小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)集中整治活動(dòng)第四階段工作總結(jié)

1、xx小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)集中整治活動(dòng)第四階段工作總結(jié)根據(jù)xx小學(xué)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)實(shí)施方案要求，政風(fēng)行風(fēng)工作進(jìn)入第四階段后，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)，有針對(duì)性地對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了反饋與總結(jié)，結(jié)合學(xué)校工作安排，我校已認(rèn)真完成了2013年政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議第四階段的工作，現(xiàn)將第四階段總結(jié)如下：一、 精心組織，積極主動(dòng)抓整改 進(jìn)入政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作轉(zhuǎn)入整改階段。為了保證政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議整改階段工作落到實(shí)處，學(xué)校高度重視，及時(shí)召開了專題會(huì)議，圍繞民主評(píng)議工作的總體工作目標(biāo)，提出了整改階段工作的具體要求，落實(shí)了整改責(zé)任，明確了整改目標(biāo)，并根據(jù)教育局關(guān)于2013年政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)集中整治工作實(shí)施方案精神，制定了xx小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)工作整

2、改工作措施，認(rèn)真整改。 二、整改工作的基本原則和思路 1、整改工作的基本原則是：以鄧小平理論和中國(guó)教育夢(mèng)重要思想為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以教學(xué)工作為中心，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，按照鄉(xiāng)政府和教育局對(duì)教育教學(xué)工作的要求，進(jìn)一步鞏固已取得的成果，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來，實(shí)施整改，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。 2、整改工作的基本思路是：針對(duì)教育教學(xué)工作存在的問題，按照近期整改與中長(zhǎng)期整改相結(jié)合、整改工作與當(dāng)前工作相結(jié)合的原則，本著突出重點(diǎn)、講求實(shí)效、重在落實(shí)的工作思路，采取切實(shí)措施，先易后難，邊學(xué)邊改，邊整邊改，立說立改，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。 三、突出重點(diǎn)，建章立制促實(shí)效

3、學(xué)校通過發(fā)放征求意見表、上門走訪、召開座談會(huì)等途徑，廣泛收集意見和建議，主要反映出四個(gè)方面突出的問題。我們針對(duì)這些問題，逐條進(jìn)行了“會(huì)診”,制定整改方案，并逐一落實(shí)了整改措施，確保整改工作重點(diǎn)突出、符合實(shí)際、便于操作。 、針對(duì)工作作風(fēng)紀(jì)律的問題 我們把加強(qiáng)作風(fēng)、紀(jì)律、廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的學(xué)校工作作風(fēng)，作為行風(fēng)評(píng)議整改落實(shí)的重要工作來抓，從提高工作效率、規(guī)范程序，改進(jìn)工作方法等多方面，加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)，進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。如：學(xué)習(xí)制度、重大事項(xiàng)報(bào)告制度、首問責(zé)任制等。從而在制度上約束教師、職工的言行，徹底解決在工作中效率不高、不細(xì)致、不耐心、不熱情的問題。 2、理論聯(lián)系實(shí)際、

4、群眾路線不夠深入的問題 學(xué)習(xí)大多時(shí)候停留在理論上，浮于表面，未能很好地聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行理論思考。要把理論運(yùn)用到實(shí)際工作中，解決實(shí)際問題。因此，運(yùn)用理論來解決實(shí)際問題的能力和水平還有待于進(jìn)一步提高。群眾觀念還不夠強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。表現(xiàn)在班子成員深入教師中間一般性了解情況多，有針對(duì)性深入進(jìn)行專題調(diào)研少，特別是對(duì)家庭有困難的教師，關(guān)心和幫助不夠。對(duì)待群眾來信、來訪未能件件認(rèn)真抓好反饋落實(shí)。直接到群眾中去聽取意見，了解師情生意的次數(shù)不多。 針對(duì)以上問題，建立健全行政管理制度，用制度管理人，以制度約束人。樹立求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、提高行政效能，根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求和我校實(shí)際，建立了一套加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的

5、管理規(guī)章和制度。 3、黨的優(yōu)良作風(fēng)有所淡化，工作成效仍不很突出的問題 推進(jìn)素質(zhì)教育沒有根本上的突破，教育質(zhì)量不盡如人意。表現(xiàn)在運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)武器掌握不夠好。以前講問題沒有觸及思想深處，自我批評(píng)少，互相之間開展批評(píng)更少。 為此，加強(qiáng)組織建設(shè)，搞好黨的組織生活。完善學(xué)校制度，以拓寬領(lǐng)域、強(qiáng)化功能、增強(qiáng)凝聚力、保持先進(jìn)性為重點(diǎn)，研究落實(shí)學(xué)校黨支部建設(shè)的新思路、新舉措。 4、領(lǐng)導(dǎo)、教師工作作風(fēng)不硬的問題 建立了教學(xué)管理人員培訓(xùn)制度。加大教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)力度，分期分批對(duì)各級(jí)教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)管理人員的管理水平。加大教師培養(yǎng)及人才引進(jìn)力度，進(jìn)一步優(yōu)化人才資源配置。按照“有所為，有所不

6、為”的方針，緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心，有針對(duì)性地培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人或高水平人才。積極開展教育教學(xué)研究，采取有效措施，鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持廣大教職員工開展教學(xué)研究；加強(qiáng)教育研究機(jī)構(gòu)的建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支素質(zhì)較好、專兼職相結(jié)合的教育教學(xué)研究隊(duì)伍；加大對(duì)優(yōu)秀教學(xué)成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，把教育教學(xué)研究工作與各級(jí)人員的考核、晉升、崗位津貼等結(jié)合起來。 四、鞏固整改，立新制，保長(zhǎng)效 積極整改、落實(shí)措施，通過宣傳、簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)放反饋意見等形式，及時(shí)向干部、群眾公布整改措施的落實(shí)情況，讓群眾了解我們已經(jīng)改了什么，如何改的，自覺接受群眾監(jiān)督。整改工作基本結(jié)束后，我們采取電話回訪、發(fā)放整改工作調(diào)查表、召開座談會(huì)等形式，就此次整改問題進(jìn)行了回訪，征求群眾對(duì)整改措施的意見，從回訪的情況來看，群眾對(duì)我們提出的整改措施都非常滿意，從而促進(jìn)了整改措施的落實(shí)，有效地防止了問題的“反彈”。我們堅(jiān)持以發(fā)展的眼光鞏固政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議成果，從政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)存在的問題，對(duì)相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行了認(rèn)真梳理，及時(shí)修訂完善了規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)凇胺答佉庖?、整改建制”階段做了大量工作，取得了一定成效，但仍然存在一些不足，主要是時(shí)間緊、任務(wù)重，許多工作沒有做實(shí)、做透。在下一階段工作中，我們將進(jìn)一步開展整改工作，促進(jìn)有效整改，公平、公正開