饋，然后填寫書本。（四）試一試?！熬氁痪殹蓖瓿删毩?、2、3（五）課堂總結(jié)。說說這節(jié)課有什么

18、收獲？（六） 板書設(shè)計：回家路上船上有幾只小動物？ 4*4=16（只）河里有多少條魚？ 3*4=12（只）一共有多少只小鳥？ 5*3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 3*3=9（只）教學反思 本單元是在明確乘法的意義的基礎(chǔ)上進行學習的，是學習除法的意義、用乘法口訣求商的基礎(chǔ)。通過經(jīng)歷編制25的乘法口訣的過程，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性，發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣排列的規(guī)律。能夠有條理地思考問題，會熟練地運用25的乘法口訣進行乘法口算，解決時間問題。數(shù)學只有回歸生活，才會顯示其實用價值，學生只有在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學并運用數(shù)學，才會更深刻地理解數(shù)學。本單元從學

19、生的熟悉的情境出發(fā)，使學生初步感受到數(shù)學的意義和實用價值，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，數(shù)學就在我們的身邊，從而激發(fā)學習興趣，而興趣是最好的老師。聽到的東西容易忘記，看到的東西便于記憶，操作后獲得的知識便于理解。本單元的另一個特點是使學生通過操作、探究、合作交流來學習新知，讓學生經(jīng)歷25的乘法口訣的學習全過程。教學方法多樣，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。始終通過讓學生看一看、說一說、擺一擺，數(shù)一數(shù)、比一比、試一試、編一編、圈一圈，做游戲等方式獲取新知，并結(jié)合統(tǒng)計的初步知識讓學生對比、探究、交流，很快突破了教學難點，課堂氣氛活躍，時有學生的爭辯，學生能不斷地修正自己的觀點。項目第三單元 觀察物體知識框架1、

20、看一看（一）2、看一看（二）單元教學目標1、經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、使學生知道乘法算式的各部分名稱。教學重難點1、培養(yǎng)學生濃厚的觀察興趣，使學生帶著積極的情感去觀察。2、在實踐活動中，培養(yǎng)學生的合作意識和實事求是的精神3、培養(yǎng)學生觀察判斷能力學情分析1、通過觀察活動讓學生體驗到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。2、讓學生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認從上面、側(cè)面、背面觀察到簡單物體的形狀。3、發(fā)展學生空間觀念評價要點1、通過觀察活動讓學生體驗到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。

21、2、讓學生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認從上面、側(cè)面、背面觀察到簡單物體的形狀。 教與學第1課時 看一看（一）一、教學目標： 學生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，學會辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。二、教學重點：1、培養(yǎng)學生濃厚的觀察興趣，使學生帶著積極的情感去觀察。2、在實踐活動中，培養(yǎng)學生的合作意識和實事求是的精神。三、教學難點：培養(yǎng)學生觀察判斷能力。四、教學過程：1、情景創(chuàng)設(shè)：同學們天天都在學校，學習都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺。今天，老師就請同學們來觀察這張講臺，看一看從不同角度觀察這張講臺能不能看到不同的形狀2、傾聽體驗感悟 以小組為單位，從不同的角

22、度觀察講臺。下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察這張講臺，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學們從不同的角度觀察了講臺。現(xiàn)在請同學們來說一說，你看到的講臺是什么樣子的3、總結(jié)：通過剛才的活動，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。4、練一練1、 第一題。（1）、引導學生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個物體五、總結(jié)： 第2課時 看一看（二）一、教學目標：1、經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、使學生知道

23、乘法算式的各部分名稱。二、教學重、難點： 1、通過觀察活動，能使學生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認簡單物體。2、培養(yǎng)學生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學生的空間觀念。三、教學過程：（一）課題引入談話：上節(jié)課我們通過學習，知道長方體的三個面的名稱（舉起一個長方體）。可是機靈狗沒學會，誰愿意教一教他？ （二）指導學生模仿書上的積木圖排列。（三）小組交流1、現(xiàn)在請一些同學來說一說，你是站在哪個位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？2、發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個位置看到的形狀是一樣的。誰來說說？3、完成連一連4、做一做（四）檢查匯報。（五）、練一練。1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題。四、總

