人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)（

1、9月精品教案三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第22頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算。過程與方法目標(biāo)：掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法及估算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（1）師：我們一起來(lái)欣賞一組美麗的風(fēng)景圖片。（出示：主題圖）（2）師：你們知道這是哪里嗎？師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^美麗的云

2、南嗎？你知道云南的哪些地方呢？（3）師：今年暑假，育英小學(xué)的小伙伴們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到美麗的云南組織了一次特別有意義的夏令營(yíng)活動(dòng)。讓我們也隨著他們一起到美麗的云南去看一看吧！（4）簡(jiǎn)單介紹：美麗的云南有三大著名景點(diǎn)。昆明的石林：是由許多奇形怪狀的石頭組成的森林。大理的三塔寺：由三座塔而得名。麗江的玉龍雪山：山峰終年積雪。（5）師：（指導(dǎo)學(xué)生看主題圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，看看他們的旅行路線。他們從什么地方出發(fā)？（昆明）準(zhǔn)備怎樣走？（先經(jīng)過大理再到麗江）他們一共要行多少路程？他們現(xiàn)在到達(dá)了哪里？（大理）已經(jīng)走了多遠(yuǎn)呢？（6）師：根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出了什么數(shù)學(xué)問題？（到麗江還有多遠(yuǎn)？）（7）師：我

3、們把他們的行程路線用線段圖的形式表示出來(lái)了，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)這個(gè)線段圖它表示的意思。（指名講解）（8）師：怎樣列式？學(xué)生列式，教師板書：517-348=2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):（1）、想一想,有哪些問題值得我們研究? （讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）（2）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、知道三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法；b、在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？二、展示成果，激發(fā)沖突1、小組個(gè)人展示。（1）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成p22-23頁(yè)的例1和“做一做”。師：用豎式計(jì)算前，可先估一估，判定它的值大約是多少？教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生交流（讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說(shuō)，如果不懂，優(yōu)生對(duì)其輔導(dǎo)），尋找學(xué)生錯(cuò)例。2、各小組在班上展示（1）算法展示（要求學(xué)生先

4、說(shuō)估算值，再說(shuō)計(jì)算方法）生1：517-348= 我是這樣算的，個(gè)位上的7減8不夠，向十位借1，合成17減8等于9；十位的數(shù)不夠減，就找百位借1，合成10減4等于4；百位上被借走1個(gè)，剩下4減3等于1，結(jié)果是169。生2：我知道哪一位不夠減就找前一位借，再進(jìn)行計(jì)算。（2）錯(cuò)例展示學(xué)生容易出錯(cuò)的地方可能是：在退位減法計(jì)算中，被借走后，忘了減1。有的學(xué)生在連續(xù)多位計(jì)算時(shí)，會(huì)將兩數(shù)相減做成加的。（3）學(xué)生自由質(zhì)疑問難師：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中還有什么疑問嗎？請(qǐng)對(duì)大家說(shuō)說(shuō)？（4）小結(jié)計(jì)算方法。師：今天學(xué)的這些算式有什么特點(diǎn)？師：用豎式怎樣計(jì)算？你覺得需要提醒大家注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪位不

5、夠就向前一位借1。）三、解決問題，擴(kuò)展延伸1、反饋練習(xí)：先估一估，再筆算。（看誰(shuí)算得又對(duì)又快）432-157= 386-198=2、今天我當(dāng)小醫(yī)生。 8 2 4 3 1 6 5 6 7- 6 4 7 - 1 7 8- 4 8 1 8 7 2 4 8 1 2 73、小游戲：花兒朵朵（略）要求：先把綠葉上的兩個(gè)數(shù)相減，再與花朵上的得數(shù)配在一起。4、拓展思維：填數(shù)（1）（3）5 6- 7 2 （8）6（2） 8四、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知（1）同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲嗎？（2）今后在計(jì)算連續(xù)退位減法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了三位數(shù)筆算加法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行

6、教學(xué)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生探索并掌握退位減法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)用列豎式的方法進(jìn)行計(jì)算。能根據(jù)具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果是否正確，并逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。根據(jù)教材的這一特點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)本節(jié)課的：1、注重創(chuàng)設(shè)生活情境。從學(xué)生熟知的生活事例，感興趣的事物引入，為學(xué)生提供富有情趣的具體情境。在具體情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高漲，課堂氣氛活躍。使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)知識(shí)間的對(duì)比。探索三位數(shù)退位減法之前，聯(lián)系兩位數(shù)退位減法的方法。通過對(duì)比使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，突出“退位減法”中如何退位這一難點(diǎn)，通過比對(duì)使學(xué)生建立知識(shí)間聯(lián)系，逐步形成知識(shí)系統(tǒng)。 3、突出算理，重視方法。通過嘗試計(jì)算、計(jì)數(shù)器演示、同桌互講等多種方式，逐步突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解算理，從而更好地掌握方法。保護(hù)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性，使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。 4、在游戲活動(dòng)中，鞏固知識(shí)，提高能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了趣