社區(qū)兒童之家創(chuàng)業(yè)計劃書

1、社區(qū)兒童之家創(chuàng)業(yè)計劃書楊冠軍一、項目介紹 項目名稱：社區(qū)兒童之家 經(jīng)營范圍：兒童托管、課后輔導 場地選擇：濉溪縣實驗小學附近項目概述：去年參加“全省五四紅旗團委負責人培訓”，組織參觀了一個社區(qū)的“四點半學?！?覺得很受啟發(fā)，他們那兒有需求，我們也同樣有這樣的需求，也可以參考他們的經(jīng)驗，創(chuàng)辦一個社區(qū)兒童之家 ，將放學后父母無法按時來接的兒童組織起來，在學校放學與家長下班之間這一特定時間段給予學習輔導，解決家長與兒童雙方面困難，而且利用系統(tǒng)的管理教育，培養(yǎng)兒童的自我約束、獨立管理能力和團隊協(xié)作精神，造福下一代。該項目與現(xiàn)在的學生之家相似，不過這個是全公益性質(zhì)的，不收費。 二、市場分析 目前，小學放

2、學時間普遍比家長下班時間要早，按時接孩子成了擺在許多家長面前的一個現(xiàn)實且又頭疼問題，現(xiàn)在家長的普遍做法大約有三種：一是自已去接；二是由爺爺奶奶或親戚去接；三是由“學生之家”去接。雖然每個孩子都能安全地回家，但綜合分析各有弊端：一是家長自已接，這是最好的，是若是早退，一天兩天或許沒什么，但是長期這樣勢必會影響工作；二是由別人代接，這樣家長可以安心上班，也不用擔心孩子的安全，家長放心，但是爺爺奶奶容易溺愛孩子，而且他們對輔導孩子做作業(yè)會有些力不從心，影響孩子健康成長；三是“學生之家”接孩子，雖然既安全又可以輔導孩子學習，但是每月的花費不低，增加經(jīng)濟負擔。如果有這樣一個公益性的“兒童之家”是眾家長求

3、知不得的事。不說全縣有多少“學生之家”，只是實小附近就有大大小小十幾家，每家生意都很好，這說明有許多學生需要這樣的服務。我們的兒童之家，所要面對的就是那些家長沒時間接和由老人們接而沒能力輔導學習的孩子。這樣孩子放學后，由我們兒童之家的志愿者們輔導學習，家長可以放心地工作，老人們也不用擔心自己沒有能力輔導而耽誤孩子的學習。社區(qū)兒童之家不存在和學生之家間的競爭，他們提供食宿，我們不提供，只是下午放學后到6：00之間這段時間的輔導，這個兒童年之家是個社區(qū)的一項公益服務，不至于讓學生之家認為是政府搶了他們的飯碗。三、選地址和選老師由于我們是全免費的，因此就要盡可能地少產(chǎn)生費用，地點可以選在距離學校不遠

4、的居委會內(nèi)，這樣孩子放學后，可以自己去，也可以由家長送過去，最好是不過馬路的地方。以確保孩子的安全。孩子學習的地方可以用會議室，另外再從社會上募捐一些兒童圖書和體育器材等，保證孩子的全面發(fā)展。輔導老師從附近學校的老師志愿者或社會上志愿者中征集，可以有輔導功課的老師、有一些特長的志愿者比如體育音樂繪畫等、還可以請一些老革命、民警為孩子課。提高孩子的革命意識和法制意識。不用每個老師每天都要去，可以讓輔導老師輪流值班，這樣既不影響孩子的學習，也不至于讓志愿者老師們沒有自己的自由時間，實現(xiàn)雙盈。 四、責任與風險凡是愿意到社區(qū)兒童之家的孩子，家長必須與社區(qū)兒童之家簽訂協(xié)議，由協(xié)議規(guī)定雙方的權(quán)利義務；志愿者也要與社區(qū)兒