24、結(jié)這幾課你學會了什么?第3課時 節(jié)日廣場一、教學目標:1、讓學生認真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題，并應用乘法解決簡單的實際問題2、進一步體會從上面、側(cè)面、正面觀察物體的不同形狀，辨認從各個位置看到二、教學重、難點：1、認真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題，并應用乘法解決簡單的實際問題2、進一步體會從上面、側(cè)面、正面觀察物體的不同形狀，辨認從各個位置看到三、教學過程：（一）、情景創(chuàng)設(shè)今天老師要帶領(lǐng)同學們到節(jié)日廣場去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去?。浚ㄍ队俺鍪竟?jié)日廣場圖）大家看，現(xiàn)在的廣場上是不是很熱鬧呀？同學們自己書上也有呢?。ǘ┚氁痪毝?、問題探究1、說說圖上的

25、內(nèi)容，體會祖國的美好2、提出乘法問題。（1）明確要求。（2）獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。（3）集體交流。3.瞻仰烈士紀念碑。出示畫面，說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？4.連一連。四說說收獲。 教學反思本單元是在一年級下冊從兩個方向觀察簡單的物體發(fā)展到從三個方向觀察簡單物體的基礎(chǔ)上，體驗從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的；能夠理解從一個位置觀察物體最多能看到長方體或正方體形狀物體的三個面；并能夠正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。由于學生在日常生活中對物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認識，對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有

26、所了解，因此，在教學中要充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合日常生活中息息相關(guān)的物體，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學習。通過本單元的學習，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。項目第四單元 分一分與除法知識框架1、分桃子2、分蘋果3、分糖果4、分香蕉5、飛行表演6、小熊開店7、運動會8、快樂的動物9、文具店10、花園單元教學目標1、引導學生在具體環(huán)境中，體會除法運算的含義的過程，加深學生的數(shù)學意識。2、使學生知道除法算式各部分的名稱。3、初步體驗用除法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。4、使學生會運用乘法口訣求商，進一步了解乘法和除法的關(guān)系。5、增強應用數(shù)

27、學的意識，培養(yǎng)學生認真思考的良好學習習慣。教學重難點1、引導學生在具體環(huán)境中，體會除法運算的含義的過程，加深學生的數(shù)學意識。2、初步體驗用除法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。3、使學生會運用乘法口訣求商，進一步了解乘法和除法的關(guān)系。學情分析學生在實際生活中，積累了許多乘除法的知識，教師結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，通過數(shù)一數(shù)、比一比、說一說等多種多樣的練習和游戲活動，學生對乘除法的掌握應該不難。評價要點1、使學生知道除法算式各部分的名稱。2、解決一些簡單的實際問題。3、會運用乘法口訣求商。 教與學第一課時 分桃子一、教學目標：1、初步體驗用除法的含義。2、使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的

28、含義。二、教學重點：使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。三、教學難點：使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。四、課前準備：小棒或圓片五、教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個桃子，回來后，開始分桃子。2、同學們幫他們想一想，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？）磁性黑板并貼上8個桃子圖片。師聽匯報后根據(jù)學生的演示板書。出示“小貓分魚”，要求分得同樣多。出示小狗分骨頭，老師相機指導：平均分=分的同樣多。（二）、體驗感悟圈一圈，連一連 1、第3題師問：一個奧運會標志須要幾個圓環(huán)，這

29、些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。2.師出示 ：8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學4位，第二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學（4名）請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？ 針對（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？ （三）、實踐操作，鞏固知識1、教村第33頁試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是幾只。2、下課后，請同學們細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說。（四）、課堂總結(jié)。第二課時 分蘋果一、教學目標：1、通過“分蘋果”的情境及動手操作，進一步體會“平均分”，知道“平均分”有兩種方法。2、培養(yǎng)學生初步的邏輯

