英語課堂也需要想象力

1、英語課堂也需要想象力 一提到想象力這個詞，給大家的一般印象就是在數學或語文課中才會用到。其實在英語課堂中想象力也發(fā)揮著極其重要的作用。現代科學巨將愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”初中學生思維活躍，想象力非常豐富，因此在英語課堂中可以充分發(fā)揮他們的想象力。那么想象力在英語課堂中究竟有什么樣的作用，下面我就簡單的談一下自己的看法。一、利用想象力設置語言情境對于我們農村學生來說，課本上有些話題對他們來說比較陌生，給他們創(chuàng)設真實的語言情境也比較困難，因此有時就需要發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)設情境。比如在學習一般將來時這個

2、時態(tài)時，我讓學生小組練習這樣一個對話：a: what will you do this weekend? b: i will . 大多數學生的回答都是：i will do my homework. i will watch tv. i will do some washing. 這些回答雖然都比較符合他們的實際，但是內容太單一。為了使內容更豐富一些并且能把以前所學的知識盡量用上，我就鼓勵他們充分發(fā)揮想象力，不要局限在他們現有的生活中。這次效果就不一樣了，不僅內容豐富，而且還把以前所學的許多詞匯、短語都用上了，例如：i will go to the park. i will go to the

3、movies. i will go shopping. i will play soccer. i will visit my friends.等等。這其實就是利用想象力幫助學生創(chuàng)設語言情境。二、利用想象力可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力新課程標準要求在教育教學過程中需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。那么在英語教學中用什么方式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力呢？我認為利用想象力就是一種不錯的方式。例如我在講授新目標英語九年級unit4 what would you do?這一單元時也利用了想象力。這一單元要學的主要語法項目是虛擬語氣，當練到這個對話a: what would you do if you had a million

4、dollars? b: i would. 我先給了學生幾個例子，然后讓學生分組練習，兩分鐘之后，我請幾組學生問答，大多是i would buy many books. i would buy a computer .更有甚者是i would buy much delicious food.他們的回答大多是為了滿足自己的個人愿望。因此在接下來的練習中我要求他們要充分發(fā)揮自己的想象力，不要光想著自己，也要為他人、國家、社會乃至整個人類想想。過了幾分鐘之后，我又請了幾組學生在班上表演他們的對話，這一次的效果很明顯比上一次好多了，我也發(fā)現他們的想象力的確很豐富。他們的對話涉及到方方面面，有關于公益事業(yè)

5、的，有關于孝敬父母的，有關于建設家鄉(xiāng)和環(huán)境保護等方面的，例如：i would raise it for old peoples home. i would buy a big house for my parents. i would take my parents and friends to travel all over the world. i would build up my hometown. i would spend it in protecting our environment. 尤其是當一位基礎不太好的學生說出了i would build up my hometown.

6、這樣一個句子時，我高興的為他鼓掌，他不僅僅是完成了一個對話，更重要的是還表現出他熱愛家鄉(xiāng)，懂得感恩，回報社會這一高貴品質，這不僅讓學生理解了虛擬語氣可以表述自己還沒實現的愿望這種用法，加強了學生對虛擬語氣的理解，而且也滲透了情感教育，他們的對話也很有創(chuàng)造性，不僅僅局限在某一個方面或一兩個方面。真所謂“想象力就是創(chuàng)造力?！比?、利用想象力可以激發(fā)學生的學習興趣同樣在學習虛擬語氣練習另外一個對話，if i were you, i would .時，我還是先給了學生幾個例子，然后讓學生把if i were you, i would .換成if i were he/she/, i would .并且要求

7、學生充分發(fā)揮他們的想象力，把句中的you, he和 she等可以換成是其他任何人，要求他們分組練習。學生們對這個活動非常感興趣，練習得也非常投入，課堂氣氛也很活躍。過了一會兒，我讓學生表演他們的對話，同學們個個舉起手爭相表演，甚至一些平時不喜歡回答問題的同學也積極地舉手，其中有同學這樣說，if i were obama, i would help african countries to develop. if i were yao ming, i would teach you how to play basketball. if i were li jiacheng, i would make our school more and more beautiful. if i were a teacher, i would give students less homework.等等。同學們對其他同學的回答也很感興趣，教室里不時地發(fā)出一陣陣笑聲。通過這個活動不僅使學生對英語學習更加有興趣，課堂氣氛也更加活躍，而且又進一步幫助學生理解虛擬語氣不僅可以表示還沒有實現的愿望，還