30、思維能力和動手操作能力。二、教學重點：進一步體會等分的含義。三、教學難點：進一步體會等分的含義。四、課前準備：圖片等五、教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境1、談話：淘氣家里來客人啦，媽媽拿出了一些蘋果招待客人，要淘氣把蘋果分一分。2、板書（二）、問題探究出示12個蘋果圖片和4個盤子圖片貼在磁力板上。問：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？老師收走盤子，問：現(xiàn)在沒有盤子了，還可以怎樣把這些蘋果平均分呢? a老師巡視，指導。b老師邊聽匯報邊板書：每個盤子放 個，要 盤。放在盤中，每盤放入 個。每個盤子放 個，要 盤。放在盤中，每盤放入 個。每個盤子放 個，要 盤。放在盤中，每盤放入 個。每個盤子放 個，要 盤。

31、放在盤中，每盤放入 個。（三）、體驗感悟1、嘗試第1題，你還發(fā)現(xiàn)了什么。2、基本練習，試一試第2題，幫助學生弄清題意。3、試一試第4題：出示做操圖，思考還可以怎樣排？（四）、課堂總結(jié)第三課時 分糖果一、教學目標：1、通過分糖果的情境，掌握較大數(shù)的平均分。2、鼓勵多樣化的分法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)學生積極動腦的好習慣。二、教學重點：學會較大數(shù)的平均分。三、教學難點：學會較大數(shù)的平均分。四、課前準備：圖片 小棒等五、教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境課件播放：出示20塊糖果，在出示5位小朋友。你能根據(jù)畫面提出數(shù)學問題嗎?（二）、問題探究1、引導學生動手分一分，要求學生拿出20根小棒代表糖果，桌面上

32、擺出5個圓片，代表5個小朋友，分一分并把你分的結(jié)果紀錄在數(shù)學書36頁表格中。2、組織學生分組匯報。 請不同分法的同學到投影儀上分一分，并說一說自己的分法。3、小結(jié)：不論什么分法，不論分幾次，最后結(jié)果都是每個小朋友分4塊。（三）、體驗情感談話：能不能想出又快又好的方法解決平均分的方法？100根小棒平均分給本組同學,每個同學多少根?把分法紀錄在書上?？隙ü膭疃喾N分法。（四）、實踐應用 組織分豆子游戲，要明確規(guī)則巡視指導。五、課堂總結(jié)第四課時 分香蕉一、教學目標：1、通過“分香蕉”初步認識除法。2、認識除法算式，掌握它的寫法和各部分名稱，了解除法算式與等分活動的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生的思考、概括和理解能

33、力。二、教學重點：除法算式的寫法和各部分名稱以及除法的意義。三、教學難點：除法算式的寫法和各部分名稱以及除法的意義。四、課前準備：小棒等五、教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境你們喜歡小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖。誰能把這幅圖意說給大家聽。（二）、問題探究通過看圖，同學們想提出什么數(shù)學問題?把12個香蕉平均分成2分，每分多少?同學用小棒代表香蕉分一分。談話：把12根香蕉分成2分,我們可以用除法來計算，除法的運算符號是讀作：除以把12分成2分怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示嗎?講解除法算式中各部分名稱（三）、體驗感悟出示18根小棒圖片，讓學生自己分一分，用除法算式表

34、示。組織學生匯報,并說出算式表示的意義。（四）、實踐應用完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,教師巡視,集體訂正。（五）、課堂總結(jié)第五課時 飛行表演一、教學目標：1、初步了解乘除法之間的聯(lián)系，進一步理解除法的意義。2、培養(yǎng)學生用舉一反三的方法解決問題的能力。二、教學重點：乘除法之間的聯(lián)系。三、教學難點：用舉一反三的方法解決問題的能力。四、課前準備：小棒等五、教學過程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)談話：同學們，今天有一場飛機表演賽。你們愿意看嗎？（出示掛圖）同學們，數(shù)一數(shù)，參加表演的飛機一共有幾架？（二）、問題探究1、出示問題1： 一共有幾架飛機？ 為什么這樣解決？ 教師巡視指導。 板書：5*3=15（

35、架）2、出示問題2： 想把每3架飛機變成一，可以變成幾組？ 動手圈一圈，列式匯報。3、出示問題3： 把15架飛機平均分成5組，每組有幾架飛機？圈一圈分一分。4、觀察比較兩個算式，了解乘法與除法之間的關(guān)系。（三）、體驗感悟解決有余數(shù)的除法問題。每6架飛機編成一組，可以編成幾組？還剩幾架？（四）、實踐應用出示試一試。把32頁34頁的問題用除法算式表示、訂正。完成練習3、4、5（五）、課堂總結(jié) 第六課時 小熊開店一、教學目標：1.結(jié)合解決問題的過程，學會用25的乘法口訣求商，體會用乘法口訣求商的簡便性，以及除法與生活的密切關(guān)系。2.體會乘法與除法運算意義的區(qū)別和聯(lián)系，會應用乘法或除法解決一些簡單的實

36、際問題。二、教學重點：學會用25的乘法口訣求商，體會用乘法口訣求商的簡便性，以及除法與生活的密切關(guān)系。三、教學難點：學會用25的乘法口訣求商，體會用乘法口訣求商的簡便性，以及除法與生活的密切關(guān)系。四、課前準備：小棒等五、教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境1.解決購物中的數(shù)學問題，體會乘除法之間的聯(lián)系，學習用乘法口訣求商的方法。師：小熊超市開業(yè)了，小猴、小貓、小狗相約去買東西。小猴看見了坦克非常喜歡，它想買4輛坦克送給表姐、表哥、好朋友歡歡和自己，可是小猴抓耳撓腮也想不出4輛坦克需要多少錢。同學們能幫幫它嗎？請在你的練習本上寫出來。指定學生回答，全班交流。師：這時小猴從衣兜摸出20元錢，想“20元錢能買

37、幾輛坦克”？（電腦顯示小猴的問話。）出示智慧老人說的話：“這個問題要用什么方法計算？”四人小組討論計算方法，說一說這個問題要平均分什么，怎樣分的？師：請同學們在練習本上列式計算。學生匯報。讓幾位同學發(fā)言說說自己的想法。如有學生說：“因為4輛坦克20元錢；20元錢就買4輛坦克?！薄拔蚁?0元里有4個5元，20元就能買4輛坦克。”“我用乘法口訣計算?！睂τ谶@些回答都給予肯定及鼓勵。再讓學生想想：用哪種方法計算除法最簡便。師：從54=20（元），205=4（輛）這兩個算式中你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你的想法在4人小組內(nèi)說說，然后全班交流。師：從上面的觀察中我們可以知道，計算除法只要想“幾乘除數(shù)等于被除數(shù)”的

38、乘法口訣就可以了。2.解決小貓的問題，進一步應用乘法口訣解決除法問題。師：請同學們幫它解決這個問題。在練習本上寫出來。同桌交流計算方法，并說一說用了哪句口訣。師：從上面兩個算式中你又發(fā)現(xiàn)了什么？（商和除數(shù)交換了位置。）3.解決小狗的問題，感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。小狗拿了24元錢準備給幼兒園的小朋友買獎品。它想“買什么東西，正好用完24元錢呢”？師：請同學們仔細觀察，然后在四人小組內(nèi)說說買什么東西。全班交流討論結(jié)果（買洋娃娃、皮球、鉛筆盒、風箏）。師：請同學們算一算各能買幾個？（二）、解決問題1.試一試。(1)243284205147328459(2)4451=33=41=63=84

39、=獨立完成上面習題，再讓學生說一說上面的算式分別用幾的口訣求商比較簡便。2.游戲“小鳥回家”。（第43頁第1題）引導學生理解題意，掌握游戲規(guī)則。3.螞蟻搬家。（電腦顯示第43頁第2題的情境圖。）讓學生看清題意，說說從圖中得到了什么信息，應該用什么方法解決問題。師：這道題同學們既然用除法計算，說明是平均分了，那么這道題平均分的是什么，是怎樣分的。（獎勵發(fā)言好的同學。）4.數(shù)學接力。每一大組做一組口算題，同桌兩位同學合作一道，做完以后傳到前面一桌同學，看哪一組首先做完。（獎勵獲勝組及組員。）（三）、課堂總結(jié) 第七課時 運動會一、教學目標：1、鞏固理解乘法和除法之間的關(guān)系，運用所學的表內(nèi)乘除法的知識

40、解決圖中的問題。2、通過練習，能夠運用乘除法知識解決生活中的一些簡單問題，熟練解答各種有關(guān)乘除法方面的問題。二、教學重點：鞏固理解乘法和除法之間的關(guān)系，運用所學的表內(nèi)乘除法的知識解決圖中的問題。三、教學難點：通過練習，能夠運用乘除法知識解決生活中的一些簡單問題，熟練解答各種有關(guān)乘除法方面的問題。四、課前準備：小棒等五、教學過程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)談話：同學們，你們喜歡參加運動會嗎？今天老師把你們帶到運動場上，觀看運動會好不好？出示掛圖：要求學生仔細觀察圖畫，說出圖意，班上匯報。（二）、問題探究提出問題：根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問題嗎？根據(jù)學生回答板書。解決問題：學生獨立解決提出

41、的5個問題，先解決哪一個由小組自己確定。列式計算：說出乘法口訣。（三）、體驗感悟匯報每道題的做法及應用的乘法口訣。板書：244=6213=7 9*2=184*5=20 3*3=9（四）、實踐應用完成練一練1、2、3、4題。學生獨立完成，教師巡視指導。提示開放性的問題，放手讓學生設(shè)計方案，只要合理即可。教師提示：租車時既要考慮能裝下28人，又要考慮價錢。（五）、課堂總結(jié) 第八課時 快樂的動物一、教學目標：1、在觀察的基礎(chǔ)上，進一步理解等分活動與除法的關(guān)系，在具體的情境中體會倍的意義。2、能運用除法知識求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，根據(jù)表格提供的信息，解決問題，提出問題并進行解答。二、教學重點：在觀察

42、的基礎(chǔ)上，進一步理解等分活動與除法的關(guān)系，在具體的情境中體會倍的意義。三、教學難點：能運用除法知識求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，根據(jù)表格提供的信息，解決問題，提出問題并進行解答。四、課前準備：掛圖，每人準備12個圓片五、教學過程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)口算、3 + 3 = 6 + 6 + 6 = 7 + 7 =32 = 36 = 72 =62= 183= 147=（二）、問題探究多媒體課件出示或出示圖,并配以聲音：一陣雷雨過后,天更藍了，水更清了，樹更綠了，小動物都出來玩了，瞧,它們多快樂呀! “看一看都有哪些小動物，分別有多少只?” 隨學生回答出示或板書： 鴨6只, 松鼠2只, 孔雀1只 猴只， 小鳥

43、只， 小雞只 明確：鴨子有只，猴子有只，鴨子的只數(shù)相當兩個只，我們就說：“鴨子的只數(shù)是猴子的倍” 算一算，說一說 小鳥的只數(shù)是鴨子的幾倍？ 小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍？ 根據(jù)圖，你還能提出什么除法問題？（三）、體驗感悟看圖填空，（第頁練一練第、題。）看圖說圖意。匯報，并說這樣列式的原因。第頁“練一練”第題。（四）、課堂總結(jié) 第九課時 文具店一、教學目標：1、進一步體會倍的含義，在理解倍的含義的基礎(chǔ)上，與前面學習的乘除法的意義聯(lián)系起來，進一步加深對乘除法意義的理解。2、能夠運用乘法的意義，正確求出一個數(shù)的幾倍是多少，通過各種練習形式，進一步體會倍的含義，運用所學乘除法知識解決除法知識解決與倍有關(guān)的問

44、題。二、教學重點：進一步體會倍的含義，在理解倍的含義的基礎(chǔ)上，與前面學習的乘除法的意義聯(lián)系起來，進一步加深對乘除法意義的理解。三、教學難點：能夠運用乘法的意義，正確求出一個數(shù)的幾倍是多少，通過各種練習形式，進一步體會倍的含義，運用所學乘除法知識解決除法知識解決與倍有關(guān)的問題。四、課前準備：掛圖、每人20個圓片五、教學過程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)談話：小狐貍文具店開業(yè)了，小動物們都來文具店買東西，你愿意幫他們算賬嗎？（二）、問題探究理解圖意：請同學們認真看圖，說說圖的意思。提出問題：根據(jù)圖中收集到的信息，提出數(shù)學問題。板書解決問題2*3=6（元）2*4=8（元）匯報每道題的做法及應用的乘法口訣。板書：

45、244=6213=7 9*2=184*5=20 3*3=9（三）、體驗感悟出示畫一畫1題3片葉子配一朵花，15片葉子，配幾朵花？出示2題。巡視指導。（四）、實踐應用完成“練一練”1，2，3題。要求學生看清題意，獨立完成。提示思考題，逆向思維，讓學生動手擺一擺，幫助理解題意，只填數(shù)，不要求列算式。（五）、課堂總結(jié) 第十課時 花園一、教學目標：1、鞏固理解倍的含義，加深理解乘除法的意義。2、練習運用乘法的意義，會求一個數(shù)的幾倍是多少，也會求幾個幾是多少；運用除法的意義，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍；能根據(jù)不同的數(shù)據(jù)信息，提出并解答有關(guān)乘除法方面的問題。二、教學重點：鞏固理解倍的含義，加深理解乘除法的

46、意義。三、教學難點：練習運用乘法的意義，會求一個數(shù)的幾倍是多少，也會求幾個幾是多少；運用除法的意義，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍；能根據(jù)不同的數(shù)據(jù)信息，提出并解答有關(guān)乘除法方面的問題。四、課前準備：掛圖五、教學過程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)引導學生看圖同學們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上市花園的一角，這里有許多數(shù)學問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。（二）、問題探究理解圖意出示掛圖讓學生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師巡視。提出問題同學們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖提問題。適時鼓勵解決問題。（三）、體驗感悟出示試一試1題：讓學生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。訂正結(jié)果：1644出示2題：笑臉是哭

47、臉的2倍，請畫出笑臉。訂正結(jié)果：4*2=8（個）（四）、實踐應用完成練一練1，2，3題。1題：讓學生自己估計，測量，讓后填寫。2題：先數(shù)一數(shù)再提問。3題：讓學生收集正確信息，提出問題并解答。（五）、課堂總結(jié)教學反思 “興趣”是最好的老師，是小學生學習的動力。 本單元教師不僅交給了學生獲取知識的方法，更注重了讓他們靈活運用所學知識去解決實際問題，提高了他們解決實際問題的能力。本單元針對二年級學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了學生喜聞樂見、生動有趣的問題情境，使學生自覺的融入新知識的學習，并產(chǎn)生了學習的興趣和探究的欲望。為學生營造了良好的探究與發(fā)現(xiàn)的空間，引導學生觀察、操作、交流等活動，讓學生通過操作、獨立思

48、考、小組交流、集體討論等方法參與了知識的形成過程，把學習的主動權(quán)真正交給了學生，使學生通過教學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。項目第五單元 方向與位置知識框架1、東南西北2、看望老人單元教學目標1、通過實踐，辨認東、南、西、北的基本含義，初步感受他們的相對性2、是學生學會用前、后、左、右描述物體的相對位置3、使學生能夠在具體的情境中判斷物體的位置教學重難點教學重點：學會用東南西北這些詞語來描繪物體所在的方向，并且能會看地圖上的示意圖。教學難點：通過操作活動，發(fā)展空間觀念。學情分析本節(jié)內(nèi)容以學生觀察自己熟悉的物體為線

49、索。教材從觀察太陽引入，這與學生的生活經(jīng)驗是一致的。教學時，教師可以充分利用已有的物品，組織學生進行觀察活動。在學生實際體驗的基礎(chǔ)上，再完成書上的練習。評價要點教與學1、學會用東南西北這些詞語來描繪物體所在的方向，并且能會看地圖上的示意圖。2、通過操作活動，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系。3、使自己養(yǎng)成尊敬老人的思想道德意思。東南西北教學目標：1、掌握東南西北四個方向的辨認；知道地圖是按上北下南左西右東繪制的。2、通過實際情境，學會用東南西北這些詞語來描繪物體所在的方向，并且能會看地圖上的示意圖。教學重點：掌握東南西北四個方向的辨認；知道地圖是按上北下南左西右東繪制的。教學難點：通過實際情境，學會用東南西北這些詞語來描繪物體所在的方向，并且能會看地圖上的示意圖。課前準備：掛圖、剪好的各種標志教學過程：一、情境創(chuàng)設(shè)互相說說老師的前方、后方、左方、右方分別有什么？太陽從哪升起來？二、問題探究帶領(lǐng)學生到